Методическая разработка занятия на тему:"Изображение предметов быта ( натюрморт.)"
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Этапы

Содержание

1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.

3. Усвоение новых знаний и способов действий

-физкультминутка-

4. Закрепление знаний и способов действий

5. Контроль и самоконтроль

6. Подведение итогов

Здравствуйте, ребята!

-Обратите внимание на изображения на доске. Как вы думаете, какова же будет тема сегодняшнего занятия? Что мы будем сегодня делать?

-Ребята, мы продолжим освоение языка искусства Сегодня мы узнаем очень важное слово из этого языка.

Рассмотрите внимательно картины.

Что их объединяет?( отвечают…предметы быта…)

Это слово – натюрморт. 

Мы познакомимся с жанром натюрморта, с его композицией, цветовым решением.

Что изображено на этих картинах? Натюрмортами называют картины, на которых изображены неживые (неодушевлённые) предметы. Эти предметы могут быть очень разными.  Сочные свежие плоды, букеты цветов в разнообразных вазах, изящные статуэтки, музыкальные инструменты, старинные книги... Некоторые из этих предметов мы видим ежедневно и не замечаем их красоты. Но под кистью живописца мир вещей словно оживает и  восхищает нас.

– Одни предметы привлекают внимание художника необычной, выразительной формой, другие  – интересными сочетаниями цветов.

– Прежде, чем приступить к практической работе над изображением предметов быта, натюрмортом, проведём небольшую исследовательскую работу, благодаря которой постараемся понять, как мы можем использовать на практике свои знания о цвете и светотени (Градации светотени: блик-свет-полутень-тень-рефлекс)

– Чтобы ваши работы были удачными, нужно продумать, как расположить на них выбранные предметы.

Размещение предметов на картине художники называют композицией. 

Мысленно заключи весь натюрморт в прямоугольник. Если он получился узким и высоким - начинай работать на вертикальном листе бумаги (высота больше ширины). Если же воображаемый прямоугольник широкий - выбирай горизонтальный лист (ширина больше высоты). Прежде чем рисовать натюрморт, нужно продумать, как лучше разместить предметы

На каком рисунке правильно расположены предметы?

Упражнения:

-Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули , кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.
В  сторону руки ,плавно помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем-

Крылья сложим назад.

Когда рисуешь натюрморт, не забудь показать поверхность, на которой он находится, и фон за натюрмортом.

Проведи за предметами горизонтальную линию. На рисунке появились «стол» и «стена». Затем намечаем композицию предметов быта.

Демонстрация работ.

- Что вам нужно было сделать?

Получилась ли композиция?

- Как выдумаете, удачно ли вы расположили плоды?

Для чего мы сделали эти работы? Где их можно использовать?

- Как бы вы оценили свою работу?

-Что мы сегодня узнали на занятии? Чему научились?

-Обратите внимание на особенности изображения предметов быта.