Рабочие программы к программе "Юный художник" новая версия
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 1, 2, 3 класс) на тему

Тема

Теория

Практика

1)Пейзаж (живопись, графика)

«Зимний пейзаж», «Поздняя осень» («Осенний пейзаж», «Поля и луга», «Морской пейзаж», «Городской пейзаж», «Дом моей мечты»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. о «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. закрепление знаний о смешивании цветов в различных живописных и графических техниках, получение пастельных оттенков.

. создание пейзажей различной тематики  разными живописными и графическими материалами с соблюдением законов перспективы( линия горизонта, передний и задний планы), используя различные технические приемы.

2)Натюрморт ( живопись, графика)

(«Дары осени», «Осенний букет», «Букет осенних листьев», «Букет цветов»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. «живопись»- как вид изобразительного искусства.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

 . закрепление знаний о с жанре «натюрморт».

. знакомство с техникой работы гуашью.

. повторение видов названий и особенностей овощей и фруктов.  

.  создание разных натюрмортов   разными живописными и графическими материалами с передачей  формы, пропорций и цветовых отношений предметов, попыткой передачи светотени и объема, используя различные технические приемы.

3)Анималистический жанр (живопись, графика)

(«Звери в осеннем лесу», « Птица и ветка с листьями», «Звери в лесу», «Птица», «Сказочное животное»)

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «живописи» как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. повторение строения и частей животных.

. развитие фантазии и воображения

. повторение строения и частей тела животных.

. закрепление знаний о стилизации.

. развитие памяти и внимания.

. создание различных произведений в анималистическом жанре   разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела, пропорций, особенностей птиц и зверей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы.   .закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель- акварель», «гелиевая ручка».

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

4) Портрет ( живопись, графика)

(«Портрет  родителей», «Мама на улице»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи» и «графике» - как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. закрепление знаний о «портрете», как жанре изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица  человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения и женской фигуры.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание портретов Кустодиева.

. создание различных портретов   разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела и лица, пропорций, особенностей  изображаемых людей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы.  

5) Скульптура( «круглая» и рельеф)

(«Живопись пластилином», «В лесу», «Лесной зверь», «Малахитовый цветок», «Зверососуд», «Жар –птица», «Старая улочка», «Фонтан»

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «скульптуре»- как виде изобразительного искусства ее видах (круглая скульптура и рельеф), ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «круглой скульптуре» и ее особенностях.

 - закрепление знаний о рельефах и их особенностях.

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных и птиц.

. знание о способах стилизации растительных объектов и объектов животного мира.

. закрепление знаний о различных видах ДПИ и стилизации в них.

. воспоминание о фонтанах, виденных в Петергофе на экскурсии.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие пространственного мышления.

. создание « круглых скульптур», «скульптурных рельефов» , «мелкой пластики» и предметов ДПИ используя различные приемы и способы лепки.

.  развитие мелкой и крупной моторики рук, координации движений.

6) Аппликация, коллаж, бумагопластика, конструирование и макетирование из бумаги

(«Осенний лес, «Пушистый зверек», «Цветовое решение коллажа», «Композиция в изобразительном искусстве», «Волшебный лес», «Улица города»).

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных.

. освоение приемов создания и имитации различных фактур из различных видов бумаги, ваты и бросовых материалов.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

 . изучение понятий «архитектурный макет», «бумажная архитектура».

. закрепление знаний о строении и частях здания.

. развитие образного, пространственного воображения.

. закрепление знаний о различных способах вырезывания.

. создание аппликаций коллажей , макетов, дизайнерских объектов и конструкций из бумаги разной плотности и фактуры, используя различные технические и технологические приемы.

. развитие координации движений.

7) Упражнения и эксперименты

(Вводное тестовое занятие», «Цвет как средство выразительности», «Пятно, как средство выразительности», «Монотипия», «Линия, как средство выразительности», «Ритм -  как одно из самых сложных средств выразительности художественного языка»,  «Ритм в орнаменталистике», «Композиция» в орнаменталистике», «Композиция в изобразительном искусстве», «Строение человека»

. композиция элементов в листе бумаги.

. размер элементов и соотношение размеров.

. соотношение вертикалей и горизонталей.

. «гармония», как основное понятие композиции.

. главный (доминантный объект) в композиции.

. изучение строения и пропорций человеческого тела.

. создание объемных и плоскостных композиций из бумаги, ткани и других материалов.

. художественные экперименты и экспериментальные техники с живописными и графическими материалами.

8)Экскурсии

. освоение особого музейного пространства

. знакомство с подлинниками на экспозиции музея.

. изучение русской архитектуры и декоративно –прикладного искусства .

Посещение музеев Санкт-Петербурга и Новгорода различной направленности.

9)ДПИ («Композиция» в орнаменталистике»

. закрепление знаний о видах декоративно-прикладного искусства и его видах.

. изучение   видов и способов декорирование тканей.

. создание объектов ДПИ в техниках  ручной набойки по тканям.

Тема и содержание

занятий

Общее

Коли

чество

часов

Часы

 теории

Часы

прак

тики

1. «Пейзаж» (живопись и графика)

(«Зимний пейзаж», «Поздняя осень» («Осенний пейзаж», «Поля и луга», «Морской пейзаж», «Городской пейзаж», «Дом моей мечты»)

17

3.5

13.5

2. Натюрморт (живопись и графика)

(«Дары осени», «Осенний букет», «Букет осенних листьев», «Букет цветов»)

9

2

7

3. «Анималистический жанр»

(живопись, графика)

(«Звери в осеннем лесу», « Птица и ветка с листьями», «Звери в лесу», «Птица», «Сказочное животное»)

16

2.5

13.5

4. Портрет( живопись и графика)

(«Портрет  родителей», «Мама на улице»)

8

1

7

5. Скульптура (круглая и рельеф) («Живопись пластилином», «В лесу», «Лесной зверь», «Малахитовый цветок», «Зверососуд», «Жар –птица», «Старая улочка», «Фонтан»).

25

4

21

6.  Коллаж, аппликация, бумагопластика, макетирование из бумаги. («Осенний лес, «Пушистый зверек», «Цветовое решение коллажа», «Композиция в изобразительном искусстве», «Волшебный лес», «Улица города»).

19

2.5

16.5

7. Упражнения и эксперименты.( «Вводное тестовое занятие», «Цвет как средство выразительности», «Пятно, как средство выразительности», «Монотипия», «Линия, как средство выразительности», «Ритм -  как одно из самых сложных средств выразительности художественного языка»,  «Ритм в орнаменталистике», «Композиция» в орнаменталистике», «Композиция в изобразительном искусстве», «Строение человека»

18

5

13

8. Экскурсии (Экскурсия в «Зоологический музей», Экскурсия в «Витославицы» - музей деревянного зодчества под Новгородом, Экскурсия в Русский музей в отдел Народного творчества «Керамика Гжели и Скопина - зверососуды», Экскурсия в  парки Петергофа.

13

13

0

9. ДПИ («Композиция» в орнаменталистике» (салфетка с букетом цветов)

(декоративно-прикладное искусство:  ткань,  трафареты из бросового и природного материала)

4

0.5

3.5

ИТОГО

144

34

110

Тема и содержание

Занятия

Цели и задачи

Приборы и материалы

Кол- во часов

теория

Пр -ка

Предпл. дата

дата

1) Вводное тестовое занятие.

.Познакомится с детьми

. Узнать с какими художественными материалами знакомы дети.

. Узнать какие сюжеты больше всего любят и умеют изображать.

. Создание работы по замыслу ребенка, свободный выбор художественных материалов.

Гуашь, акварель, кисти разных размеров,

Восковая (масляная) пастель, сухая пастель, уголь, сангина, соус, мел,цветные  и простые карандаши, фломастеры, маркеры, гелевые ручки, пластилин, масса для лепки, картон, цветная бумага, клей, ножницы

2

0.5

1.5

2) «Осенний пейзаж»

(графика: масляная (восковая) пастель)

. знакомство с видами изобразительного искусства.

. «графика»- как вид изобразительного искусства.

. знакомство с понятием «пейзаж»

. знакомство с «линией горизонта», передним и задним планом.

. Закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. Приемы штриховки и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

Масляная пастель, простые карандаши, бумага А3. Репродукции, слайды и фотографии пейзажей.

4

0.5

3.5

3)»Звери в осеннем лесу»

(графика: масляная (восковая) пастель)

. повторение строения и частей животных.

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

. развитие фантазии и воображения

Масляная пастель, простые карандаши, бумага А3 или работа с предыдущего занятия, репродукции (  в том числе книжные иллюстрации Чарушина), слайды и фотографии лесных зверей.

2

0.5

1.5

4) «Осенний лес»

(коллаж: аппликация, бумага различных фактур, ткань, бросовые и природные материалы)

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. формирование навыка симметричного многослойного силуэтного вырезывания.

.развитие мелкой моторики рук, координации движений, пространственного мышления.

. формирование навыка работы с тканью и природными и бросовыми материалами.

Листы  белые и цветного картона А3, цветная бумага и картон различных фактур и цветов, ножницы, природные материалы( крупы, сухие листья, скорлупки от орехов, фисташек, каштанов и т. д.), ткань, бросовые материалы(полиэтилен, спички, шерстяные нити, вата и т. д.) Репродукции и фотографии с осенними пейзажами.

4

0.5

3.5

5) «Пушистый зверек»

(коллаж: аппликация, бумага различных фактур, ткань, (бросовые и природные материалы)

. повторение строения и частей животных.

. формирование навыка изображение шерсти животных из полос надрезанной бумаги, кусочков шерстяных нитей, ваты.

. развитие фантазии и воображения.

Листы  белые и цветного картона А3, цветная бумага и картон различных фактур и цветов, ножницы, ткань,  шерстяные нити, вата.

Фотографии и репродукции с лесными зверями.

2

0.5

1.5

6) «Осенний букет»

(графика: сангина, уголь, соус, мел)

. знакомство с «графикой», как видом изобразительного искусства.

. знакомство с жанром «натюрморт».

.  закрепление приемов штриховки и тушевки в работе с мягкими материалами,  на примере сангины, соуса, угля и мела.

. развитие фантазии и воображения.

Листы крафт А3, сангина, уголь, соус, мел.

Фотографии и репродукции с ветвями, листьями и плодами деревьев.

3

0.5

2.5

7 «Дары осени»

(живопись: гуашь)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. «живопись»- как вид изобразительного искусства.

 . закрепление знаний о с жанре «натюрморт».

. знакомство с техникой работы гуашью.

. повторение видов названий и особенностей овощей и фруктов.  

