Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс УМК Школа России
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

РАССМОТРЕНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей________________

от____________№________,

______________ /                 /

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УР МОУ Школа с. Аксарка

______________/                         /

Заместитель директора

по УМР МОУ Школа с. Аксарка

______________/                         /

УТВЕРЖДЕНО

Приказ №____

 от ________ 20__ г

Название раздела

Темы раздела

Элементы содержания (основные дидактические единицы)

Практические занятия

Восхитись красотой нарядной осени (9 ч)

1-2.Экскурсия в осенний лес. Какого цвета осень. Живая природа: цвет. Пейзаж в живописи (2 ч)

3. Твой осенний букет. Декоративная композиция (1 ч)

4. Осенние перемены в природе. Пейзаж: композиция, пространство, планы (1ч)

5. В сентябре у рябины именины. Декоративная композиция (1 ч)

6. Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция  (1 ч)

7. В гостях у народного мастера С. Веселова. Орнамент народов России (1 ч)

8. Золотые травы России. Ритмы травного узора хохломы (1 ч)

9 Наши достижения. Что я знаю и могу. Наш проект (1 ч)

Рассматривать пейзажи живописцев, запечатлевших осеннюю природу. Различать краски осени на картинах живописцев и соотносить их с цветами в осенней природе родного края и описаниями их в стихотворениях поэтов. Высказывать суждение о понравившемся осеннем пейзаже живописца.

Анализировать порядок и приёмы выполнения декоративного изображения осеннего букета с помощью отпечатка с готовой формы (листьев деревьев и кустарников). Устно описывать замысел композиции своего осеннего букета и выбирать материалы для её выполнения.

Рассматривать пейзажи живописцев, запечатлевших осеннюю природу при разных погодных условиях. Находить общее и различное в изображении родной природы в разную погоду и в передаче изменчивости её состояний с помощью цвета в пейзажах отечественных художников.

Рассматривать произведения живописи и декоративно-прикладного и народного искусства, запечатлевших образ осенней рябины в природе. Рассказывать о своих впечатлениях от их восприятия.

Определять центр композиции, место и характер расположения плодов относительно него. Участвовать в обсуждении особенностей композиции и передачи цветом формы и фактуры осенних плодов в натюрморте.

Характеризовать изделия золотой Хохломы. Узнавать основные элементы хохломского травного орнамента и называть их. Участвовать в обсуждении различий изображения родной природы в живописи и народном искусстве.

Составлять свою композицию узора на основе волнистого стебля для украшения хохломской ложки, ковша и рисовать её. Выражать в творческой работе своё отношение к красоте природы с помощью приёмов кистевого письма.

Участвовать в коллективной работе по завершению проекта «Щедрый лес и его жители». Выбирать рабочую группу в соответствии со своими интересами. Выполнять творческое задание в малых группах согласно поставленной задаче: составить и оформить коллективную композицию пейзажа.

9

Любуйся узорами красавицы зимы (7 ч)

10. О чём поведал каргопольский узор. Орнамент народов России (1 ч)

11. В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной. Русская глиняная игрушка (1 ч)

12. Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике (1 ч)

13. Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике (1 ч)

14. Белоснежные узоры. Вологодские кружева (1 ч)

15. Цвета радуги в новогодних игрушках. Декоративная композиция (1 ч)

16. Наши достижения. Я умею. Я могу. Наш проект (1 ч)

Выявлять художественные особенности формы и узоров каргопольской игрушки, сходство её формы с монументальностью здания храма и высказывать своё отношение к творениям народных мастеров из Каргополя.

Рассматривать каргопольские глиняные игрушки. Объяснять смысл древних образов, воплощающих представления русского народа о добре и красоте. Узнавать геометрический узор и цветовую гамму каргопольских игрушек.

Рассматривать произведения графики, запечатлевшие образ зимней природы в разных её состояниях, и рассказывать о своих впечатлениях от их восприятия. Сравнивать изображение зимней природы в различных видах искусства с реальной природой.

Сравнивать живописные и графические пейзажи, находить в них сходство и различия в передаче красоты зимней природы. Выявлять в живописных пейзажах характерные для зимы оттенки цвета в состоянии дня и лунной ночи.

Рассматривать произведения графики и кружевное изделие. Сравнивать элементы кружева с объектами реальной природы и изображением их в произведениях графики, узнавать линии, разные по виду, и называть их, находить аналогии с художественными образами в поэзии.

Узнавать и называть приёмы (цвет, ритм, симметрия), с помощью которых народный мастер передаёт праздничное настроение.

Характеризовать работы одноклассников, созданные в течение второй четверти, и давать оценку им. Принимать участие в коллективной работе по завершению проекта «Оформление класса к новогоднему празднику».  

Радуйся многоцветью весны и лета (17 ч)

17. По следам зимней сказки. Декоративная композиция (1 ч)

18. Зимние забавы. Сюжетная композиция (1 ч)

19. Защитники земли Русской. Образ богатыря (1 ч)

20—21. Открой секреты Дымки. Русская глиняная игрушка (2 ч)

22. Краски природы в наряде русской красавицы. Народный костюм (1 ч)

23-24. Вешние воды. Весенний пейзаж: цвет  Птицы — вестники весны. Декоративная композиция. Вороний день-хантыйский праздник. Композиция образа весны. (2 ч.)

25. «У Лукоморья дуб зелёный..» Дерево — жизни украшение. Проектная работа  «Образ дерева в искусстве». (1 ч)

26. О неразлучности доброты, красоты и фантазии. Образ сказочного героя (1 ч)

27-28. Национальный северный узор на варежке. День оленевода. (2 ч.)

