рабочая программа 4 класс "Перспективная начальная школа "
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

1.Планируемые результаты  освоения учебного предмета,курса

В процессе изучения изобразительного искусства развиваются творческие способности, проектные, художественно-трудовые, нравственно-художественные задачи. Оно ориентирует на эмоционально- эстетическое восприятие произведений профессионального искусства, на формирование ценностного отношения к явлениям природы, к образам фольклора и литературы, к реальным людям, животным. Содержание программы предполагает овладение учащимися художественно-творческим опытом в рисовании с натуры, по памяти, представлению; освоение приёмов создания художественных образов с использованием средств художественной выразительности (цвет, свет, линия, силуэт, форма, пропорции, композиция).

Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения

Предметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 4 –м классе являются формирование следующих умений.

Обучающиеся научатся:

- знать основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

-применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

-различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

-применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- узнавать основные виды и жанры изобразительных искусств;

-высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях;

-пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

-владеть компетенциями: личностного саморазвития, коммуникативной, ценностно-ориентационной, рефлексивной;

-видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

-понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

-изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение;

-изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

Обучающиеся научатся:

- имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные  произведения;

-названия наиболее крупных художественных музеев России;

-названия известных центров народных художественных ремесел России;

-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

-применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки.

2. Содержание программы

Раздел 1. Название (кол-во часов)

Художественный мир, сотворенный по законам сказки – 5 ч

 Знать:

- героев русских народных сказок;

- знать в общем искусство росписи тканей;  

- разнообразие художественных росписей платков, назначение платков;

- понятие «объем» предмета;

- что все предметы окружающего мира имеют плоскую или объемную форму.

- работу мастера по изготовлению посуды: конструкция, форма, украшение, роспись.

Уметь:

- определять объем предметов;

- изображать объем с помощью перспективы, светотени, цвета, штрихов карандаша и

  мазков кисти;

- приводить примеры;

- преобразиться в мастера Постройки, создавая форму игрушки из глины.;

 - анализировать художественные средства;

- составлять свою композицию в рисунке с натуры осенних плодов;

- сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства;

- использовать художественные материалы

- расписать посуду, используя элементы хохломской росписи.

Раздел 2. Название (количество часов)

Ожившие стихи  - 5 ч

 Знать: 

- понятия «наброски», «зарисовки», «архитектура»;

- какими художественными материалами выполняют наброски и зарисовки;

- виды изобразительного искусства.

- иметь представление о видах архитектуры.

-знать о линии и пятне как художественных выразительных средствах живописи;

- использовать художественные материалы;

-знать простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, приемах декоративного  

  изображения растительных форм.        

Уметь:

- выполнять наброски и зарисовки для изучения формы, строения предметов;

- анализировать виды архитектуры;

-выполнять наброски и зарисовки улиц родного города акварелью;

- последовательно рисовать осеннюю веточку клена;

- самостоятельно выбирать материал для творческой работы, передавать в тематических

  рисунках пространственные отношения;

- правильно разводить и смешивать акварельные и гуашевые краски;        

- последовательно рисовать веточки комнатного растения.

Раздел 3. Героические образы древней Греции – 3 ч

Знать:

 о линии и пятне как художественных выразительных средствах живописи.

Знать правила рисования с натуры.

Знать понятие «иллюстрация».

Уметь:

- расписывать готовые изделия согласно эскизу; последовательно рисовать на тему;

- использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции

- рисовать на тему;

- выполнять набросок рисунка;

- правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать размером, цветом главное в рисунке;

- выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении;

 - выполнять набросок рисунка;

- использовать художественные материалы;

- последовательно выполнять рисунок (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

-чувствовать и определять холодные и теплые цвета

Раздел 4. Одухотворенные образы Средневековья – 9 ч

Знать:

- последовательность действий на уроке;

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную из различных источников

Уметь:

-  рисовать на тему;

- выполнять набросок рисунка;

 - использовать художественные материалы; последовательно выполнять рисунок (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм);

- чувствовать и определять холодные и теплые цвета

Раздел 5. Сказочные образы Востока – 13 ч

Знать:

- доступные сведения о памятниках культуры и искусства;

- отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров;

- средства художественной выразительности (цвет, линия, объём, ритм, форма, пропорция, пространство, композиция, фактура), особенности их применения в графике, живописи, декоративно – прикладных работах;

- схему построения городецкой росписи;

- анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, декора;

  Уметь:

- применять приёмы акварельной живописи (по сырому, а – ля – прима и др.), приёмы получения цветовых пятен, сочетаний;

-пользоваться графическими, живописными, декоративными средствами выразительности в создании художественных образов, отдельных объектов и состояний природы, в передаче пространственных планов, человека в движении, в составлении композиции;

- применять специфические средства выразительности в работе по мотивам конкретного вида народного искусства (на основе повтора, вариации, импровизации);

- соблюдать последовательность выполнения изделия;

- анализировать орнаментные композиции в произведениях народного и декоративно – прикладного искусства;

- высказывать оценочные суждения о шедеврах народных мастеров России;

3. Тематическое планирование