Листы А3, гуашь, кисти разных размеров, палитра.

Фотографии и репродукции с натюрмортами и отдельные изображения овощей и фруктов.

2

0.5

1.5

8) «Поздняя осень»

(живопись: акварель, гуашь)

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. формирование навыка тонирования фона акварелью «по-мокрому»

. развитие фантазии и воображения.

Листы бумаги для акварели А3, акварель, гуашь, кисти разных размеров, палитра.

Репродукции и фотографии с осенними пейзажами.

4

0.5

3.5

9) «Букет осенних листьев»

(живопись: гуашь)

. закрепление знаний о жанре «натюрморт».

. знакомство с «теплой» и «холодной» гаммой.

. формирование навыка смешивания цветов.

. повторение названий деревьев, формы и особенностей листьев и плодов.

Листы А3, гуашь, кисти разных размеров, палитра.

Фотографии и репродукции с ветвями, листьями и плодами деревьев.

2

0.5

3.5

10) «Живопись пластилином»

(скульптура (рельеф): пластилин)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. «скульптура»- как вид изобразительного искусства.

. знакомство с «круглой скульптурой»  и «рельефом».

. изучение особенностей рельефа, смешивания цветов в пластилине, нанесение объема.

 . закрепление знаний о жанре «пейзаж».

. развитие фантазии и воображения.

Листы плотного картона А5, пластилин, стеки.

Репродукции, слайды и фотографии пейзажей.

2

0.5

1.5

11) «В лесу»

(скульптура: пластилин)

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «круглой скульптурой».

. изучение особенностей «круглой скульптуры».

. изучение строения и частей тела животных.

Пластилин, стеки.

Фотографии и репродукции с лесными зверями.

2

0.5

1.5

12) «Лесной зверь»

(скульптура: глина)

. изучение особенностей «круглой скульптуры».

. изучение строения и частей тела животных.

. формирование навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

Глина, стеки.

Фотографии и репродукции с лесными зверями.

2

0.5

1.5

13) «Цвет как средство выразительности»

(беседа)

. беседа о цвете, его особенностях.

. тест Люшера.

. рассматривание цветового круга.

. рассматривание свойств цвета.

Цветовой круг, тест Люшера, репродукции живописных произведений. Рассказ И. Бабеля «Линия и цвет».

2

0.5

1.5

14) «Цветовое решение коллажа»

(коллаж: бумага, гуашь)

. закрепление знаний о «коллаже», как виде декоративно-прикладного искусства.

. рассматривание коллажей А. Матисса, витражей  М. Шагала.

. формирование навыка тонирования бумаги различными способами с использованием различных фактур.

Листы А3, гуашь, акрил, акварель,валики, поролоновые губки и тампоны, соль, клейстер, беличьи и щетинные кисти круглые и плоские в том числе флейц, ножницы, клей ПВА.

Репродукции или слайды коллажей  А. Матисса и витражей М. Шагала.

4

0.5

1.5

15) «Пятно, как средство выразительности»

(кляксография: бумага, тушь)

. изучение «пятна» как средства выразительности художественного языка.

. несюжетное, абстрактное искусство.

. «кляксография», как упражнения для развития воображения.

. Китайская живопись «ГоХуа», как иллюстрации, к данной теме.

. развитие фантазии и воображения.

Листы А4, тушь, китайская тушь, кисти разных размеров.

Репродукции китайской живописи «ГоХуа», абстрактных полотен Кандинского, Миро и т. д.

2

0.5

1.5

16) «Монотипия»

(графика (гравюра): стекло, бумага, акварель, гуашь, тушь)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства.

. «гравюра» - как один из разделов графики.

. «монотипия» как один из видов гравюры.

. развитие фантазии и воображения.

Листы А4, стекла А4, гуашь, акварель, тушь, кисти разных размеров, палитра.

Репродукции гравюр и монотипий.

4

0.5

3.5

17) «Линия, как средство выразительности»

(графика: беседа)

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства.

. «гравюра» - как один из разделов графики.

. «офорт» как один из видов гравюры.

. формирование навыка работы пером и тушью.

. рассматривание линейной графики, графики А. Матисса и П. Пикассо.

. воспоминание о рассказе И. Бабеля «Линия и цвет».

Репродукции графики А. Матисса и П. Пикассо.

Материалы для линейной графики.

2

0.5

1.5

18) « Птица и ветка с листьями»

(графика: черные или серебрянные(золотые) гелиевые ручки)

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства.

. развитие фантазии и воображения.

. формирование навыка работы гелиевыми ручками, создание различных линий и фактур.

Цветные  и белые листы бумаги(черные) А4, гелиевые ручки черные и металлических цветов (серебряные, золотые)

Репродукции графики А. Матисса и П. Пикассо.

Материалы для линейной графики.

2

0.5

1.5

19) «Букет цветов»

(графика: тонированная бумага, тушь, перо).

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства.

. развитие фантазии и воображения.

. формирование навыка работы  пером и тушью, создание различных линий и фактур.

Белые и пастельных цветов листы бумаги А4, черная тушь, перья, в том числе плакатные.

Репродукции графических работ, выполненных в технике «тушь, перо».

2

0.5

1.5

20) «Ритм -  как одно из самых сложных средств выразительности художественного языка»

(беседа)

. сравнение музыкального и художественного ритма.

. попытки вычленить ритм в произведениях изобразительного искусства.

. ритм в декоративно прикладном искусстве( в орнаменте)

. рассматривание работ Черлениса.

Записи музыкальных произведений, ложки, маракасы, гремящие предметы, репродукции произведений изобразительного и декоративно прикладного искусства, репродукции произведений Черлениса.

2

0.5

1.5

21) «Ритм в орнаменталистике»

(декоративно-прикладное искусство: ритм в орнаменталистике( ткань, цветная бумага, трафареты из бросового и природного материала)

. «декоративно-прикладное искусство», как один из крупнейших разделов мирового искусства.

. «орнаменталистика» - раздел декоративно прикладного искусства.

. изготовление раппортных тканей в древности (ручная набойка ткани) и современной жизни (фабричные раппортные ткани).

. нахождение трафаретов из бросовых материалов и  самостоятельное изготовление трафаретов из бросового (использованные ластики, губки, тампоны) и природного (картофель, морковь и т. д.)

. формирование создания орнамента из трафаретных отпечатков.

Цветная бумага, белая и пастельных тонов ткань, полиэтилен, трафареты из бросового материала (использованные ластики, губки, тампоны, пробки), природного (картофель, морковь, свекла), губки, тампоны, гуашь, акрил, макетные и небольшие ножи.

Репродукции с раппортными тканями (ручная набойка ткани и досок для них), современных рапортныхтканей .

4

0.5

1.5

22) «Композиция» в орнаменталистике»

(салфетка с букетом цветов)

(декоративно-прикладное искусство:  ткань,  трафареты из бросового и природного материала)

. закрепление знаний о «декоративно-прикладном искусстве», как один из крупнейших разделов мирового искусства.

. закрепление знаний о «орнаменталистике»,  как разделе декоративно прикладного искусства.

. закрепление навыка использования и создания трафаретов из бросового и природного материала.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Сафетка из ткани от А4 до А3

трафареты из бросового материала (использованные ластики, губки, тампоны, пробки), природного (картофель, морковь, свекла), губки, тампоны, гуашь, акрил, макетные и небольшие ножи, утюг.

Репродукции с цветочными композициями в  народном декоративно-прикладном искусстве и современное использование набойки в декоративно-прикладном искусстве.

4

0.5

3.5

23) «Композиция в изобразительном искусстве»

(композиция в натюрморте»

(коллаж: тонированная бумага, ткань)

. композиция элементов в листе бумаги.

. размер элементов и соотношение размеров.

. соотношение вертикалей и горизонталей.

. «гармония», как основное понятие композиции.

. главный (доминантный объект) в композиции.

Литы  бумаги А3, тонированная и цветная бумага различных цветов и фактур, кусочки тканей различных цветов и фактур, ножницы, клей.

3

0.5

2.5

24) «Пейзаж»

Живопись, декоративно-прикладное искусство (витраж)

(живопись пластилином на стекле): стекло, пластилин, перманентный маркер.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

.  О «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. «Вираж»- как вид декоративно-прикладного искусства.

. имитации витража.

. формирования навыков работы в технике «живопись пластилином»

. развитие фантазии и воображения.

Стекло А4, перманентный маркер черного цвета, бумага А4, простой карандаш, пластилин.

Репродукции и фотографии пейзажей. Компьютерная презентация о истории и имитациях витража, составленная Гординой Ж.К.

Конспект занятия находится в приложении №1

4

0.5

3.5

25) «Поля и луга» (графический пейзаж)

Графика: масляная пастель.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

.  О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. Закрепление приемов штриховки и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

Листы бумаги А3, масляная пастель.

Репродукции графических пейзажей и фотографии пейзажей.

2

0.5

1.5

26) «Морской пейзаж»

(графически-живописный пейзаж)

Живопись, графика: масляная пастель, акварель.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

.  О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. О «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. изучение особенностей морского пейзажа.

. знакомства с новой живописно-графической техники «масляная (восковая) пастель с акварелью».

. развитие фантазии и воображения.

Листы для акварели А3, масляная пастель, акварель.

Репродукции и фотографии морских пейзажей.

2

0.5

1.5

27) «Зимний пейзаж»

Живопись: гуашь.

Тема 3.1

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. закрепление знаний о смешивании цветов, получение пастельных оттенков.

Листы бумаги А3, гуашь, палитра, кисти разных размеров, палитра.

Репродукции и фотографии зимних пейзажей.

3

0.5

2.5

28) Экскурсия в «Зоологический музей»

. рассматривание и изучение строения и частей тела лесных зверей и экзотических птиц.

. развитие памяти и внимания.

2

2

0

29) «Звери в лесу»

Живопись: гуашь.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

.  закрепление знаний о  строении и частях тела животных.

. формирование навыка  работы сухой и полусухой щетинной кистью.

Листы  бумаги А3, гуашь, кисти разных размеров, палитра, щетинные кисти.

Фотографии и репродукции с изображением животных, иллюстрации Е. Чарушина.

4

0.5

3.5

30) «Птица»

Графика: фломастеры.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  закрепление знаний о  строении и частях тела птицы, строения перьев.

. формирование навыка работы фломастерами, как изобразительным материалом.

Белые или  тонированные  листы бумаги пастельных тонов А3 или А4, простой карандаш, ластик, фломастеры, тонкие и толстые.

Репродукции и фотографии с изображением птиц.

4

0.5

3.5

31) «Портрет  родителей»

Графика: масляная пастель.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

Белые листы А3, простой карандаш, ластик, масляная пастель.