29. В царстве радуги-дуги. Основные и составные цвета (1 ч)

30. Красуйся красота по цветам лазоревым. Цвет и оттенки (1 ч)

31. Какого цвета страна родная. Пейзаж в живописи (1 ч)

32. Наши достижения. Что я знаю и могу. Наши проекты (1 ч)

33. Выставка работ обучающихся. (1 ч.)

Различать в зимней природе цветовые сочетания, разнообразные линии в извивах стволов и ветвей деревьев, в узорах оград и декоре архитектурных сооружений города и села, необычные формы сугробов.

Рассказывать о забавах, играх, в которые школьникам нравится играть зимой, использовать свой жизненный опыт и наблюдения, приводить примеры из поэтических произведений.

Рассматривать произведения русских художников и народных мастеров на темы героического эпоса и исторического прошлого нашей Родины. Определять своими словами самое главное в них.

Рассматривать народные дымковские игрушки, находить образы животных, птиц, человека в игрушечных фигурках Дымки и определять своими словами самое главное в их форме и декоре.

Сравнивать образы фигурок человека («нянек» и «барынь»), находить в них общее и различное.

Сравнивать народный женский костюм из северных регионов России с народным костюмом из южных. Определять, из каких элементов они состоят, какие цвета в них преобладают, и объяснять, в каких местах костюма располагается орнамент и каково его значение в декоре костюма.

Рисовать по памяти, по представлению весенний пейзаж. Показывать при изображении воды с помощью цветного мазка и белой линии её движение.

Подбирать жизнерадостные цвета для выражения в творческой работе своего эмоционально-ценностного отношения к весенней природе. Обсуждать творческие работы одноклассников.

Сравнивать реальные и сказочно-фантастические образы коня в произведениях разных видов искусства, находить в них общее и различия (в характере формы, декора, цветового решения). Объяснять, почему в представлениях народа коня называют другом и помощником человека.

Исследовать возможности цвета: смешивать попарно краски основных цветов на палитре и определять, какие новые цвета получились, и запоминать их. Рисовать одинаковые изображения.

Участвовать в обсуждении многообразия цветов и их оттенков в природе и применения их в изобразительном искусстве для передачи различных её состояний и настроения человека, основ цветоведения и гармонического сочетания цветов.

Объяснять, что и с помощью каких художественных приёмов изображено в реалистических произведениях (натюрморте и пейзаже) и декоративной композиции народного мастера, какова их композиция

Рисовать композицию на тему «Какого цвета страна родная?» в виде пейзажа. Передавать цветом своё видение родной природы в весеннее или летнее время года.

Характеризовать произведения живописи разных жанров (натюрморт, пейзаж, сюжетная картина). Определять своими словами самое главное в них. Участвовать в обсуждении содержания произведений искусства.

Выбирать рабочую группу в соответствии со своими интересами и работать в ней согласно поставленной задаче: создать на большом листе работ картину «От зимы к весне» из наиболее красочных и выразительных рисунков одноклассников

№ урока

Содержание

(разделы, темы урока)

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

план

Факт

1 четверть

Восхитись красотой нарядной осени

9 ч

1

Экскурсия в осенний лес.

1ч

2

 Какого цвета осень? Живая природа: цвет. Пейзаж в живописи.

1ч

3

Твой осенний букет. Декоративная композиция.

1 ч

4

Осенние перемены в природе. Пейзаж: композиция, пространство, планы

1ч

5

В сентябре у рябины именины. Декоративная композиция

1ч

6

Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция.

1 ч

7

В гостях у народного мастера С. Веселова. Орнамент народов России

1 ч

8

Золотые травы России. Ритмы травного узора хохломы

1 ч

9

Наши достижения. Проектная работа «Что я знаю и могу».

1 ч

Итого

9 ч

2 четверть -7 часов

Любуйся узорами красавицы зимы

7 ч

10

 О чём поведал каргопольский узор. Орнамент Народов России.

1 ч

11

 В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной Русская глиняная игрушка

1 ч

12

Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике.

1 ч

13

Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике

1 ч

14

Белоснежные узоры. Вологодские кружева

1 ч

15

Цвета радуги в новогодних игрушках.

Декоративная композиция

1 ч

16

Проект «Наши достижения. Что я знаю и могу»

1 ч

Итого

7 ч

3 четверть – 9 часов

3

Радуйся многоцветью природы

17 ч

17

 По следам зимней сказки. Декоративная композиция

1 ч

18

Зимние забавы. Сюжетная композиция

1 ч

19

Защитники земли Русской. Образ богатыря

1 ч

20

21

Открой секреты дымки. Русская глиняная игрушка.

2 ч

22

Краски природы в наряде русской красавицы. Народный костюм

1 ч

23

Вешние воды. Весенний пейзаж: цвет. Птицы – вестники весны. Декоративная композиция

1 ч

24

Вороний день – хантыйский праздник. Композиция образа весны

1 ч

25

У лукоморья дуб зеленый.  Дерево – жизни украшение. Проектная работа «Образ дерева в искусстве».

1ч

Итого

9 ч

4 четверть – 8 часов

26

О неразлучности доброты, красоты и фантазии. Образ сказочного героя

1 ч

27

Национальный северный узор на варежке.

1ч

28

День оленевода

1 ч

29

В царстве радуги-дуги. Основные и составные цвета

1 ч

30

Красуйся красота по цветам лазоревым. Цвет и оттенки.

1 ч

31

Какого цвета страна родная. Пейзаж в живописи

1ч

32

Проект «Наши достижения. Я знаю. Я могу».

1 ч

33

Выставка работ обучающихся

1 ч

Итого

8 ч.

 Всего: 33 урока