Рабочая программа и КТП по изобразительному искусству, 1класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

№ п/п

Название раздела, темы

Количество часов

1

Ты учишься изображать

    9

2

Ты украшаешь

    8

3

Ты строишь

   11

4

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

   5

Итого:

  33

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

Примечание

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Ты учишься изображать (9часов)

1

Все дети любят рисовать

1

УИиПЗНМ

Научатся составлять описательный рас-
сказ; работать на всей плоскости листа

Регулятивные: оценивать результат своего труда.

Познавательные: понимать значение и роль изобразительного искусства в жизни каждого человека и общества.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать партнера по коммуникации – другого ученика и учителя; обсуждать индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности

Понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.

Текущий

2

Изображения всюду вокруг нас.

1

УИиПЗНМ

Научатся составлять описательный рассказ; находить
в окружающей действительности изображения, сделанные художниками

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: рассуждать
о содержании рисунков, сделанных детьми.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, вести устный диалог

Мотивация к учебной деятельности,

владение культурой поведения и общения.

Текущий

3

Мастер Изображения учит видеть.

1

УИиПЗНМ

Научатся видеть различия
в строении деревьев, форме листьев, цвете; собирать материал для гербария

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

4

Изображать можно и то, что

невидимо

1

УЗЗиСД

Научатся использовать
выразительные средства акварели

Регулятивные: ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывает замысел, использовать выразительные свойства акварели, оценивать  результат своего труда.

Познавательные: понимать, что настроения и чувства человека можно выразить  с помощью красок; цвет может быть грустным и веселым, радостным и тревожным.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждать индивидуальные результаты творчества

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

5

Изображать можно пятном.

1

Комбинир. урок

Научатся превращать произвольно сделанное краской
и кистью пятно в изображение

Регулятивные: вносить необходимые коррективы на основе оценки сделанных ошибок.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения.

Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач

Формирование эстетических потребностей —  потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

6

Изображать можно в объеме.

1

Комбинир. урок

Научатся превращать комок пластилина
в птицу или зверя способами вытягивания и вдавливания (работа
с пластилином)

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: оказывать взаимопомощь в сотрудничестве

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

7

Изображать можно линией.

1

Комбинир. урок

Научатся делать линией рисунок на тему «Расскажи нам о себе»

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: сочинять
и рассказывать с помощью линейных изображений сюжет из своей жизни.

Коммуникативные: задавать вопросы; обращаться за помощью к одноклассникам, учителю

Формирование эстетических потребностей —  потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

8

Разноцветные краски.

1

УЗЗиСД

Научатся рисовать то, что каждая краска напоминает; радоваться общению с красками

Регулятивные: предвосхищать результат.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение
и позицию

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

9

Художники и зрители

(обобщение темы).

1

УоиСЗиСД

Научатся воспринимать произведения искусства; оценивать работы товарищей

Регулятивные: адекватно использовать речь.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы

Начальное формирование навыков восприятия и оценки собственной художественной деятельности, а также деятельности одноклассников.

Тематический

Ты украшаешь (8 часов)

10

Мир полон украшений.

1

УИиПЗНМ

Научатся видеть украшения в окружающих предметах; украшать – разрисовывать цветы - заготовки

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения учителя.

Познавательные: выделять
и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения при решении учебной задачи

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

11

Красоту нужно уметь замечать.

1

УИиПЗНМ

Научатся видеть красоту природы, многообразие узоров
в природе; использовать
новые художественные техники и материалы

Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу
в практическую.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации из различных источников.

Коммуникативные: проявлять активность в коллективной деятельности

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Текущий

12

Цветы

1

Комбинир. урок

Научатся видеть красоту природы, многообразие узоров
в природе; использовать
новые художественные техники и материалы

Регулятивные:  применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам, учителю

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

13

Узоры на крыльях.

1

Комбинир. урок

 Научатся рисовать бабочку крупно, на весь лист; делать симметричный узор на крыльях, передавая узорчатую красоту

Регулятивные:  применять установленные правила в решении задачи.

Познавательные: использовать общие приемы решения задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к одноклассникам, учителю

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

14

Красивые рыбы

1

Комбинир. урок

Научатся видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать рыбок узорами чешуи в технике монотипии

Познавательные: подводить под понятие на основе распознания объектов.

Регулятивные:  соотносить правильность выполнения действия с требованиями
конкретной задачи.

Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество

Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру.

Текущий

15

Украшение птиц

1

УЗЗиСД

Научатся рассматривать птиц, обращая внимание не только на цвет, но и на форму;
изображать нарядную птицу
в технике объемной аппликации, коллажа

Регулятивные:  вносить необходимые дополнения и изменения в действия.

Познавательные: создавать модели для решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

16

Узоры, которые создали люди.