Фотографии и репродукции графических и живописных портретов.

4

0.5

3.5

32)  «Строение человека»

Графика: простой карандаш.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

. изучение особенностей строения мужской и женской фигуры.

. изучение частей тела, рук, ног, форме и особенностей каждой из них в отдельности.

Листы бумаги А4, простой карандаш, ластик.

Фотографии людей, анатомические атласы.

2

0.5

1.5

33) «Мама на улице» (портрет в полный рост или до линии бедер на фоне пейзажа)

Живопись: гуашь, акварель.

Тема 3.3

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «портрете», как жанре изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения и женской фигуры.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание портретов Кустодиева.

Листы бумаги А2, простой карандаш, ластик, гуашь, акварель, кисти разных размеров, палитра.

Репродукции и фотографии портретов людей.

4

34) «Городской пейзаж» (архитектурный пейзаж)

Графика: масляная пастель или сухая пастель, или сангина, соус, уголь, мел на выбор.

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

Об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление приемов штриховки и тушевки в мягких материалах.

.  закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. изучение строения и частей здания.

. изучение законов перспективы.

. развитие памяти и внимания.

Белые или тонированные листы, бумаги А3 (возможен крафт), масляная пастель или сухая пастель, или сангина, соус, уголь, мел на выбор, простой карандаш, ластик.

Фотографии и репродукции архитектурных пейзажей.

4

35)Экскурсия в «Витославицы» - музей деревянного зодчества под Новгородом.

.  рассматривание и изучение строения и особенностей деревянного строительства на Руси.

5

36) «Сказочный цветок»

Графика: акварель, фломастеры.

. закрепление  знаний об особенностях декоративно-прикладного искусства.

. изучение «стилизации» и ее видов.

. что такое фантазия и воображения и как они  способны преобразить окружающий мир.

. О «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. развитие фантазии и воображения.

Белые листы бумаги А4, простой карандаш,  ластик, акварель, толстые и тонкие фломастеры.

Репродукции предметов декоративно-прикладного искусства и скульптуры со стилизованными цветами и растительными мотивами.

2

37) «Малахитовый цветок»

Скульптура (круглая скульптура): пластилин, стеклянная банка или бутылка.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «круглой скульптурой».

. изучение особенностей «круглой скульптуры».

. формирование навыка использования стеклянного объекта (банки, бутылки), как основы будущей скульптуры.

. закрепление знаний о «стилизации».

. закрепление знаний о смешивании цветов в пластилине.

. развитие памяти и внимания.

Стеклянная банка или бутылка, небольшого размера классической или оригинальной формы, пластилин, акриловый лак.

Репродукции  скульптуры, рельефов со стилизованными цветами и растительными мотивами.

6

38) «Волшебная ветка

( венок)»

Графика: гелиевые ручки.

.  закрепление знаний «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление навыка работы гелиевыми ручками.

. закрепление знаний о «стилизации».

. развитие фантазии и воображения.

Цветные листы бумаги А4, гелиевые ручки различных цветов, в том числе металлики.

Репродукции предметов декоративно-прикладного искусства  со стилизованными цветами и растительными мотивами.

2

39) «Волшебный лес»

Коллаж: аппликация.

. закрепление знаний о «коллаже» и аппликации, как разновидности «коллажа»

. закрепление навыка симметричного силуэтного вырезывания, создания прорезного декора.

. развитие мелкой моторики рук, координации движений и образного мышления.

. развитие фантазии и воображения.

Цветной картон или цветные или тонированные листы бумаги А3, цветная или тонированная бумага, ножницы, маникюрные ножницы, клей.

Репродукции предметов декоративно-прикладного искусства  со стилизованными цветами и растительными мотивами, преимущественно народного искусства (вышивки, прорезной декор).

4

40) «Сказочное животное»

Графика: масляная пастель, акварель

.  закрепление знаний «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель, акварель)

. повторение строения и частей тела животных.

. закрепление знаний о стилизации.

Белые листы бумаги А3, масляная пастель, акварель.

Репродукции с изображениями стилизованных животных, фотографии Скопинской керамики.

4

41) Экскурсия в Русский музей в отдел Народного творчества «Керамика Гжели и Скопина - зверососуды»

.  рассматривание и изучение сосудов  в виде реальных и стилизованных зверей.

2

42) «Зверососуд»

Скульптура: посуда, мелкая пластика, пластилин.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «круглой скульптурой».

. изучение особенностей «круглой скульптуры».

. формирование навыка использования стеклянного объекта (банки, бутылки), как основы будущей скульптуры.

. закрепление знаний о «стилизации».

. закрепление знаний о смешивании цветов в пластилине.

.  воспоминание о виденных в музее сосудов  в виде реальных и стилизованных зверей.

. развитие памяти и внимания.

Стеклянная банка или бутылка, классической или оригинальной формы, пластилин, скульптурный пластилин, стеки, проволока, водоэмульсионная краска, гуашь, акрил, кисти разных размеров,  акриловый лак.

Изображение стилизованных животных, особенно Скопинской керамики и сосудов народного декоративно-прикладного искусства различных народов.

6

43) «Жар-птица» (птица-феникс, птица-счастья, птица-сирин (алконост, гамоюн)

Скульптура: глиняный рельеф (изразец)

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «рельефах».

. изучение изразца, как отдельного раздела декоративно-прикладного искусства.

. повторение строения и частей тела птицы.

. изучение символики птиц в декоративно-прикладном народном искусстве

. формирование навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

Глина, скалка, стеки, ткань.

Репродукции и фотографии изразцов(особенно с вылепленным сюжетом), особенно с изображениями стилизованных животных, птиц (вышивки, ткачество, резьба по дереву).

3

44)  «Улица города»

Архитектура: макетирование, бумажная пластики, бумага картон.

Тема 4.3

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

 . изучение понятий «архитектурный макет», «бумажная архитектура».

. закрепление знаний о строении и частях здания.

. развитие образного, пространственного воображения.

. развитие координации движений.

Картонные коробочки из под различных предметов, белая и цветная бумага различных цветов и фактур, клей, ножницы,  степлер.

Фотографии зданий и архитектурных макетов.

3

45) «Старая улочка»

Скульптура:  глиняный рельеф.

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о «рельефах».

. формирование навыка создания различных фактур в рельефе.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

Глина, скалка, стеки, ткань.

Фотографии здании Прибалтики и центральной Европы(особенно с черепичными крышами).

2

46) «Дом моей мечты»

Графика, живопись: масляная пастель акварель.

Тема 4.3

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  закрепление знаний о строении и частях здания.

. развитие фантазии и воображения.

Белые листы бумаги А3, простой карандаш, ластик, масляная пастель, акварель.

2

47) Экскурсия в  парки Петергофа.

. рассматривание и изучение фонтанов, как архитектурно-скульптурного объекта.

4

48) «Фонтан»

Архитектура, скульптура: мелкая пластика, пластилин.

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «скульптуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «круглой скульптуре» и ее особенностях.

. воспоминание о фонтанах, виденных в Петергофе на экскурсии.

. развитие мелкой моторики рук.

. развитие фантазии и воображения.

Пластилин, стеки.

Фотографии фонтанов.

2

Тема

Теория

Практика

1. Пейзаж (живопись, графика)

(«Что(«Что так рано осень в гости к нам пришла, еще просит сердце света и тепла …», « Зимний пейзаж», «Весенний пейзаж»,  «Весна в городе»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. о «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. закрепление знаний о смешивании цветов в различных живописных и графических техниках, получение пастельных оттенков.

. создание пейзажей различной тематики  разными живописными и графическими материалами с соблюдением законов перспективы( линия горизонта, передний и задний планы), используя различные технические приемы.

2. Натюрморт ( живопись, графика)

(«Натюрморт с ягодами и фруктами», «Натюрморт с осенним букетом и с фруктами» акварель, гуашь с использованием штампов, «Приходи широкая масленица» Натюрморт).

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. «живопись»- как вид изобразительного искусства.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

 . закрепление знаний о с жанре «натюрморт».

. знакомство с техникой работы гуашью.

. повторение видов названий и особенностей овощей и фруктов.

.  создание разных натюрмортов  разными живописными и графическими материалами с передачей  формы, пропорций и цветовых отношений предметов, попыткой передачи светотени и объема, используя различные технические приемы.

3)Анималистический жанр (живопись, графика)

(«Вот пришел ежик, без головы без ножек, фрукты , ягоды собрал, к себе в домик побежал …» Работа в смешанной технике акварель гуашь с использованием штампов из природного и бросового материала,  «Домашние птицы (птичий двор)» Живопись с элементами набрызга и работы сухой и полусухой щетинной кистью, «Домашние животные», графика, «Е.Чарушин, его книжные иллюстрации и способы изображения зверей и птиц»«Создание страницы из книжки «Детки в клетке»С. Михалкова в стилистике иллюстраций Е. Чарушина.Графика(книжная графика: создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Чарушина.(сухая, полусухая щетинная кисть

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «живописи» как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. повторение строения и частей животных.

. развитие фантазии и воображения

. повторение строения и частей тела животных.

. закрепление знаний о стилизации.

. развитие памяти и внимания.

. создание различных произведений в анималистическом жанре  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела, пропорций, особенностей птиц и зверей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы..закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель- акварель», «гелиевая ручка».

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

4) Портрет ( живопись, графика)

(«Портрет лета в виде коллажа из фруктов, ягод и овощей на примере работ Арчимбольдо» Техника на выбор воспитанников, «Портрет папы, деда, дяди, брата и т. д. к «Дню защитника Отечества»  к 23 февраля» Живопись, )

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи» и «графике» - как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. закрепление знаний о «портрете», как жанре изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения и женской фигуры.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание портретов Кустодиева.

. создание различных портретов  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела и лица, пропорций, особенностей  изображаемых людей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы.

5)        Жанровая сцена( бытовой , исторический, батальный, мифологический жанры)

(«Зимняя сказка» Жанровая сцена с людьми и домашними животными и птицами с опорой на иллюстрации и стилизацию  художника – иллюстратора Ю. Васнецова, «Люди на празднике»

Живопись или графика на выбор учащегося(жанровая сцена): создание жанровой композиции, посвященной одному из календарных праздников (на выбор учащегося) (праздник урожая, колядование, масленица, веснянки и т. д.), «Весна в деревне» Жанровая сцена.)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи» и «графике» - как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. закрепление знаний о бытовом и мифологических жанрах изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях  тела и лицачеловека.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения  мужскойи женской фигуры.

. особенности изображения людей в движении или в ракурсе.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание произведений бытового и мифологического жанра.

