Конспект урока ИЗО во 2 классе "Золотая Хохлома"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Организационный этап

1. Приветствие

2. Проверка рабочего места

-Здравствуйте, ребята. Садитесь.

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку:

Проверяют готовность к уроку.

К2

II. Актуализация опорных знаний и способов действий

Звучит русская народная музыка, на экране показ предметов быта с хохломской росписью.

- Ребята, сейчас вы посмотрели прекрасные изделия народного быта, расписанные  хохломскими художниками. Откуда появилось это чудо?

Кому посуда для кашки-окрошки

Чудо-блюдо да чашки, ложки?

Откуда посуда?

К вам приехала сама

Золотая Хохлома

Предполагают, отвечают на вопросы.

Р1

П2

III. Выявление и решение проблемы

- Золотая Хохлома - яркое, самобытное явление русского народного декоративно-прикладного искусства. Этот традиционный художественный промысел имеет более чем трехсотлетнюю историю

- Эта роспись по дереву золотым, красным и черным цветом появилась  в поселке Хохлома, Нижегородской области. Деревянную посуду из липы грунтовали глиной, потом натирали серебристым порошком-лудили и по

этой блестящей поверхности делали роспись. Узор покрывали олифой и ставили в горячую печь – так появлялся золотой цвет.

- Главный мотив хохломской росписи – травка - узор из тонких стеблей, листочков, цветков, ягод.

- Но как правильно и быстро нарисовать некоторые элементы хохломской росписи?

«осочки» - выполняется легким движением кончика кисти сверху вниз;

«травинки» - это мазки с небольшим плавным утолщением;

«капельки» - рисуются прикладыванием кисти к бумаге;

«усики» - рисуются в виде непрерывной линии одинаковой толщины, закрученной в спираль;

«завитки» - выполняются с легким нажимом в середине элемента;

«кустик» - наиболее сложный элемент, он состоит из более простых симметрично расположенных элементов - «осочек», «травинок», «капелек», «усиков» и «завитков»;

П2

П3

К3

IV. Динамическая пауза

Разминание рук, пальцев.

 Выполняют физминутку.

V. Организация самостоятельной работы

2. Самостоятельная работа

- Перед вами листки, попробуйте продолжить строку.

- Ребята, сегодня на уроке я предлагаю вам превратиться в народных умельцев и превратить белую посуду в золотую и прекрасную. Для этого вы должны выбрать наиболее понравившийся орнамент и украсить им шаблоны посуды.

- Выбираем, что вам больше всего хочется украсить, смотрим на пример украшения сверху, либо на элементы росписи, которые вы выполняли и украшаем ваше изделие. Желаю удачи.

Продолжают строчки с элементами хохломской росписи.

Выбирают изделие из предложенных и украшают

К3

VI.  Итог урока

VII. Информация о домашнем задании

- Всё ли вам понравилось?

- Довольны ли вы своей работой?

Дорисовать рисунок.

Подводят итог урока

Записывают д/з

VIII. Рефлексия

Поднимите руку – если понравился урок.

Не поднимайте руку – если вам было скучно 

Оценивают деятельность.