1

УЗЗиСД

Научатся придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками
и кистью эскиз
на листе бумаги.

Регулятивные: составлять план, осуществлять последовательность действий.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: формировать собственную позицию

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.

Текущий

17

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

1

УоиСЗиСД

Научатся создавать праздничные украшения из цветной бумаги для новогодней елки

Регулятивные:  предвидеть возможности получения конкретного результата.

Познавательные: выбирать
наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Тематический

Ты стороишь (11 часов)

18

Постройки в нашей жизни. Знакомство с Мастером Постройки.

1

УИиПЗНМ

Научатся придумывать и изображать сказочный дом для себя и своих друзей или сказочные дома героев детских книг

Регулятивные:  использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: слушать собеседника

Мотивация к учебной деятельности,

владение культурой поведения и общения.

Текущий

19

Дома бывают разными.

1

УИиПЗНМ

Научатся видеть домики в любом предмете; изображать сказочные домики в форме различных предметов

Регулятивные:  использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные: слушать собеседника

Формирование эстетических потребностей —  потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

20

Домики, которые построила природа.

1

Комбинир. урок

Научатся видеть домики в любом предмете; изображать сказочные домики в форме различных предметов

Регулятивные:  устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные: осуществлять сбор информации.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения; обращаться за помощью к одноклассникам

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

21

Дом снаружи и внутри.

1

Комбинир. урок

Научатся изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, бытовых предметов и др.), их вид снаружи
и внутри

Регулятивные:  адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей.

Познавательные: оценивать результат деятельности.

Коммуникативные: проявлять активность в решении
познавательных задач

Формирование эстетических потребностей —  потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

22

Строим город.

1

УИиПЗНМ

Научатся строить домик путем складывания бумажного цилиндра, его сгибания и добавления необходимых частей 

Регулятивные:  стабилизировать эмоциональное состояние.

Познавательные: узнавать, называть объекты окружающей действительности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя), выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.

Текущий

23

Строим город.

1

УЗЗиСД.

Научатся строить домик путем складывания бумажного цилиндра, его сгибания и добавления необходимых частей 

Регулятивные:  стабилизировать эмоциональное состояние.

Познавательные: узнавать, называть объекты окружающей действительности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя), выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.

Текущий

24

Всё имеет своё строение.

1

Комбинир. урок

Научатся создавать из простых геометрических форм изображения животных
в технике аппликации

Регулятивные:  определять последовательность действий.

Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Текущий

25

Строим вещи.

1

Комбинир. урок

Научатся конструировать из бумаги упаковки
и украшать их, производя правильный порядок учебных действий

Регулятивные:  концентрировать волю.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Мотивация к учебной деятельности,

владение культурой поведения и общения.

Текущий

26

Строим вещи.

1

УЗЗиСД.

Научатся конструировать из бумаги упаковки
и украшать их, производя правильный порядок учебных действий

Регулятивные:  концентрировать волю.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Мотивация к учебной деятельности,

владение культурой поведения и общения.

Текущий

27

Город, в котором мы живём.

1

Комбинир. урок

Научатся создавать работу по впечатлению после экскурсии; описывать архитектурные впечатления

Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение

Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

28

Город, в котором мы живём

(обобщение темы).

1

УоиСЗиСД

Научатся создавать работу по впечатлению после экскурсии; описывать архитектурные впечатления

Регулятивные:  выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: формировать собственное мнение

Овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Тематический

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 часов)

29

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе?

1

УИиПЗНМ

Научатся смотреть и обсуждать рисунки, скульптуры, выделяя в них работу каждого из Мастеров

Регулятивные:  адекватно использовать речь.

Познавательные: различать три вида художественной деятельности.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание

Умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Текущий

30

Праздник весны.

Праздник птиц.

Разноцветные жуки.

1

Комбинир. урок

Научатся выявлять изменения
в природе с приходом весны; конструировать из бумаги

Научатся создавать коллективную работу; определять, что в работе было постройкой, украшением, изображением

Регулятивные:  определять последовательность промежуточных целей.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций в совместной деятельности

Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

31

Сказочная страна.

1

Комбинир. урок

Научатся создавать изображение на заданную тему; самостоятельно подбирать материал для работы

Регулятивные:  предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: предлагать помощь

Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя), выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.

Текущий

32

Времена года.

1

УоиСЗиСД

Научатся любоваться красотой природы, наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.

Регулятивные:  предвосхищать результат.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: предлагать помощь

Формирование эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности.

Текущий

33

Здравствуй, лето! Урок любования (обобщение темы).

1

УОК

 Научатся создавать композицию на тему «Здравствуй, лето!»

Познавательные: осуществлять поиск и выделять необходимую информацию.

Регулятивные:  соотносить правильность выбора и результата действия с требованиями конкретных задач.        

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии.

Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Итоговый