. создание различных произведений в бытовом и мифологическом жанре  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела, пропорций, особенностей людей , птиц и зверей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы..закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель- акварель», «гелиевая ручка».

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

6)Иллюстрации(книжная графика)

(«Ю. Васнецов, его книжные иллюстрации и способы стилизации зверей и птиц»

«Создание страницы с потешками в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова.Графика (книжная графика): создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова. Иллюстрация потешки «На улице две курицы …» Жанровая сцена.)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О  «графике» - как виде изобразительного искусства, книжной графике и иллюстрации.

. закрепление знаний о анималистическом жанре изобразительного искусства.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения  мужской и женской фигуры.

. особенности изображения людей в движении или в ракурсе.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. знакомство с художниками иллюстраторами -анималистами, рассматривание произведений

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных и птиц.

Создание в графических или живописных техниках иллюсрации в стилистике Художника –иллюстратора Юрия Васнецова и собственных иллюстраций к потешкам.

7) Скульптура( «круглая» и рельеф)( «Изображения птиц в филимоновской игрушке» Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись птиц, «Изображения крупных домашних животных (лошадей, баранов , козлов) в филимоновской игрушке» Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись крупных домашних животных, «Филимоновские дамы и кавалеры» Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись  фигурок людей, «Изразец – символ года» Лепка, побелка, роспись, «Деревянная изба (макет)». Скульптура, архитектура: создание из пластилина макета деревянной избы ( коллективно получается макет деревни с добавлением деревьев, колодцев, храма и так далее «Русская деревня» (макет) Скульптура, архитектура: Добавление в макет деревни других архитектурных сооружений, кроме избы ( бани, хлева,   колодца) а также деревьев, «Деревянная резьба на Руси» Скульптура и архитектура: Создание рельефа окна со ставнями и наличниками или верхней части избы фронтона с причелинами и коньком, Макет: «Русская деревня» Скульптура, архитектура: Добавление в макет деревни деревянных храмов, «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси. Скульптура (мелкая пластика): создание пластилинового макета богородской игрушки, «Люди в  национальных костюмах в макете «Деревня». Скульптура (мелкая пластика): создания скульптур людей в национальных костюмах).

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний об «архитектуре»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «скульптуре»- как виде изобразительного искусства ее видах (круглая скульптура и рельеф), ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «круглой скульптуре» и ее особенностях.

 - закрепление знаний о рельефах и их особенностях.

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных и птиц.

. знание о способах стилизации растительных объектов и объектов животного мира.

. закрепление знаний о различных видах ДПИ и стилизации в них.

. воспоминание о фонтанах, виденных в Петергофе на экскурсии.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие пространственного мышления.

. создание« круглых скульптур», «скульптурных рельефов» , «мелкой пластики» и предметов ДПИ используя различные приемы и способы лепки.

.  развитие мелкой и крупной моторики рук, координации движений.

8) Аппликация, коллаж, бумагопластика, конструирование и макетирование из бумаги

(Дары лета» коллаж, аппликация, «Новогодняя открытка»

Скраббукинг: создание новогодний открытки, «Свадебная открытка» ( или открытка на день святого Валентина) Скраббукинг: создание свадебной открытки, «Открытка к Дню защитника Отечества» с элементами оригами, « Мы бравые защитники Отечества» Объемные фигурки военных из бросового материала и аппликации, «Здравствуй масленица» Изготовление чучела масленицы, «Открытка на 8 марта» Скраббукинг: создание  открытки на 8 марта с элементами бумагопластики, «Женщина или мужчина в русском народном костюме северных губерний» Коллаж: создание женщины или мужчины в русском национальном костюме северных губерний, «Портрет девушки в кокошнике» Аппликация, коллаж: создание портрета девушки в русском национальном головном уборе северных губерний кокошнике,)

.знакомство с скраббукингом.

. закрепление знаний о строении и частях тела человека.

. закрепление знаний о приемах объемной аппликации, конструирования и бумагопластики.

. развитие образного, пространственного воображения.

. закрепление знаний о различных способах вырезывания.

. создание аппликаций коллажей , макетов, дизайнерских объектов и конструкций из бумаги разной плотности и фактуры, используя различные технические и технологические приемы.

. развитие координации движений.

9) Упражнения и эксперименты

(«Осенние листья» упражнения, акварель, гуашь,«Мой кленовый листочек» графические упражнения фломастеры. )

. композиция элементов в листе бумаги.

. размер элементов и соотношение размеров.

. соотношение вертикалей и горизонталей.

. «гармония», как основное понятие композиции.

. главный (доминантный объект) в композиции.

. изучение строения и пропорций человеческого тела.

. создание объемных и плоскостных композиций из бумаги, ткани и других материалов.

. художественные экперименты и экспериментальные техники с живописными и графическими материалами.

10)        Экскурсии

(Экскурсия в Российский Этнографический музей. «Ручная набойка по ткани», «Изразец, как элемент ДПИ и украшения интерьера» Экскурсия в Русский музей, Экскурсия музей Этнографии народов России,  Экскурсия в Русский музей «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси. Рассматривание игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок .«Деревянная изба» - как  основное жилище на Руси ( строение, части, декор, технология постройки), «Экскурсия в музей деревянного зодчества «Витославицы» под Новгородом. Рассматривание деревянного зодчества изб, колодцев, хлевов, деревянных храмов. «Деревянная резьба на Руси»,Экскурсия в музей Этнографии народов России. И Русский музей. Рассматривание примеров домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи, «Прогулка к деревянной церкви на берегу Усть-Ижоры в Рыбацком». Рассматривание примера многокупольной деревянной церкви, повторение строения и частей церкви-храма, Экскурсия в музей Этнографии народов «России» «Русский народный костюм и Празднества и гуляния на Руси»  Рассматривание  женского и мужского русского народного костюма, головных уборов и обуви северных и южных губерний, изучение народных празднеств, гуляний и обрядов календарного цикла.

. освоение особого музейного пространства

. знакомство с подлинниками на экспозиции музея.

. изучение русской архитектуры и декоративно –прикладного искусства .

. посещение музеев Санкт-Петербурга, музев-заповедников и архитектурных сооружений.

11)        ДПИ

(«Тарелка с фруктами и овощами» Набойка по ткани штампами из бросового и природного материала: картофель, морковка, пробки, ластики, пластилин, «Скатерть с осенними листьями» коллективная работа. Печать по ткани, «Имитация витража живописью пластилином на стекле»

Декоративно-прикладное искусство: создание панно «Осенний лес», имитацию витража в технике живописи пластилином на стекле, Имитация витража витражной росписью по стеклу. Декоративно-прикладное искусство: витражная роспись по стеклу «Кленовый лист, кленовый лист …», «Мезенская роспись» - расписная деревянная посуда, народный промысел России. Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: упражнение, «Мезенская солонка». Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись солонки в стилистике мезенской росписи».

. закрепление знаний о видах декоративно-прикладного искусства и его видах.

. изучение   видов и способов декорирование тканей.

.  изучение приемов и способов витражной росписи по стеклу.

. изучение  народного промысла «Мезенская роспись» особенностей и приемов росписи по дереву.

. создание объектов ДПИ в техниках  ручной набойки по тканям.

. создание объектов ДПИ в технике имитации витража, витражная роспись по стеклу.

. создание объектов в технике роспись по дереву в  стилистике Мезенской росписи

12)        Беседы об искусстве и технологиях

(«Создание и  декорирование тканей вручную и на производстве с древности и современном мире»

Беседа, Современные технологии в произведениях декоративно-прикладного искусства в интерьере.

Беседа  с демонстрацией презентации, Современные технологии декорирования стекла. Искусство витража и способы его имитации в домашних и студийных условиях. Беседа и просмотр компьютерной презентации, Рассматривание открыток разных времен ручного изготовления и промышленного производства. Беседа о приемах и способах их создания, целесообразности дарения и получения открыток в более ранние времена и в современной жизни. Рассказ о искусстве «скраббукинга», как «второй жизни открыток, созданных руками человека в единственном экземпляре», Деревянная скульптура на Руси.(беседа) Рассматривание примеров деревянной скульптуры на Руси, в том числе храмовой скульптуры.

. изучение различных декоративно-прикладных технологий, рассматривание объектов.

. изучение различных декоративно-прикладных технологий, рассматривание объектов.

Тема и содержание

занятий

Общее

Коли

чество

часов

Часы

 теории

Часы

прак

тики

1. «Пейзаж» (живопись и графика)

(«Что так рано осень в гости к нам пришла, еще просит сердце света и тепла …», « Зимний пейзаж», «Весенний пейзаж»,  «Весна в городе»)

14

2

12

2. Натюрморт (живопись и графика)

(«Натюрморт с ягодами и фруктами», «Натюрморт с осенним букетом и с фруктами» акварель, гуашь с использованием штампов, «Приходи широкая масленица» Натюрморт).

10

1,5

8,5

3. «Анималистический жанр»(живопись, графика)

(«Вот пришел ежик, без головы без ножек, фрукты , ягоды собрал, к себе в домик побежал …» Работа в смешанной технике акварель гуашь с использованием штампов из природного и бросового материала,  «Домашние птицы (птичий двор)» Живопись с элементами набрызга и работы сухой и полусухой щетинной кистью, «Домашние животные», графика, «Е.Чарушин, его книжные иллюстрации и способы изображения зверей и птиц»«Создание страницы из книжки «Детки в клетке»С. Михалкова в стилистике иллюстраций Е. Чарушина.Графика(книжная графика: создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Чарушина.(сухая, полусухая щетинная кисть)

16

2

14

4. Портрет( живопись и графика)

(«Портрет лета в виде коллажа из фруктов, ягод и овощей на примере работ Арчинбольдо» Техника на выбор воспитанников, «Портрет папы, деда, дяди, брата и т. д. к «Дню защитника Отечества»  к 23 февраля» Живопись, )

8

1

7

5. Жанровая сцена( бытовой , исторический, батальный, мифологический жанры)

(«Зимняя сказка» Жанровая сцена с людьми и домашними животными и птицами с опрой на иллюстрации и стилизацию  художника – иллюстратора Ю. Васнецова, «Люди на празднике»

Живопись или графика на выбор учащегося(жанровая сцена): создание жанровой композиции, посвященной одному из календарных праздников (на выбор учащегося) (праздник урожая, колядование, масленица, веснянки и т. д.), «Весна в деревне» Жанровая сцена.)

12

1.5

10.5

6. Иллюстрации(книжная графика)

(«Ю. Васнецов, его книжные иллюстрации и способы стилизации зверей и птиц»

«Создание страницы с потешками в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова.Графика (книжная графика): создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова. Иллюстрация потешки «На улице две курицы …» Жанровая сцена.)

