Изобразительное искусство
учебно-методический материал по изобразительному искусству (изо, 2 класс) по теме

Этапы урока.

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

1. Орг. момент

1мин

- Здравствуйте, дети!

- Приготовили краски и кисточки, сегодня мы учимся с ними работать.

Подготовка к уроку.

Готовность к уроку

Л.: положительное отношение к уроку.

2. Постановка У.З.

5 мин

2.1. Создание «ситуации успеха»

– Закройте глаза, представьте: вы на лугу, светит яркое, теплое солнышко. Вы гуляете и наслаждаетесь красотой весеннего дня. Вдруг налетела маленькая тучка и расплакалась мелким дождиком. Вы бежите по лугу, на вас капают маленькие капельки дождя, вам хорошо и весело. Вот тучка улетела, оставив в воздухе мельчайшие капельки воды. Опять выглянуло солнышко, своими лучиками оно стало играть с этими каплями-малютками. И вот чудо: на небе появилась радуга.

– Открывайте глаза. Что создало радугу на небе?

– Назовите цвета, из которых состоит радуга. Вспомните поговорку, которую придумали для запоминания порядка цветов.

– Как вы думаете, что получится, если соединить концы радуги?

Слушают учителя. 

- После дождя солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и на небе появляется разноцветная радуга.

- Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

- цветовой круг

П: воспринимают информацию на слух.

П: строят речевое высказывание в устной форме;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

К: участвуют в учебном диалоге; строят понятные речевые высказывания; формулируют и аргументируют собственное мнение.

2.2. Создание «ситуации разрыва»

- Послушайте, сказку о двух подружках из разных стран.

- Жили – были две девочки – подружки, одна в солнечной теплой стране, другая в холодной и заснеженной. Любимым их занятием было рисование. Вот только краски им нравились разные. Когда же их не хватало, они менялись цветами, предварительно над ними поколдовав: девочка из теплой страны добавляла лучик желтого цвета, и они становились теплыми, а другая льдинкой синим цветом и они становились холодные, то есть она замораживала цвета подруги.

-О чем идет речь?

- Вы знали, что все цвета делятся на два типа?

- При взгляде на теплые цветы, ты почувствуешь тепло, а при взгляде на холодные холод.

- Посмотрите на цветовой круг, и вы без труда поймете, какие цвета холодные, а какие теплые.

Слушают учителя

- о двух цветах

Затруднение

• Выявление затруднения

• Выход на У.З.

3. Формулировка У.З.

- Тогда какова тема нашего урока?

- Что мы сегодня узнаем? Над чем поработаем? Цель?

- Теплые и холодные цвета

- какие цвета относятся холодному и теплому оттенку, правильно работать с красками, палитра

• Сформулировали У.З.

3. Рещение У.З.

10мин

3.1. Поиск решения У.З.

(таблица)

- Теплые и холодные цвета и их взаимодействие

Обращают внимание на таблицу по цветоведению

Работа по презентации

- Давайте поиграем в игру «Тепло – холодно», я вам буду показывать цвет, а вы делать движения, какая «температура» у этих цветов.

 Теплые цвета – руки в стороны, холодные – руки наверх.

- Сейчас, вы поработаете самостоятельно.

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают учителя.

Определяют типы цветов.

Определяют цвета с помощью стихотворений, которые читает учитель.

П: строят речевое высказывание в устной форме;

Р: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные УУД:

Высказывать свое мнение, объяснять, работать в коллективе.

.

20мин

3.2. Практическая работа

Теперь самостоятельно нарисуйте холодную, синюю ночь и костер на фоне неба.

Используйте свои знания, которые получили на уроке.

В конце урока, мы сделаем выставку ваших работ, посмотрим какие цвета, вы использовали, какой рисунок, получился у вас.

- Можете приступать к рисованию.

Давайте, сделаем небольшую выставку ваших работ. (Выставка работ)

Ваши работы замечательные, вы все использовали в свои рисунках и холодные, и теплые цвета. Молодцы. Давайте поставим оценки за урок.

Выполняют задание.

Дети начинают рисовать

Выставка.

Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию.

• Творческая работа

4. Рефлексия

5мин

Подведем итоги урока: что мы сегодня узнали?

Чему учились?

Что у вас получилось?

- Какие цвета называют холодными? Какие теплыми?

Подводят итоги урока.

• Самоконтроль
• Поощрение