«Деревья проснулись!»
план-конспект занятия по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Орг. момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности

- Прежде чем начать наш урок проверим вашу готовность к его началу. Я буду перечислять необходимые предметы, а вы проверяйте, всё ли у вас лежит на парте (краски; баночка с водой, простой карандаш, кисти; альбомный лист)

Приветствуют учителя, садятся.

Проверяют свои рабочие места.

II. Изложение нового материала

-Сейчас я прочитаю вам сказку. Слушайте очень внимательно, потом я буду задавать вам вопросы.

Сказка:

«В одной прекрасной стране жили добрые, прекрасные люди. Они радовались, как дети, красоте окружающей природы, особенно горячо принимали они приход весны. Когда ярко светило солнце и деревья примеряли первый наряд свежей зелени, когда ручейки голубыми змейками расчесывали землю, воздух наполнялся веселым криком птиц, когда вместо зимнего покрывала, по земле расстилался весенний ковер, удивительный по красоте, бесконечно разнообразный по цвету и источающий ароматы. Но вот этой страной стал править злой и вечно мрачный царь. Пуще всего он не любил веселье и радость.  «Не бывать этому!» - решил он и силой своего злого волшебства остановил смену времен года. Снова завыли злобные ветры, закружились вьюги, вечный холод и темнота спустились на землю. Люди перестали радоваться, улыбаться. Страх и печаль легли на их радостные прежде лица. Но однажды в эту страну пришел странствующий художник. Увидел печальные лица людей и спросил: «Что случилось?»  И люди рассказали ему о своих бедах и горестях. «Я помогу вам», - сказал художник. Люди обступили его плотной толпой со всех сторон. Он достал холст, краски и кисти и принялся за работу. Голубая лазурь неба застыла торжественный куполом над полями и лесами, над цветущими лугами, деревеньками- все в картине дышало звонкой свежестью и ароматом жизни. Толпа застыла, изумленная красотой. Увидев на городской площади огромную толпу, грозный правитель, не стерпев, спустился узнать,  что происходит на площади.   В это время художник уже закончил свою картину. Вдруг в небе загрохотали раскаты грома, страшный черный смерч подхватил царя и взмыл в небо, превратившись в черное облако, которое вдруг стало рассеиваться, и через него стали пробиваться яркие лучи солнца. Небо наполнилось такой же голубизной, как и на картине, деревья стали зелеными, по земле побежали ручейки. Вся природа ожила, картина и природа стали неразличимы - картина исчезла, она растворилась в природе. Ликование и радость воцарились вокруг. Народ стал умолять художника быть правителем, но  он отказался, сказав, что самое главное, что он мог сделать для них, он сделал - вернул радость и полноту жизни, а теперь ему надо держать путь дальше. А вдруг в какой- нибудь стране тоже есть зло? А борьба с ним возможна только силами добра! Мои кисти, краски, сердце и глаза всегда готовы к этой борьбе.  С этими словами он отправился дальше».

-Вот, оказывается, ребята, какой могучей силой может быть искусство, когда им владеют люди с добрым сердцем.

-Какую картину рисовал художник? (пейзаж)

-Кто знает, что такое пейзаж?

-Ребята, пейзаж это - жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. (слайд №1)

-Давайте рассмотрим некоторые варианты пейзажей. (Слайды №2-5)

Вопросы для анализа картин:

-Что художник изобразил на картине?

-Какие цвета использовал?

-Какое время года изобразил художник?

-Как вы догадались, что время года весна?

-Как вы думаете, что мы сегодня будем учиться изображать? (пейзаж)

Случают сказку

Отвечают на вопросы

Пейзаж

Пейзаж

III.Самостоятельная работа учащихся  

Перед тем как преступить к работе, давайте повторим  

Правила работы с красками:

• Чистой водичкой подготовить и смочить краски;
• Смешение красок производить на палитре (белой бумаге) не забывая промывать кисти;
• В конце работы вымыть кисточку, не оставлять в банке с водой, и вытереть салфеткой;

Последовательность выполнения работы:

1. Альбомный лист кладем вертикально.
2. Карандашом проводил линию горизонта, отделяя плоскость неба и земли.
3. Плоскость неба мы закрашиваем голубой краской, воды на кисточку много не набираем.

(работаем сверху - вниз, слева - направо)

4. Плоскость земли – серо-коричневая. (кое-где мог быть проталины)

Физминутка

-Сейчас мы будем учиться рисовать дерево.

1)Смачиваем коричневую краску.

2) Берем раствор на кисточку и караем на альбомный лист.

3)Начинаем раздувать каплю краски вверх, формируя ветки дерева.

-Повторяю правила работы с красками

IV.Выставка работ учащихся

Посмотрите, сколько у нас получилось замечательных пейзажей.

Критерии оценки:

1. аккуратность

2. творчество, фантазия

3. цветосочетание

Дети показывают свои работы.  

V.Итоги урока

-О каком жанре мы сегодня говорили?

-Чему вы научились на уроке?

 -Что было сложно/легко?

Пейзаж

Рефлексия