6

1

5

7. Скульптура (круглая и рельеф)

( «Изображения птиц в филимоновской игрушке»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись птиц, «Изображения крупных домашних животных (лошадей, баранов , козлов) в филимоновской игрушке»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись крупных домашних животных, «Филимоновские дамы и кавалеры»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись  фигурок людей, «Изразец – символ года» Лепка, побелка, роспись, «Деревянная изба (макет)».Скульптура, архитектура: создание из пластилина макета деревянной избы ( коллективно получается макет деревни с добавлением деревьев, колодцев, храма и так далее «Русская деревня» (макет)Скульптура, архитектура:Добавление в макет деревни других архитектурных сооружений, кроме избы ( бани, хлева,   колодца) а также деревьев, «Деревянная резьба на Руси»Скульптура и архитектура:Создание рельефа окна со ставнями и наличниками или верхней части избы фронтона с причелинами и коньком, Макет: «Русская деревня» Скульптура, архитектура:Добавление в макет деревни деревянных храмов, «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.Скульптура (мелкая пластика): создание пластилинового макета богородской игрушки, «Люди в  национальных костюмах в макете «Деревня».Скульптура (мелкая пластика): создания скульптур людей в национальных костюмах).

42

5

37

8. Коллаж, аппликация, бумагопластика, макетирование из бумаги.

(Дары лета» коллаж, аппликация, «Новогодняя открытка»

Скраббукинг: создание новогодний открытки, «Свадебная открытка»( или открытка на день святого Валентина)Скраббукинг: создание свадебной открытки, «Открытка к Дню защитника Отечества» с элементами оригами, « Мы бравые защитники Отечества»Объемные фигурки военных из бросового материала и аппликации, «Здравствуй масленица»Изготовление чучела масленицы, «Открытка на 8 марта»Скраббукинг: создание  открытки на 8 марта с элементами бумагопластики, «Женщина или мужчина в русском народном костюме северных губерний» Коллаж: создание женщины или мужчины в русском национальном костюме северных губерний, «Портрет девушки в кокошнике»Аппликация, коллаж: создание портрета девушки в русском национальном головном уборе северных губерний кокошнике,)

28

4.5

23.5

9. Упражнения и эксперименты.

(«Осенние листья» упражнения, акварель, гуашь,«Мой кленовый листочек» графические упражнения фломастеры.)

4

0,5

3.5

10. Экскурсии

(Экскурсия в Российский Этнографический музей.«Ручная набойка по ткани», «Изразец, как элемент ДПИ и украшения интерьера» Экскурсия в Русский музей, Экскурсия музей Этнографии народов России,  Экскурсия в Русский музей «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.Рассматривание игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок.«Деревянная изба» - как  основное жилище на Руси ( строение, части, декор, технология постройки),«Экскурсия в музей деревянного зодчества «Витославицы» под Новгородом.Рассматривание деревянного зодчества изб, колодцев, хлевов, деревянных храмов. «Деревянная резьба на Руси»,Экскурсия в музей Этнографии народов России. И Русский музей.Рассматривание примеров домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи,«Прогулка к деревянной церкви на берегу Усть-Ижоры в Рыбацком».Рассматривание примера многокупольной деревянной церкви, повторение строения и частей церкви-храма,Экскурсия в музей Этнографии народов «России» «Русский народный костюм и Празднества и гуляния на Руси»»Рассматривание  женского и мужского русского народного костюма, головных уборов и обуви северных и южных губерний,изучение народных празднеств, гуляний и обрядов календарного цикла.

38

38

0

11. ДПИ

(«Тарелка с фруктами и овощами»Набойка по ткани штампами из бросового и природного материала: картофель, морковка, пробки, ластики, пластилин, «Скатерть с осенними листьями» коллективная работа. Печать по ткани, «Имитация витража живописью пластилином на стекле»

Декоративно-прикладное искусство: создание панно «Осенний лес», имитацию витража в технике живописи пластилином на стекле, Имитация витража витражной росписью по стеклу.Декоративно-прикладное искусство: витражная роспись по стеклу «Кленовый лист, кленовый лист …», «Мезенская роспись» - расписная деревянная посуда, народный промысел России.Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: упражнение, «Мезенская солонка».Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись солонки в стилистике мезенской росписи».

28

3.5

24.5

12. Беседы об искусстве и технологиях

(«Создание и  декорирование тканей вручную и на производстве с древности и современном мире»

Беседа, Современные технологии в произведениях декоративно-прикладного искусства в интерьере.

Беседа  с демонстрацией презентации, Современные технологии декорирования стекла. Искусство витража и способы его имитации в домашних и студийных условиях.Беседа и просмотр компьютерной презентации, Рассматривание открыток разных времен ручного изготовления и промышленного производства. Беседа о приемах и способах их создания, целесообразности дарения и получения открыток в более ранние времена и в современной жизни. Рассказ о искусстве «скраббукинга», как «второй жизни открыток, созданных руками человека в единственном экземпляре», Деревянная скульптура на Руси.(беседа)Рассматривание примеров деревянной скульптуры на Руси, в том числе храмовой скульптуры.

10

8

2

Итого

216

68

147.5

Тема и содержание

Занятия

Цели и задачи

Приборы и материалы

Кол- во часов

теория

Пр-ка

Педпл.

дата проведе

ния

Дата проведе

ния

1. «Что так рано осень в гости к нам пришла, еще просит сердце света и тепла …» Пейзаж в смешанной технике.

. закрепление знаний о жанре «пейзаж»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике «масляная пастель – акварель»

. смешивание цветов в масляной пастели

. знание приемов рисования деревьев и кустов двумя способами

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3, масляная пастель, акварель, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии летних и осенних пейзажей.

4

0.5

3.5

2) Дары лета» коллаж, аппликация.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт» и его особенностях.

. формирование навыка симметричного и силуэтного многослойного вырезывания.

. развитие мелкой моторики и координации движений.

Цветной картон А3, цветная бумага двухсторонняя разной плотности, ножницы, салфетки, клей кисти, репродукции и фотографии натюрмортов с фруктами и ягодами, фрукты и ягоды, муляжи ягод и фруктов.

2

0.5

1

3) «Натюрморт с ягодами и фруктами» Живопись.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике «гуашь»

. смешивание цветов в живописи

. передача объема средствами светотени: блик, тень, полутень , рефлекс.

Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии натюрмортов с фруктами и ягодами, фрукты и ягоды, муляжи ягод и фруктов.

4

0.5

3.5

4)«Портрет лета в виде коллажа из фруктов, ягод и овощей на примере работ Арчимбольдо» Техника на выбор воспитанников.

. закрепление знаний о жанре «портрет»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в техниках «масляная пастель – акварель», «гуашь», «масляная пастель», «сухая пастель», «акварель», «фломастеры»

. смешивание цветов в различных техниках

. знание приемов передачи объема средствами светотени

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3, гуашь, масляная пастель, сухая пастель, акварель, фломастеры, простые карандаши, ластик, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции картин Арчинбольдо и репродукции и фотографии натюрмортов с фруктами и ягодами, фрукты и ягоды, муляжи ягод и фруктов.

4

0.5

3.5

5) «Создание и  декорирование тканей вручную и на производстве с древности и современном мире»

Беседа.

. изучение различных  способов переплетения нитей и создания тканей.

. изучение различных способов декорирования тканей ручным и примышленным способом.

. развитие памяти и внимания.

Компьютерная презентация, образцы  различных тканей.

2

2

0

6)Экскурсия в Российский Этнографический музей.

«Ручная набойка по ткани»

. рассматривание набивных тканей и изучение технологии набойки.

4

4

0

7) «Тарелка с фруктами и овощами»

Набойка по ткани штампами из бросового и природного материала: картофель, морковка, пробки, ластики, пластилин.

. закрепление знаний о «декоративно-прикладном искусстве», как один из крупнейших разделов мирового искусства.

. закрепление знаний о ручной набойке по тканям.

. формирование навыка использования и создания штампов из бросового и природного материала.

. закрепление знаний о различных фруктах и овощах их видах названиях, внешнем виде.

. формирование навыка работы акриловыми контурами по ткани.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Салфетка из белой или цветной ткани от А4 до А3

штампы из бросового материала (использованные ластики, губки, тампоны, пробки), природного (картофель, морковь, свекла), губки, тампоны, гуашь, акрил, акриловые контуры для тканей. макетные и небольшие ножи.

Репродукции с изображениями и фотографии натюрмортов с фруктами и ягодами, фрукты и ягоды, муляжи ягод и фруктов.

6

0.5

5.5

8) «Вот пришел ежик, без головы без ножек, фрукты , ягоды собрал, к себе в домик побежал …» Работа в смешанной технике акварель гуашь с использованием штампов из природного и бросового материала с занятия 7

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике

« акварель - гуашь»

.  формирование навыка использования и создания штампов из бросового и природного материала.

. закрепление знаний о различных фруктах и овощах их видах названиях, внешнем виде.

. закрепление знаний о строении и частях тела ежа.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Бумага А2, гуашь, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, штампы из бросового и природного материала, репродукции картин, фотографии и иллюстрации  с изображением животных(ежей) и репродукции и фотографии натюрмортов с фруктами и ягодами, фрукты и ягоды, муляжи ягод и фруктов.

6

0.5

5.5

9) «Осенние листья» упражнения, акварель, гуашь.

. закрепление знаний о  «ботанической живописи и графике»  и ее особенностях.

. закрепление навыков работы в технике

« акварель», « гуашь»

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Бумага А3, гуашь, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, простые карандаши, ластики, кленовые листья разных размеров.

2

0.5

1.5

10) «Мой кленовый листочек» графические упражнения фломастеры.

. закрепление навыков работы в технике

« фломастеры», «маркеры»

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А4, фломастеры, маркеры, простые карандаши, ластик, кленовые листья разных размеров.

2

0.5

1.5

11) «Натюрморт с осенним букетом и с фруктами» акварель, гуашь с использованием штампов.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт»  и его особенностях.

. закрепление знаний о  «ботанической живописи и графике»  и ее особенностях.

. закрепление навыков работы в технике

« акварель», « гуашь»

. формирование навыка использования и создания штампов из бросового и природного материала.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Бумага А3, гуашь, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, штампы из бросового и природного материала,  репродукции и фотографии натюрмортов с фруктами, ягодами и осенними букетами, фрукты и ягоды, осенние листья и ветви с осенними листьями, муляжи ягод и фруктов.

4

0.5

3.5

12) «Скатерть с осенними листьями» коллективная работа. Печать по ткани.

