"Красный цвет в искусстве"(конспект урока+презентация)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

Дата урока: 25.11.2016

                                      Учитель: 

Дисциплина: изобразительное искусство

                                      Методист: Подгорская Т. А.

Класс: 2-Б

                                      Студентка:

Урок: 2

Время: 9:30-10:10

Кабинет: 201

Этап урока,

методы,

 приемы

Время

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

/Мотивационный

1 мин.

- Прозвенел и молк звонок,

Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели
На меня все посмотрели.

Приветствуют учителя.

Умение сконцентрироваться на работу.

Актуализация знаний

-Ребята давайте вспомним, с какой темой вы познакомились на прошлом уроке. Кто помнит, что вы рисовали на прошлом уроке?(хрустальные вазы) Из какого города этот хрусталь?(Гусь-Хрустальный)

Сегодня мы продолжим знакомство с народным творчеством.

Постановка учебной задачи.

- Ребята, а вы знаете, что такое обереги? (Это предмет, которому приписываются магические силы, который должен принести счастье и защиту).

- На протяжении тысячелетий не один дом на Руси не обходился без оберегов.

- От чего оберегали обереги? (Люди верили, что обереги охраняют их от болезней, «дурного глаза», хищных зверей, стихийных бедствий и разных напастей). Собираясь в дальний путь, человек брал с собой оберег, чтобы вложенные в него добро, вера и любовь согревали душу, напоминали об отчем доме и земле.

- Как вы думаете, на каких изделиях изображался оберег у русских людей? (В вышивках на полотенцах и одежде). Правильно. посмотрите на слайд, какие цвета использовали наши мастерицы для вышивки?(красный) А почему именно красный цвет, как вы думаете? (красный цвет-символ земли, которая впитала силу солнца, также красный цвет означает стремление к новому, хорошему)

- Как вы считаете, какая тема нашего урока? (вышивка на Руси). А какой цвет мы будем использовать на сегодняшнем уроке(Красный) Какие цели поставим на урок?

Самостоятельно формулируют    тему, принимают и усваивают учебную  задачу

Умение самостоятельно определять круг задач

Знакомство с новым материалом

-Ребята, как вы думаете, то чаще всего изображали на вышивке? (животных, растения, людей)

- Посмотрите на слайд. Как вы думаете, что изображено на вышивках?(птица, конь, женщина(мокоша))  Как вы думаете, почему наши предки использовали именно эти символы, что они обозначают? (Птица - посланница солнца, тепла и света, символ счастья и радости. Конь - знак солнца и неба, основа, мужское начало, Женщина-знак плодородие).

-На доске вы видите вышивки, они выполнены в технике счетная гладь, как вы думаете почему?(в ней считают количество пропущенных под стежками нитей) Главным инструментом в счетной глади выступает клеточка

- Гладь может быть выполнена различными способами и приёмами, белыми и красными цветами..

Наблюдают за изделиями, анализируют,  аргументируют свои выводы

Умение наблюдать и делать выводы

Умение внимательно следить за материалом

Педагогический показ

- Посмотрите на образцы- это птица и конь, Мокоша. Ребята к нам обратился директор одного музея, и попросил нас создать эскизы для вышивки. Мы поможем? Сейчас я покажу, как нужно выполнять эту работу. Вы только смотрите и запоминаете. Уберите все из рук.

1 этап:начинаем всегда с туловища. Заполняем туловище птицы красным фломастером. Можно создавать узоры, шахматный порядок, закрашивать рядами.

2 этап: закрашиваем голову, после - хвост и ноги. Важно просчитать клеточки, а не окрашивать все.

Открываем раб.тетрадь стр 21.

Анализируют схемы.

Слушают указания учителя.

Умение анализировать заданные схемы

Постановка творческой задачи

Итак, ваша задача - выполнить собственный эскиз любого образа.

Выберите какой образ вы будите создавать.

Слушают указания учителя

Принимают  задачу к исполнению

Подведение итогов урока

- Заканчиваем свои работы. Урок подходит к концу, отложите свои фломастеры и аппликации на край стола.

- Что такое оберег? С какой техникой вышивки  мы познакомились(счетная гладь)?

- А теперь  принесите аккуратно свои работы на выставку. (на полу у доски)

- Оцените свою работу. Справились ли Вы с заданием?

Участвуют в закреплении материала, высказывают свое мнение. оценивают достижения свои и других

Умение работать самостоятельно, стремиться проявить творчество.

Поведенческие умения, рефлексивные,

 умение анализировать результаты труда

Домашнее задание

- Приводим в порядок свое рабочее место, не торопимся.

- Урок окончен!

Записывают домашнее в дневник.

Поведенческие умения, рефлексивные,

 умение анализировать результаты труда