Программа внеурочной деятельности
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1 класс)

Календарно- тематическое планирование внеурочной деятельности « Чудеса аппликации»

                                         Пояснительная записка.

 «Истоки творческих способностей и дарований детей

на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря,

идут тончайшие ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Другими словами: чем больше

мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок»

                                                    Сухомлинский В.А.

            Особое место в развитии личности ребенка занимает искусство, способное развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство природы. Искусство играет важную роль в воспитании подрастающего поколения внутренней культуры, способности воспринимать прекрасное в окружающей действительности и народном творчестве. Занимаясь в кружке прикладного творчества, дети приобщаются к богатому наследию народных промыслов, к миру национальной культуры, у них зарождается чувство прекрасного, развивается фантазия и художественно – образное мышление.

           Программа предполагает изучение разнообразных видов аппликации, художественного конструирования из бумаги. Большое внимание уделяется вопросам композиции на плоскости объемно-пространственной композиции, роли цвета, формы и конструкции, технологии переработки бумаги в декоративные формы. Программа создает необходимые условия для свободного самовыражения и художественного творчества ребенка. Она рассчитана на обучение детей с 9 лет. В программе использованы методические материалы, рекомендованные для кружков прикладного творчества. На занятиях применяются пособия, выполненные педагогом. Дети пользуются красками, кисточками, ножницами, бумагой и другими необходимыми материалами. Своеобразие прикладного искусства позволяет применять на занятиях технику аппликации из цветной бумаги. В работе с бумагой можно использовать такую форму, как выполнение композиции с помощью шаблона.

     Программа имеет художественно-эстетическую направленность и создает условия, обеспечивающие развитие творческих способностей детей с учетом их возможностей и мотивации.

Цель программы: развитие творческих способностей учащихся, развитие инициативы, фантазии, мышления самостоятельности у учащихся; формирование творческого мировоззрения; воспитание эстетических качеств учащихся; привитие интереса к ручному труду; развитие художественно-творческих способностей школьников посредством изобразительной деятельности в аппликации.

Задачи:

∙ учить разнообразным техникам аппликации;

∙ учить работать с различными материалами по форме, цвету и структуре;

∙ воспитывать толерантное отношение к работам сверстников;

∙ овладеть элементарными навыками и умениями изобразительной деятельности в аппликации;

∙ формировать творческую активность, художественный вкус;

∙ развивать мелкую моторику рук;

∙ формировать чувство цвета;

∙ воспитывать выдержку, волевые усилия, способности быстро переключать внимание;

∙ воспитывать организованность, аккуратность, умение начатое дело доводить до конца;

∙ развивать интеллектуально-творческие способности, инициативу, самостоятельность;

∙ развивать познавательную активность учащихся;

∙ формировать творческий подход к выполнению учебно-трудовых заданий, стремление применять полученные знания и умения в повседневной жизни с пользой для себя и окружающих.

Принципы:

1. Принцип деятельности подразумевает активное включение ребенка в учебно-познавательную деятельность через открытие им нового знания, участие в разрешении проблемной ситуации, освоение необходимых знаний, навыков и умений для решения творческих задач.

2. Принцип гуманности основан на уважении к личности ученика, признании его права на собственное мнение. Соблюдение данного принципа является залогом свободы и творческой раскрепощенности учеников во время занятий.

3. Принцип творчества предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного чувственного, интеллектуального, технологического опыта, способности самостоятельного выбора решений.

4. Принцип вариативности дает возможность развивать у учащихся вариативное мышление, сравнивать и находить оптимальный вариант.

 Программа предусматривает занятия по аппликации и рисованию.

 Участники образовательной программы: обучающиеся 3 класса. Сроки реализации программы: 1 год. Программа рассчитана на 17 занятий. Занятия 2 раза в месяц по 40минут.

 На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность. Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Форма проверки результативности занятий:

творческие работы обучающихся – индивидуальные и коллективные.

Форма подведения итогов: выставка работ «Аппликация – такая разная».

Учебно-тематическое планирование

К концу учебного года обучающиеся должны знать:

∙ навыки и приемы рационального вырезания;

∙ симметричное вырезание;

∙ вырезание из гармошки;

∙ основные геометрические понятия (угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д.);

∙ базовые формы аппликации;

∙ правила безопасности и личной гигиены.

Обучающиеся должны уметь:

∙ развивать глазомер, координацию движений;

∙ выполнять аппликации из кругов, ладошек, ватных дисков;

∙ работать по готовой выкройке, понимать условные обозначения;

∙ составлять узоры из квадратов, кругов, треугольников, чередуя их по цвету;

∙ тематическую аппликацию;

∙ правильно и аккуратно пользоваться бумагой и ножницами, клеем, салфеткой;

∙ пользоваться различными приемами и способами действий с бумагой в технике оригами такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание;

∙ самостоятельно анализировать предлагаемое изделие;

∙ закреплять правила и приёмы рациональной разметки (аккуратность, точность, экономное расходование материалов);

∙ закреплять и совершенствовать приемы работы с клеем и ножницами, осознанно выполнять правила безопасности труда.

Список литературы.

1. Бугельский Ю. Сделайте для карнавала.

2. Гернимус Т.М. Комплект учебников – тетрадей по труду для 1 – 4 классов (« Справочник маленького мастера», «Бумажкино царство», «Учимся мастерить», «Серебряная паутинка» и три альбома инструкционных карточек «Я все умею делать сам»).

3. Гукасова А.М. Практические работы по труду (обработка бумаги, картона, волокнистых материалов и ткани).

4. Гусакова М.А. Аппликации.— М., 1982.

5. Журнал «Начальная школа» № 2/1989, № 6/1994, № 8/2000, № 4/2005.

6. Конышева Н.М. «Умелые руки»; «Чудесная мастерская»; «Наш рукотворный мир»; «Секреты мастеров».

7. Куревина О.А. Лутцева Е.А.. «Прекрасное рядом с тобой».

8. Пономарьков С.И. декоративное и оформительское искусство в школе. —М., 1976.

9. Романина В.И.Дидактический материал по трудовому обучению.

10.Трумпа Э.А. Самоделки из бумаги (складывание и сгибание) — М.Учпедгиз, 1995. 11.Шафрановский И.И. Симметрия в природе. – М., 1998.

12.Щеблыкин И.К. Романина В.И. КагаковаИ.И. Аппликационные работы в начальных классах.

Календарно-тематическое планирование