. закрепление знаний о «декоративно-прикладном искусстве», как один из крупнейших разделов мирового искусства.

. закрепление знаний о ручной набойке по тканям.

. формирование навыка использования и создания штампов из бросового и природного материала.

. формирование навыка работы акриловыми контурами по ткани.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Скатерть белой или цветной ткани, гуашь,  кисти, вода, акриловые или масляные краски, акриловые контуры для тканей, осенние листья с различных деревьев.

4

0.5

1.5

13)Современные технологии в произведениях декоративно-прикладного искусства в интерьере.

Беседа  с демонстрацией презентации

. изучение и рассматривание современных технологий в произведениях декоративно-прикладного искусства в интерьере.

Компьютерная презентация

2

2

0

14) Современные технологии декорирования стекла. Искусство витража и способы его имитации в домашних и студийных условиях.

Беседа и просмотр компьютерной презентации.

. изучение и рассматривание современных технологий декорирования стекла, искусство витража и способы его имитации в домашних и студийных условиях.

Компьютерная презентация и изображение витража и декорирования стекол в современных дизайнерских интерьеров.

2

2

0

15) «Имитация витража живописью пластилином на стекле»

Декоративно-прикладное искусство: создание панно «Осенний лес», имитацию витража в технике живописи пластилином на стекле.

. закрепление знаний о способах имитации витража.

. закрепление знаний о технологии создания имитации витража живописью на стекле.

. закрепление навыка смешивания цветов в пластилине.

. закрепление знаний о «графике», как виде изобразительного искусства и ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «живописи», как виде изобразительного искусства и ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о строении и частях тела животных.

. закрепление знаний о стилизации.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие мелкой моторики рук и координации движения.

Рамка со стеклом А4,  белые листы А4, цветной пластилин различных цветов, перманентные маркеры.

6

0.5

5.5

16) Имитация витража витражной росписью по стеклу.

Декоративно-прикладное искусство: витражная роспись по стеклу «Кленовый лист, кленовый лист …»

. закрепление знаний о способах имитации витража.

. закрепление знаний о технологии витражной росписи по стеклу.

. закрепление навыка работы акриловыми рельефными контурами по стеклу и керамики.

. формирование навыка использования витражных красок.

. формирование навыка смешивания цветов в витражных красках.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие мелкой моторики рук и координации движения.

Рамка со стеклом А5,  белые листы А5, простые карандаши, ластики, акриловые  рельефные контуры для стекла и керамики, витражные краски на водной основе фирмы «Гамма», зубочистки, стеклянная галька, супер-клей «Контакт».

Изображение витражей в витражной технике.

2

0.5

1.5

17) Экскурсия в Русский музей «Русская народная игрушка» (включая   занятие № 49 «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.

Рассматривание игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок.

Рассматривание и изучения видов народной игрушки, особенностей формы и цветового решения игрушек.

4

4

0

18) «Изображения птиц в филимоновской игрушке»

Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись птиц.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

. закрепление знаний о круглой скульптуре.

. изучение филимоновской игрушки.

. повторение строения и частей тела птицы и  особенностей ее изображения в филимоновской игрушке.

. закрепление навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

. изучение технологии росписи филимоновской игрушке.

. закрепление навыка росписи объемных объектов.

Глина, скалка, стеки, ткань, водоэмульсионная краска, гуашь, кисти разных размеров.

Репродукции и фотографии филимоновских игрушек, особенно с изображениями  птиц , фотографии домашних птиц.

4

0.5

3.5

19) «Изображения крупных домашних животных (лошадей, баранов , козлов) в филимоновской игрушке»

Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись крупных домашних животных.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

. закрепление знаний о круглой скульптуре.

. изучение филимоновской игрушки.

. повторение строения и частей тела животных и  особенностейих изображения в филимоновской игрушке.

. закрепление навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

. изучение технологии росписи филимоновской игрушке.

. закрепление навыка росписи объемных объектов.

Глина, скалка, стеки, ткань водоэмульсионная краска, гуашь, кисти разных размеров.

Репродукции и фотографии филимоновскихигрушек, особенно с изображениями  крупных домашних животных , фотографии  крупного, рогатого скота.

4

0.5

3.5

20) «Филимоновские дамы и кавалеры»

Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись  фигурок людей.

. закрепление знаний о «скульптуре», как  виде  изобразительного искусства.

. закрепление знаний о круглой скульптуре.

. изучение филимоновской игрушки.

. повторение строения и частей тела человека, одежды человека и  особенностей их изображения в филимоновской игрушке.

. закрепление навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

. изучение технологии росписи филимоновской игрушке.

. закрепление навыка росписи объемных объектов.

Глина, скалка, стеки, ткань, проволока, водоэмульсионная краска, гуашь, кисти разных размеров.

Репродукции и фотографии филимоновских игрушек, особенно с изображениями  крупных домашних животных , фотографии  крупного, рогатого скота.

4

0.5

3.5

21) «Домашние птицы (птичий двор)» Живопись с элементами набрызга и работы сухой и полусухой щетинной кистью.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике

« акварель - гуашь»

. закрепление знаний о строении и частях тела домашних птиц их видах названиях, внешнем виде.

. закрепление навыка работы в техниках сухой и полусухой щетинной кисти.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Бумага А3, гуашь, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки,   репродукции и фотографии и иллюстрации домашних птиц.

4

0.5

3.5

22) «Домашние животные» Графика.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике

« масляная пастель», « сухая пастель»

. закрепление знаний о строении и частях тела домашних животных их видах названиях, внешнем виде.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Бумага А2, масляная пастель, сухая пастель, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки,   репродукции и фотографии и иллюстрации домашних животных.

2

0.5

1.5

22) «Е.Чарушин, его книжные иллюстрации и способы изображения зверей и птиц»

«Создание страницы из книжки «Детки в клетке»С. Михалкова в стилистике иллюстраций Е. Чарушина.

Графика(книжная графика: создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Чарушина.(сухая, полусухая щетинная кисть)

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре»  и его особенностях.

. рассматривание иллюстраций Е. Чарушина.

. повторение строения и частей тела животных и птиц и их детенышей.

. формирование навыка работы сухой и полусухой щетинной кистью.

. рассматривание композиции книжной страницы, как сочетания изображения и текста.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Белые или тонированные листы бумаги А4 с напечатанным текстом из книги «Детки в клетке», кисти разных размеров, щетинные кисти, гуашь.

Книги с иллюстрациями Е. Чарушина.

4

0.5

3.5

23) «Изразец, как элемент ДПИ и украшения интерьера» Экскурсия в Русский музей.

. Рассматривание изразцов, как отдельного элемента ДПИ, части убранства печи и общего украшения интерьера помещения.

. технология создания изразцов.

. история создания.

. виды изразцов.

4

4

0

24) «Изразец – символ года»

Лепка, побелка, роспись.

. Закрепление знаний о изразцах.

. создание изразца символа года.

. закрепление технологии создания имитации лепного изразца.

. развитие мелкой и крупной моторики рук.

. развитие фантазии и воображения.

Плотный картон А5, скульптурный пластилин, стеки, водоэмульсионная краска, гуашь, лак, изображения изразцов.

4

0.5

3.5

25) «Ю. Васнецов, его книжные иллюстрации и способы стилизации зверей и птиц»

«Создание страницы с потешками в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова.

Графика (книжная графика): создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова.

. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова.

. повторение строения и частей тела животных и птиц .

. наблюдение за стилизацией животных и птиц в иллюстрациях Юрия Васнецова.

. рассматривание композиции книжной страницы, как сочетания изображения и текста.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Цветные листы бумаги А4 с напечатанным текстом потешек, кисти разных размеров, гуашь.

Книги с иллюстрациями Ю. Васнецова.

4

0.5

3.5

26) «Новогодняя открытка»

Скраббукинг: создание новогодний открытки.

. Беседа о символике и атрибутах нового года.

. подбор материалов.

. формирование навыка наклеивания различных материалов в скраббукинге.

. развитие фантазии и воображения.

Белый, цветной, гафрированный, фактурный картон А4, ткань, кружева, тесьми, блестки, бусины, мишура, бросовый материал, кисти клеевые, клей.

2

0.5

1.5

27) « Зимний пейзаж» живопись.

. закрепление знаний о жанре «пейзаж»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике «гуашь»

. смешивание цветов в гуаши

. знание приемов рисования деревьев и кустов двумя способами, в том числе изображение ели и сосны с применением сухой и полусухой щетинной кисти.

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии зимних пейзажей.

4

0.5

3.5

28) «Зимняя сказка» Жанровая сцена с людьми и домашними животными и птицами с опрой на иллюстрации и стилизацию  художника – иллюстратора Ю. Васнецова.

. знакомство с понятием «жанровая сцена»  и его особенностями.

. закрепление навыков работы в технике « гуашь»

. рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова.

. повторение строения и частей тела животных и птиц, людей .

. наблюдение за стилизацией животных и птиц  и изображением людей в иллюстрациях Юрия Васнецова.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии зимних пейзажей, иллюстрации Ю. Васнецова.

4

0.5

3.5

29) Иллюстрация потешки «На улице две курицы …»

Жанровая сцена.

. закрепление понятия «жанровая сцена»  и его особенностей.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре»  и его особенностях.

. использование ладони для создания различных форм в декоративном искусстве.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, простые карандаши, ластики, масляная пастель, репродукции и фотографии зимних пейзажей, иллюстрации Ю. Васнецова, изображения и фотографии петухов и куриц.

2

0.5

1.5

30)  «Мезенская роспись» - расписная деревянная посуда, народный промысел России.

Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: упражнение.

.Рассматривание   посуды  с мезенской росписью,  характерных цветовых и орнаментальных особенностей росписи.

. закрепление знаний об особенностях цветового решения, мотивов и орнаменталистике мезенской росписи.

. закрепление знаний о  технологии создания мезенской посуды.

. формирование навыка  создания мезенских узоров.

. закрепление знаний о стилизации.

. закрепление знаний о  строении и частях растений и животных.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Листы белой или тонированной бумаги А4, гуашь, кисти разных размеров.

Образцы  посуды мезенской росписью и изображения мезенской посуды, таблицы с элементами мезенской росписи.

2

1

1

31) «Мезенская солонка».

Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись солонки в стилистике мезенской росписи.

.Рассматривание   посуды  с мезенской росписью,  характерных цветовых и орнаментальных особенностей росписи.

. закрепление знаний об особенностях цветового решения, мотивов и орнаменталистике мезенской росписи.

. закрепление знаний о  технологии создания мезенской посуды.

. формирование навыка  создания мезенских узоров.

