Адаптированная рабочая программа по изобразительному искусству. 4 класс. УМК "Школа России"
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс)

ПРИНЯТО:

Руководитель МО учителей начальных классов ________________/С.А. Верина/

Протокол №__ от «___»___________2019 г.

УТВЕРЖДАЮ:

И.о. директора ГБОУ СОШ с. Мусорка

________________/Г.И. Новичкова/

Приказ_____________

«___»___________2019 г.

№ п/п

Содержание программного материала

Количество часов

1

Истоки родного искусства

8

2

Древние города нашей Земли

7

3

Каждый народ - художник

11

4

Искусство объединяет народы

8

ИТОГО

34

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности учащихся с ОВЗ

Предметные

Метапредметные

Личностные

РАЗДЕЛ 1.  ИСТОКИ РОДНОГО ИСКУССТВА (8 ч)

1

Пейзаж родной земли

1

Характеризовать красоту природы родного края. Изображать характерные особенности пейзажа родной природы

Р. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Изображать характерные особенности пейзажа родной природы, опираясь на образец

2

Пейзаж родной земли

1

Использовать выразительные средства живописи для создания образов природы. Овладевать живописными навыками работы с гуашью

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Изображать характерные особенности пейзажа родной природы, опираясь на образец

3

Деревня - деревянный мир

1

Воспринимать и эстетически оценивать красоту русского деревянного зодчества. Объяснять особенности конструкции русской избы и назначение ее отдельных элементов

Р. Умение организовывать самостоятельно художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни, опираясь на образец

4

Деревня - деревянный мир

1

Изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни

Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Изображать графическими или живописными средствами образ русской избы и других построек традиционной деревни, опираясь на образец

5

Красота человека

1

Понимать и анализировать конструкцию русского национального костюма

Р. Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Создавать женские и мужские народные образы, опираясь на образец. Овладевать навыками изображения фигуры человека

6

Красота человека

1

Создавать женские и мужские народные образы. Овладевать навыками изображения фигуры человека

Р. Способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К. Формулировать собственное мнение и позицию

 Сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Создавать женские и мужские народные образы, опираясь на образец. Овладевать навыками изображения фигуры человека

7

Народные праздники

1

Эстетически оценивать красоту и значение народны праздников

Р. Определять с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке

П. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач

К. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений

Ориентация на понимание причин успеха деятельности

Создавать индивидуальные композиционные работы на тему народного праздника

8

Народные праздники

1

Создавать индивидуальные композиционные работы на тему народного праздника

Р. Умение понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Создавать индивидуальные композиционные работы на тему народного праздника

РАЗДЕЛ 2. ДРЕВНИЕ ГОРОДА НАШЕЙ ЗЕМЛИ (7 ч)

9

Родной угол

1

Понимать и объяснять роль и значение древнерусской архитектуры. Знать конструкцию внутреннего пространства древнерусского города. Создавать макет древнерусского города

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Создавать макет древнерусского города, опираясь на образец

10

Древние соборы

1

Понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов. Изображать древнерусский храм

Р. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Изображать древнерусский храм, опираясь на образец

11

Города Русской земли

1

Знать и называть основные структурные части города, сравнивать и определять их функции, назначение. Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города

Р. Умение организовывать самостоятельно художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Изображать и моделировать наполненное жизнью людей пространство древнерусского города, опираясь на образец

12

Древнерусские воины-защитники

1

Знать и называть картины художников, изображающих древнерусских воинов - защитников Родины.  Изображать древнерусских воинов. Овладевать навыками изображения фигуры человека

Р. Умение понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

П. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Изображать древнерусских воинов, опираясь на образец. Овладевать навыками изображения фигуры человека

13

Новгород. Псков. Владимир и Суздаль. Москва

1

Воспринимать и эстетически переживать красоту городов, сохранивших исторический облик. Создавать образ древнерусского города

Р. Способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников

П. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Создавать образ древнерусского города, опираясь на образец

14

Узорочье теремов

1

Выражать в изображении праздничную нарядность, узорочье интерьера терема

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Изображать интерьер терема, опираясь на образец

15

Пир в теремных палатах

1

Создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах

Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Принимать участие в работе парами, группами, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа

Создавать изображения на тему праздничного пира в теремных палатах, опираясь на образец

