Технологическая карта урока по ИЗО УМК "Школа России" 3 класс "Мамин Платок".
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)
Технологическая карта урока ИЗО по теме "Мамин платок".
Тип урока: "открытие" нового знания.
Цель урока: создание условий для формирования навыков рисования платка.
Задачи урока
Дидактические:
1. Познакомить учащихся с историей платка;
2. Познакомить учащихся с видами платков.
Развивающие:
1. Развивать наблюдательность и воображение учащихся;
2. Развивать глазомер у учащихся.
Воспитательные:
1. Проявлять нравственно-этическое отношение к миру искусств;
2. Проявлять аккуратность при работе;
3. Проявлять бережное отношение к своей работе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.19 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Дата: 24.09.2021 | Студентка: Рязанова Виктория |
Школа: №95 | Группа: 42 |
Класс: 3-7 | Учитель: Рябова Валентина Владимировна |
Урок: 4 | Методист: Буторина Валентина Владимировна |
Время: 10:50 | |
Кабинет: 321 |
Тема урока: «Мамин платок»
Тип урока: "открытие" нового знания.
Цель урока: создание условий для формирования навыков рисования платка.
Задачи урока
Дидактические:
1. Познакомить учащихся с историей платка;
2. Познакомить учащихся с видами платков.
Развивающие:
1. Развивать наблюдательность и воображение учащихся;
2. Развивать глазомер у учащихся.
Воспитательные:
1. Проявлять нравственно-этическое отношение к миру искусств;
2. Проявлять аккуратность при работе;
3. Проявлять бережное отношение к своей работе.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этапы урока | Образовательная цель этапа урока | Формы, метода и приёмы | Деятельность учителя | Деятельность обучающегося | Планируемые результаты (П, М, Л) | Дидактические и интерактивные средства |
I. Этап самоопределения к деятельности (15сек.) | Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне | Словесный: слово учителя. | Приветствие учеников. -Здравствуйте, ребята, меня зовут Виктория Викторовна, и сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства. | Приветствуют учителя. | М:личностное включение в учебную деятельность | Слайд 1 |
II. Актуализация знаний и мотивация (1-2 мин.) | Готовность мышления и осознания потребности к построению нового способа действий | Словесный: беседа. | - Над какой темой мы работаем в этой четверти? - Сегодня к вам на урок я пришла не с пустыми руками, посмотрите, что я вам принесла? - В старину на Руси самым желанным подарком для женщины был платок. Его дарил хозяин дома, отец, брат или жених в знак добрых чувств, любви, внимания. - Если бы у вас был такой платок, кому бы вы его подарили? | Отвечают на вопросы. - Искусство в твоём доме. - платок. Слушают рассказ учителя. - маме. | П: Выделение известной информации и структурирование знаний | Слайд 2, 3, 4, 5 |
III. Постановка учебной задачи (1-2мин.) | Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока. | Словесный: беседа. | - Предположите, какова тема урока? - Какую цель мы поставим на сегодняшний урок? - Какие задачи поставим на урок? | Ответы учащихся. - мамин платок. -нарисовать свой платок. - узнать историю платка» познакомиться с видами платков. | П: самостоятельное формулирование темы и цели урока Л: проявление активности в общей работе | Слайд 6,7 |
IV. Открытие нового знания (10-12мин.) | Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению. | Словесный: беседа. Практический: педагогический показ. | 1. Знакомство с новым материалом. - Кто может сказать, когда началась история платка, в каком веке? - Вы правы, история платка началась в 12 веке, женщины на Руси носили «убрус» - льняное полотенце, украшенное вышивкой и кружевом. Платок вошёл в гардероб русских женщин в 17 веке, потеснив головные уборы. Все, и простые крестьянки и царские особы, стремились приобрести такое украшение. Платок – главное украшение не только в празднике, но и в повседневный наряд. - Какие виды платков вы знаете? - Павловопосадский платок, например, стал обязательным элементом русского костюма. Он привлекает своей декоративностью, колористикой. Крупные цветы, растительные узоры, контрастный фон – как символ слияния человека с природой. - Настоящим достоянием русской культуры стали оренбургские платки из козьего пуха. Они появились в конце XVII века, а в XIX веке о них знала вся Европа. 2. Анализ образов, изделий, композиций. - Давайте рассмотрим платок. - Какую форму он имеет? - Какие виды узоров могут быть изображены на платке? - Как можно расположить узор на платке? 3. Педагогический показ приёмов создания образа. - Сейчас я вам буду показывать этапы создания платка. 1 этап: намечаем центр и углы у платка. 2 этап: рисуем узоры в углу и центре платка. 3 этап: заполняем пустые места украшениями и раскрашиваем платок. | 1. Слушают рассказ учителя. - в 12 веке. - оренбургские, павлопосадские платки. 2.Анализируют изделие. - квадратную. - цветочный, геометрический, абстракция. - по центру, по углам, по периметру. 3.Смотрят пед.показ учителя. | П: поиск и выделение признаков предметов в общей работе; П:структурирование знания; П: анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах; Л: проявление активности в общей работе | Слайд 8, 9, 10, 11, 12, 13,14 |