. закрепление знаний о стилизации.

. закрепление знаний о  строении и частях растений и животных.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Деревянная солонка, клей ПВА, гуашь, кисти разных размеров, акриловый лак.

Образцы  посуды мезенской росписью и изображения мезенской посуды, таблицы с элементами мезенской росписи.

4

0.5

3.5

32)Рассматривание открыток разных времен ручного изготовления и промышленного производства. Беседа о приемах и способах их создания, целесообразности дарения и получения открыток в более ранние времена и в современной жизни. Рассказ о искусстве «скраббукинга», как «второй жизни открыток, созданных руками человека в единственном экземпляре»

Побудить желание любоваться открытками, дарить, получать, коллекционировать открытки, создавать открытки своими руками, чтобы порадовать своих родных и друзей.

Открытки, бумага  белая и цветная различных фактур, ножницы, клей, кисти, тряпочки, клей-карандаш

2

2

0

33) «Свадебная открытка»

( или открытка на день святого Валентина)

Скраббукинг: создание свадебной открытки.

. Беседа о  свадебной и любовной символике и атрибутах .

. подбор материалов.

. формирование навыка наклеивания различных материалов в скраббукинге.

. развитие фантазии и воображения.

Белый, цветной, гофрированный, фактурный картон А4, ткань, кружева, тесьмы, блестки, бусины, мишура, бросовый материал, кисти клеевые, клей.

2

0.5

1.5

34) «Портрет папы, деда, дяди, брата и т. д. к «Дню защитника Отечества»  к 23 февраля»

Живопись

. закрепление знаний о жанре «портрет»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике «гуашь»

. смешивание цветов в гуаши

. изучение строения и частей лица человека.

. развитие памяти и внимания

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, вода тряпочки, простые карандаши, ластики, репродукции мужских портретов и фотографии членов семьи.

4

0.5

3.5

35) «Открытка к Дню защитника Отечества» с элементами оригами

. беседа о  военной символике, родам войск и атрибутах .

. подбор материалов.

. формирование навыка наклеивания различных материалов в скраббукинге.

. способы складывания корабля, самолета, танка с помощью оригами

. развитие фантазии и воображения.

Белый, цветной, гофрированный, фактурный картон А4, бумага А3, цветная двухсторонняя бумага, кисти клеевые, клей, ножницы, открытки к Дню защитника Отечества разных лет, фотографии и изображения военной техники..

4

0.5

3.5

36) « Мы бравые защитники Отечества»

Объемные фигурки военных из бросового материала и аппликации.

. беседа о  военной символике, родам войск и атрибутах.

. закрепление знаний о строении и частях тела человека.

. закрепление навыков аппликации на объемной форме.

. развитие крупной и мелкой моторики рук.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Картонные рулончики от туалетной бумаги( бросовый материал), цветная двухсторонняя бумага, белая тонкая бумага, фломастеры, кисти клеевые, клей, ножницы, открытки к Дню защитника Отечества разных лет, фотографии и изображения военной различных родов войск.

4

0.5

3.5

37) «Приходи широкая масленица» Натюрморт.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт»  и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике «масляная пастель - акварель»

. смешивание цветов в  масляной пастели.

. передача объема средствами светотени: блик, тень, полутень , рефлекс.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, масляная пастель, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, простые карандаши, ластики, репродукции натюрмортов.

2

0.5

1.5

38) «Здравствуй масленица»

Изготовление чучела масленицы.

. беседа о   народной одежде русских женщин, о русском национальном костюме.

. закрепление знаний о строении и частях тела человека.

. закрепление навыков аппликации на объемной форме.

. развитие крупной и мелкой моторики рук.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Картонные рулончики от бумаги для принтера( бросовый материал) или бумага А2, цветная двухсторонняя бумага, белая тонкая бумага,  креповая бумага, тесьма, кружева, фломастеры, кисти клеевые, клей, ножницы, изображения масленицы.

2

0.5

1.5

39) «Открытка на 8 марта»

Скраббукинг: создание  открытки на 8 марта с элементами бумагопластики.

. Беседа о  женской и весенней символике и атрибутах .

. подбор материалов.

. формирование навыка наклеивания различных материалов в скраббукинге.

.  изучение приемов бумагопластики.

. закрепление навыка многослойного и симметричного вырезывания.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Белый, цветной, гофрированный, фактурный картон А4, бумага А3, ткань, кружева, тесьма, блестки, бусины, мишура, бросовый материал, цветная двухсторонняя бумага, креповая бумага, папиросная бумага, кисти клеевые, клей.

2

0.5

1.5

40)  «Весенний пейзаж» Живопись акварель.

. закрепление знаний о жанре «пейзаж»  и его особенностях.

. формирование навыков работы в технике «акварель» («по –сухому» и «по- мокрому»)

. смешивание цветов в акварели

. знание приемов рисования деревьев и кустов двумя способами.

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3 для акварели, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии весенних пейзажей.

2

0.5

1.5

41) Экскурсия музей Этнографии народов России.

«Деревянная изба» - как  основное жилище на Руси

( строение, части, декор, технология постройки).

Рассматривание строение, частей, декора, технологии постройки деревянной избы.

4

4

0

42) Деревянная изба (макет).

Скульптура, архитектура: создание из пластилина макета деревянной избы

( коллективно получается макет деревни с добавлением деревьев, колодцев, храма и так далее.)

. изучение и рассматривание  строения и частей русской избы.

. закрепление знаний о «скульптуре» и «архитектуре».

. формироаваниезнаий о макете и навыков макетирования.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений развитие памяти и внимания.

Листы  белого плотного картона, пластилин, стеки, акриловый бесцветный лак.

Фотографии и изображения деревянной русской избы.

4

0.5

3.5

42) Экскурсия в музей деревянного зодчества «Витославицы» под Новгородом.

Рассматривание деревянного зодчества изб, колодцев, хлевов, деревянных храмов.

Рассматривание деревянного зодчества изб, колодцев, хлевов, деревянных храмов.

6

6

0

43) «Русская деревня» (макет)

Скульптура, архитектура:

Добавление в макет деревни других архитектурных сооружений, кроме избы ( бани, хлева,   колодца) а также деревьев.

. изучение и рассматривание  строения и частей колодца, храма, школы.

. закрепление знаний о «скульптуре» и «архитектуре».

. формирование знаний о макете и навыков макетирования.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений

. развитие памяти и внимания.

Листы  белого плотного картона, пластилин, стеки, акриловый бесцветный лак.

Фотографии и изображения деревянного зодчества на Руси.

4

0.5

3.5

44) «Деревянная резьба на Руси»

Экскурсия в музей Этнографии народов России. И Русский музей.

Рассматривание примеров домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи.

.рассматривание примеров  домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи.

6

6

0

45) «Деревянная резьба на Руси»

Скульптура и архитектура:

Создание рельефа окна со ставнями и наличниками или верхней части избы фронтона с причелинами и коньком.

. рассматривание примеров  домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи.

.  закрепление знаний о «скульптуре» и «архитектуре».

.  развитие мелкой моторики рук и координации движений.

.развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Листы  белого плотного картона,  скульптурный пластилин или глина, стеки, ткань, при использовании пластилина акриловый бесцветный лак.

Фотографии и изображения домовой резьбы на Руси.

4

0.5

3.5

46) Прогулка к деревянной церкви на берегу Усть-Ижоры в Рыбацком.

Рассматривание примера многокупольной деревянной церкви,

повторение строения и частей церкви-храма.

Рассматривание примера многокупольной деревянной церкви,

повторение строения и частей церкви-храма.

4

4

0

47) Макет: «Русская деревня»

Скульптура, архитектура:

Добавление в макет деревни деревянных храмов.

. закрепление знаний о «скульптуре» и «архитектуре».

. формирование знаний о макете и навыков макетирования.

.  закрепление знаний о строении и частях  деревянной церкви, в том числе многокупольных.

..  развитие мелкой моторики рук и координации движений

.развитие памяти и внимания.

Пластилин, стеки, акриловый бесцветный лак.

Фотографии и изображения деревянного  храмового зодчества на Руси, особенно острова  деревянного храмового зодчества на острове Кижи.

6

0.5

5.5

48)Деревянная скульптура на Руси.

(беседа)

Рассматривание примеров деревянной скульптуры на Руси, в том числе храмовой скульптуры.

.Рассматривание примеров деревянной скульптуры на Руси, в том числе храмовой скульптуры.

Фотографии и репродукции деревянной  русской скульптуры.

2

2

0

49)  Экскурсия в Русский музей «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.

Рассматривание игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок. (включена в экскурсию занятия № 17)

.рассматривание Богородских игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок.

4

4

0

50) «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.

Скульптура (мелкая пластика): создание пластилинового макета богородской игрушки.

.закрепление знаний о Богородских игрушках, о технологии их создания и принципе движения фигурок.

. закрепление знаний о «скульптуре», о круглой скульптуре.

. закрепление знаний о деревянной скульптуре, использование резака, как скульптурного инструмента.

.   развитие мелкой моторики рук и координации движений

. развитие фантазии и воображения.

Скульптурный пластилин, стеки.

Изображение богородских игрушек.

4

0.5

3.5

51) Экскурсия в музей Этнографии народов «России» «Русский народный костюм» и «Празднества и гуляния на Руси»

Экскурсия в музей Этнографии народов России», рассматривание  женского и мужского русского народного костюма, головных уборов и обуви северных и южных губерний.

.Рассматривание  женского и мужского русского народного костюма, головных уборов и обуви северных и южных губерний.

Изучение строения костюма и отдельных его частей.

Рассматривание отличий костюма северных губерний от южных.

Изучение народных празднеств, гуляний и обрядов календарного цикла.

4

0.5

3.5

52) «Женщина или мужчина в русском народном костюме северных губерний».

 Коллаж: создание женщины или мужчины в русском национальном костюме северных губерний.

.Закрепление знаний о   женском и мужском русском народном костюме, головных уборов и обуви северных и южных губерний.

. закрепление знаний о строении костюма и отдельных его частей.

. закрепление знаний о строении и частях тела  и лица человека.

. закрепление навыка использование ткани и бросовых материалов  в коллаже.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Белые листы А3, ткань, кружево, бросовые материалы, клей, ножницы, масляная пастель, цветные карандаши.

Фотографии и изображения людей в русских народных костюмах, отдельные элементы русских народных костюмов.

4

0.5

3.5

53) «Портрет девушки в кокошнике»

Аппликация, коллаж: создание портрета девушки в русском национальном головном уборе северных губерний кокошнике.

.закрепление знаний о   женском и мужском русском народном костюме, головных уборов и обуви северных и южных губерний.

