Домик для сказочных героев
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Выполнил(а) студент(ка) 44 гр.

Согрина Татьяна 

Проверил: Муллахметова Р.М.

Отметка:

Дата: 15.03.18

Этап, время

Методы, приёмы

                       Содержание деятельности учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Огр. момент

1 мин.

словесный

- Приветствие.

Приветствуют  учителя

Настроиться на урок,

концентрировать внимание и поведение

2.Мотивационный

2  мин.

словесный

фронтальный опрос

Домик-игрушка в тихом саду –

вряд ли для жизни лучше найду.

Линий изящность, белый фаянс –

сказочный мир, зазывающий нас.

Как бы хотелось в сказку попасть!

Дом улыбается, будто светясь.

Стёкла, ступеньки, бегущие в сад,

где, словно принцы, деревья стоят,

а над цветами летают шмели...

Там бы счастливыми стать мы могли.

Только, боюсь, упустили свой шанс:

кто-то в тот домик вселился до нас.

Может, волшебник, а может, мечта...

В сказку закрыта для взрослых тропа.

- Что автор хотел сказать нам этим стихотворением?

активно слушают,

отвечают   на вопросы, оценивают   свои знания

умение пользоваться полученной информацией

3.Постановка учебной задачи

3 мин.

эвристический вопрос

схема-опора

(слайд) - Скажите пожалуйста, зачем нам всем нужен дом? Что такое дом?

Все верно, ребята.

(слайд) ДОМ – это место, где человек чувствует себя в безопасности, прежде всего место, где нас любят и ждут.

(слайд) Посмотрите пожалуйста на слайд

 – Вспомните, в каких домиках  или герои сказок . (Это сказка «Лиса и заяц». Лиса жила в ледяной избушке, а заяц в лубяной.)

(слайд) – А это иллюстрация к какой сказке? (Иллюстрации к сказке «Теремок».)

– Из чего построен теремок?

– Отгадайте, из какой сказки эти строчки. Кто их автор?

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

                                   А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке

– Отгадайте, о ком говорится в  стихотворении:

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок.

И известна всем давно

Это милая мордашка,

А зовется… (Чебурашка).

– Кто помнит, в каком домике он жил? (В телефонной будке.)

Хорошо!

Как вы думаете, ребята, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Ответы детей).

(слайд) Совершенно верно, тема нашего урока «Домики для сказочных героев».

(слайд) Какую цель мы поставим перед собой на этом уроке?

Молодцы ребята!

самостоятельно или с помощью опоры  формулируют  тему урока, цель

умение самостоятельно определять круг  учебных задач

4. Пед. показ

5 мин.

6. Творческая работа.

25 мин.

эвристический полилог, наглядный

наглядный, словесное пояснение

самостоятельная работа

(слайд) Сегодня мы с Вами будем работать в технике лепки кружочками. Скажите, вы уже работали в такой технике?  Что Вы выполняли в такой технике?

Пожалуйста, посмотрите на доску, эту работу я приготовила для вас.

(слайд) Сначала мы будем заполнять более мелкие детали картины, потом крупные.

Давайте с вами разберем, как мы будем делать ровные, одинаковые кружочки.

Может кто-нибудь поможет мне?

 Возьмем пластилин нужного цвета. У меня картон синего цвета, скажите, какой пластилин я не должна использовать? Правильно, синий! Вы берите цвет, какой вам нравится.

Разомнем пластилин, далее начнем катать тонкую «колбаску»(вот я уже приготовила заранее, смотрите внимательно) далее, нарезаем кружочки, ровные, красивые, одинаковые. И прикрепляем сначала к самым мелким деталям картины и немного приплющиваем.

И так ребята, сейчас вы будете самостоятельно с помощью пластилина мастерить домик для сказочных героев. Помогут вам три мастера: Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки. Желаю вам успешной творческой работы. Приступайте

Ребята, не забывайте о том, что время выполнения этого задания ограничено.

Отвлекитесь на секунду. Посмотрите, как хорошо получается у …

Анализируют  особенности объекта;

под руководством учителя или самостоятельно.

Слушают и  

Воспринимают  задание

Выполняют задание, соблюдают  требования, проявляют  творчество

Умение проводить анализ, выявлять общее, типичное, частное в  объекте  

следить и усваивать практические приёмы работы

умение принимать учебную задачу

умение сконцентрироваться на работе, соблюдать время выполнения задания

6 Итоги   урока

Рефлексия

5 мин.

Словесный

демонстрационный

1). Итоги темы.

Какова была тема нашего урока? Какие задачи мы ставили перед собой? В какой технике мы с вами работали сегодня? Хорошо, молодцы.

2).  Итоги практической работы –

Выставка всех работ  - осмотр  и анализ, оценка качества выполнения задания. Рекомендуется учить проводить  анализ отдельных учащихся, включать самоанализ 2-3  учащихся.

А теперь давайте посмотрим, какие домики для сказочных героев  вы смастерили.

Хорошо ребята присаживайтесь, спасибо вам за урок.  

осматривают  выставку,

анализируют  качество выполнения задания;

оценивают  достижения свои и товарищей

умение анализировать результаты труда своего и одноклассников