РАЗДЕЛ 3. КАЖДЫЙ НАРОД - ХУДОЖНИК (11 ч)

16

Страна восходящего Солнца. Образ художественной культуры Японии

1

Иметь представление об образе традиционных японских построек. Изображать природу через детали, характерные для японского искусства

Р. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Изображать природу через детали, характерные для японского искусства, опираясь на образец

17

Страна восходящего Солнца. Образ художественной культуры Японии

1

Создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций

Создавать женский образ в национальной одежде в традициях японского искусства, опираясь на образец

18

Народы гор и степей

1

Понимать и объяснять разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны

Р. Умение понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Понимать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны

19

Народы гор и степей

1

Изображать сцены жизни людей
в степи и в горах, передавать красоту
пустых пространств и величия горного пейзажа

Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Изображать сцены жизни людей
в степи и в горах, передавать красоту
пустых пространств и величия горного пейзажа, опираясь на образец

20

Города в пустыне

1

Характеризовать особенности художественной культуры Средней Азии. Создавать образ древнего среднеазиатского города

Р. Осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций

Создавать образ древнего среднеазиатского города, опираясь на образец

21

Древняя Эллада

1

Эстетически воспринимать произведения искусства Древней Греции, выражать свое отношение к ним. Уметь отличать древнегреческие
скульптурные и архитектурные произведения

Р. Умение организовывать самостоятельно художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла

П. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций

Изображать конструкцию греческих храмов, опираясь на образец

22

Древняя Эллада

1

Уметь характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы древнегреческого храма, изменение образа при изменении пропорций
постройки. Изображать конструкцию греческих храмов

Р. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

П. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам

К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии

Толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций

Изображать конструкцию греческих храмов, опираясь на образец

23

Древняя Эллада

1

Изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия

Р. Способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Изображать олимпийских спортсменов и участников праздничного шествия, опираясь на образец

24

Европейские города Средневековья

1

Изображать образ готических городов средневековой Европы

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Изображать образ готических городов средневековой Европы, опираясь на образец

25

Европейские города Средневековья

1

Изображать образ готических городов средневековой Европы

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Изображать образ готических городов средневековой Европы, опираясь на образец

26

Многообразие художественных культур в мире

1

Осознавать цельность каждой культуры, естественную взаимосвязь ее проявлений. Рассуждать о богатстве и многообразии художественных культур народов мира

Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

П. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К. Принимать участие в работе парами, группами, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом

Иметь представление о богатстве и многообразии художественных культур народов мира

РАЗДЕЛ 4. ИСКУССТВО ОБЪЕДИНЯЕТ НАРОДЫ (8 ч)

27

Материнство

1

Изображать образ материнства (мать и дитя), опираясь на впечатления
от произведений искусства и жизни

Р. Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Изображать образ материнства (мать и дитя) , опираясь на образец

28

Мудрость старости

1

Создавать в процессе творческой
работы эмоционально выразительный
образ пожилого человека

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Создавать в процессе творческой
работы эмоционально выразительный
образ пожилого человека, опираясь на образец

29

Сопереживание

1

Уметь объяснять, рассуждать, как
в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание

Р. Умение понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

П. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Иметь представление о том, как
в произведениях искусства выражается печальное и трагическое содержание

30

Сопереживание

1

Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет

Р. Способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Изображать в самостоятельной творческой работе драматический сюжет, опираясь на образец

31

Герои-защитники

1

Приобретать творческий композиционный опыт в создании героического образа. Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К. Принимать участие в работе парами, группами, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям

32

Герои-защитники

1

Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям

Р. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно творческих задач

П. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

К. Принимать участие в работе парами, группами, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Приобретать творческий опыт создания проекта памятника героям

33

Юность и надежды

1

Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты

Р. Умение организовывать самостоятельно художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла

П. Владение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать

К. Формулировать собственное мнение и позицию

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Выражать художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты, опираясь на образец

34

Искусство народов мира

1

Рассказывать об особенностях художественной культуры разных народов, об особенностях понимания ими красоты. Объяснять, почему многообразие художественных культур является богатством и ценностью всего мира

Р. Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи

П. Ориентироваться на разнообразие способов решения задач

К. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

Иметь представление о об особенностях художественной культуры разных народов, об особенностях понимания ими красоты