V.Первичное закрепление (1мин.) | Усвоение нового способа действий. | Словесный: беседа. | - Прежде чем вы приступите к работе, давайте повторим этапы создания платка. - Проверьте, всё ли у вас готово для работы? Динамическая пауза. | Отвечают по очереди. - 1 этап: намечаем центр и углы платка. - 2 этап: придумываем и намечаем узоры. - 3 этап: заполняем пустые места на платке. Проверяют готовность к уроку. | Л: понимание и выражение в речи цели задания | Слайд: 13, 15, 16 |
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой(20-25мин.) | Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха. | Практический: самостоятельная работа. | - Приступайте к работе. Выполняйте её аккуратно, ведь мы будем оценивать её по следующим критериям: Я желаю вам успехов и хорошей работы. (Наблюдаю за работой). | Приступают к выполнению работы. | Л: проявление понимания цели задания и выбор способов выполнения; | Слайд: 17 |
VII. Включение в систему знаний, повторение (1мин.) | Включение «открытия» в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. | Словесный: беседа | - Заканчивайте работу. - Какая была тема нашего урока? - Какую цель мы ставили на урок? - Достигли ли мы её? | - тема нашего урока: «Мамин платок». - научиться рисовать платок. - да. | П: обобщение и структурирование знаний в речи | Слайд: 19 |
VIII. Рефлексия деятельности (по продукту) (3-5мин.) | Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания. | Словесный: беседа. Наглядный: демонстрация. | - Давайте посмотрим работы друг друга и оценим их по нашим критериям: - Какие работы вам понравились? Почему? - Молодцы! Вы все справились с этой работой. Мне было приятно и интересно с вами работать. До свидания! | Оценивают работы друг друга. - анализируют работы. | П: доказательство качества выполнения задания; | Слайд: 18 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
1 класс. Технологическая карта раздела « Числа от 1 до 5». Технологическая карта урока «Число и цифра 1».
Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действи...
Выступление с практической направленность по теме "Технологическая карта урока как индикатор готовности учителя работать по новому образовательному стандарту.Требования к проектированию технологической карты".
Статья содержит теоретические обоснования и практические рекомендации по применению технологической карты урока. Материал предназначен для учителей начальных классов, реализующих ФГОС НОО....
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/28/picture-990460-1514450333.jpg)
Методический семинар. «Технологическая карта урока. Оптимизация технологической карты урока».
Учить детей сегодня трудно,И раньше было нелегко.Читать, считать, писать учили:«Даёт корова молоко».Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,Но от учителя зависит,Какими д...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/24/picture-650450-1437742582.jpg)
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте" и презентация к уроку.
Технологическая карта урока окружающего мира "Россия на карте", презентация к уроку. 2 класс.УМК "Школа России", А, А. Плешаков....
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/03/picture-1382814-1643896612.jpg)
Технологическая карта урока изобразительного искусства "Платок для мамы", 3 класс, (УМК "Изобразительное искусство", Б. М. Неменский)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВАТема урока «Платок для мамы»Тип урока: «открытие» нового знанияЦель урока: создание условий для формирования у учащи...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/26/picture-1445837-1674752009.jpg)
Технологическая карта урока ИЗО «Мамин платок» роспись платка. (3 класс)
Цель урока: Ознакомление учащихся с особенностями художественной росписи платков, их разнообразием и историей. Задачи урока Планируемые результатыДидактические:формир...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/04/picture-1487944-1696423269.jpg)
Технологическая карта урока. Конструктор урока: инструмент проектирования технологической карты урока деятельностной направленности»
конструкор урока представен в программе Microsoft Word...