. закрепление знаний о строении и частях тела  и лица человека.

. закрепление навыка использование ткани, природных и бросовых материалов  в коллаже.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие памяти и внимания.

Тонированные  или белые листы бумаги А2, масляная пастель, ткань бросовые и природные материалы, кружева, шерстяные нити, акриловые контуры для стекла и тканей, клей ножницы.

6

0.5

5.5

54) «Люди в  национальных костюмах в макете «Деревня».

Скульптура (мелкая пластика): создания скульптур людей в национальных костюмах.

. закрепление знаний о «скульптуре», как виде изобразительного искусства.

. закрепление знаний о «круглой» скульптуре и ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о строении и частях тела  и лица человека.

.закрепление знаний о   женском и мужском русском народном костюме, головных уборов и обуви северных и южных губерний.

. изучение масштаба макета и сравнительная характеристика размеров зданий, деревьев и людей.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

Пластилин, стеки, акриловый бесцветный лак.

Изображения людей в русских национальных костюмах, репродукции картин жанровых сцен Кустодиева, Архипова, Нестерова и т. д.

4

0.5

3.5

55) «Люди на празднике»

Живопись или графика на выбор учащегося(жанровая сцена): создание жанровой композиции, посвященной одному из календарных праздников (на выбор учащегося) (праздник урожая, колядование, масленица, веснянки и т. д.)

. закрепление знаний о «живописи» и «графики» как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. «жанровая сцена» как жанр изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о строении и частях тела  и лица человека.

. формирование навыка изображения человека в движении ( в ракурсе).

. закрепление знаний о календарных праздниках на Руси.

. развитие фантазии и воображения

Белые листы А3, цветные карандаши, фломастеры, масляная пастель, акварель, гуашь, ластик, простые карандаши, кисти разных размеров.

Репродукции картин жанровых сцен Кустодиева, Архипова, Нестерова и т. д.

4

0.5

3.5

56)  «Весна в деревне» Жанровая сцена.

. знакомство с понятием «жанровая сцена»  и его особенностями.

. закрепление навыков работы в технике « гуашь»

. повторение строения и частей тела  людей, животных и птиц.

. закрепление знаний о строении и частях русской избы.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, гуашь, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии весенних пейзажей и жанровых сцен.

4

0.5

3.5

57) «Весна в городе» архитектурный пейзаж.

. закрепление знаний о пейзаже и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике « масляная пастель - акварель»

. повторение строения и частей тела  людей. закрепление знаний о строении и частях городских зданий.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, масляная пастель, акварель палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии городских пейзажей.

4

0.5

3.5

Тема

Теория

Практика

1)Пейзаж (живопись, графика)        

(«Поля и луга», « Архитектурный пейзаж с храмом»,  « Весенний лес» , «Первые цветы»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. о «живописи»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях деревьев (рисование деревьев двумя основными способами)

. закрепление знаний о смешивании цветов в различных живописных и графических техниках, получение пастельных оттенков.

. закрепление навыков работы в технике монотипия.

. создание пейзажей различной тематики  разными живописными и графическими материалами с соблюдением законов перспективы( линия горизонта, передний и задний планы), используя различные технические приемы.

2)Натюрморт ( живопись, графика)

(«Блюдо с овощами», «Букет»

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. «живопись»- как вид изобразительного искусства.

.  о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

 . закрепление знаний о с жанре «натюрморт».

. знакомство с техникой работы гуашью.

. повторение видов названий и особенностей овощей и фруктов.  

. формирование навыков создания прорезных трафаретов из бумаги.

. формирование навыков использования губок и поролоновых тампонов, а также сухих и полу-сухих щетинных кистей для работы с трафаретами.

. развитие координации движений.

. закрепление навыков работы в технике набойка штампами из природного и бросового материала, использование веточек, трав, цветов и листьев в качестве штампов.

.  формирование навыков работы в технике «монотипия»

. формирование навыков работы в технике «набрызга» использование веточек, трав, цветов и листьев в качестве трафаретов.

.  создание разных натюрмортов  разными живописными и графическими материалами с передачей  формы, пропорций и цветовых отношений предметов, попыткой передачи светотени и объема, используя различные технические приемы, в том числе декоративные натюрморты.

3)Анималистический жанр (живопись, графика)

(«Летят перелетные птицы …», «Птица – осень», «Бабочки летают, бабочки …»)

.  закрепление знаний о «графике»- как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «живописи» как виде изобразительного искусства, ее средствах выразительности.

. повторение строения и частей животных.

. развитие фантазии и воображения

. повторение строения и частей тела животных.

. закрепление знаний о стилизации.

. развитие памяти и внимания.

. создание различных произведений в анималистическом жанре  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела, пропорций, особенностей птиц и зверей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы..закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель- акварель», «гелиевая ручка».

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

4) Портрет ( живопись,

графика) («Портрет снежной королевы)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи» и «графике» - как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. закрепление знаний о «портрете», как жанре изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях лица человека, строении и частях глаза.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения и женской фигуры.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание портретов Кустодиева.

. создание различных портретов  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела и лица, пропорций, особенностей  изображаемых людей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы.

5)Жанровая сцена( бытовой , исторический, батальный, мифологический жанры) («Наши защитники везде на земле, в небе и в воде …»)

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О «живописи» и «графике» - как видах изобразительного искусства, их средствах выразительности.

. закрепление знаний о бытовом и мифологических жанрах изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о  строении и частях  тела и лицачеловека.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление понятий «пейзаж», «линия горизонта», передний и задний планом.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения  мужскойи женской фигуры.

. особенности изображения людей в движении или в ракурсе.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. рассматривание произведений бытового и мифологического жанра.

. создание различных произведений в бытовом и мифологическом жанре  разными живописными и графическими материалами с передачей строения тела, пропорций, особенностей людей , птиц и зверей, попыткой передачи движения и поз, используя различные технические приемы..закрепление приемов работы в технике «масляная (восковая) пастель- акварель», «гелиевая ручка».

. закрепление приемов штриховки (для изображения шерсти зверей) и тушевки в работе с мягкими материалами, в частности с пастелью.

6)Иллюстрации(книжная графика)(«Г. А. В. Траугот, их книжные иллюстрации, особенность их стилизации .

«Создание   иллюстрации к любой из сказок  Г.Х. Андерсена  ( к какому –либо эпизоду сказки «Снежная королева»в стилистике Г.А.В. Трауготов.,«Создание  заглавной буквы и иллюстрации к русской народной сказке в стилистике иллюстраций И. Билибина.», «Создание  орнамента в начале и конце страницы к русской народной сказке в стилистике иллюстраций Т. Мавриной.) )

. закрепление знаний о  видах изобразительного искусства.

. О  «графике» - как виде изобразительного искусства, книжной графике и иллюстрации.

. закрепление знаний о анималистическом жанре изобразительного искусства.

. развитие памяти и внимания.

. закрепление знаний о строении и частях

тела человека, об особенностях строения  мужской и женской фигуры.

. особенности изображения людей в движении или в ракурсе.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

. знакомство с художниками иллюстраторами  рассматривание произведений

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных и птиц.

. Рассматривание иллюстраций Г. А. В. Траугот.

. повторение строения и частей тела человека,животных и птиц, особенностей архитектуры .

.. рассматривание композиции книжной страницы, как сочетания изображения и текста.

. наблюдение за стилизацией одежды людей, животных и птиц в иллюстрациях Ивана Билибина, особенностей орнаменталистики.

. наблюдение за стилизацией одежды людей, животных и птиц в иллюстрациях Татьяны Мавриной, особенностей орнаменталистики.

Создание в  живописно-графической техниках иллюстраций в стилистике Художников –иллюстраторов Г.А.В. Трауготов, И. Биллибина, Т. Мавриной.

7) Скульптура( «круглая» и рельеф)«Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись индюка», «Изображения крупных домашних животных (лошадей, баранов , козлов) в дымковской игрушке»

Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись крупных домашних животных», «Дымковские дамы и кавалеры»

Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись  фигурок людей».

. закрепление знаний о видах изобразительного искусства.

 . закрепление знаний о «скульптуре»- как виде изобразительного искусства ее видах (круглая скульптура и рельеф), ее средствах выразительности.

. закрепление знаний о «круглой скульптуре» и ее особенностях.

 - закрепление знаний о рельефах и их особенностях.

. закрепление знаний о строении и частях зверей, животных и птиц.

. знание о способах стилизации растительных объектов и объектов животного мира.

. закрепление знаний о различных видах ДПИ и стилизации в них.

. развитие фантазии и воображения.

. развитие пространственного мышления.

. изучение дымковской игрушки.

. повторение строения и частей тела птицы , на примере индюка и  особенностей ее изображения в дымковской игрушке.

. закрепление навыка работы с глиной.

. развитие мелкой моторики рук и координации движений.

. изучение технологии росписи дымковской игрушки.

. изучений различных приемов лепки и  росписи дымковской игрушки и разницы приемов между филимоновской и дымковской игрушкой.

. закрепление навыка росписи объемных объектов.

. создание« круглых скульптур», «скульптурных рельефов» , «мелкой пластики» и предметов ДПИ используя различные приемы и способы лепки.

.  развитие мелкой и крупной моторики рук, координации движений.

8) Аппликация, коллаж, бумагопластика, конструирование и макетирование из бумаги («Птица зима», «Открытка к 23 февраля», «Стены белые, купола золотые»)

.знакомство с скраббукингом.

. закрепление знаний о строении и частях тела человека.

. закрепление знаний о приемах объемной аппликации, конструирования и бумагопластики.

. развитие образного, пространственного воображения.

. закрепление знаний о различных способах вырезывания.

. закрепление знаний о каменной (белокаменной) архитектуре храмов и светских сооружений.

. закрепление знаний об «архитектуре», как виде изобразительного искусства.

.  закрепление знаний о строении и частях здания.

. закрепление навыка силуэтного симметричного вырезывания.

. создание аппликаций коллажей , макетов, дизайнерских объектов и конструкций из бумаги разной плотности и фактуры, используя различные технические и технологические приемы.

. развитие координации движений.

9) Упражнения и эксперименты (        («Волшебная птица – осень» смешанная техника.», «Кленовый лист, кленовый лист …» Графически живописная композиция.»)

. композиция элементов в листе бумаги.

. размер элементов и соотношение размеров.

. соотношение вертикалей и горизонталей.

. «гармония», как основное понятие композиции.

. главный (доминантный объект) в композиции.

. изучение строения и пропорций человеческого тела.

. закрепление знаний о различных экспериментальных техниках, набойка по трафаретам и при помощи штампов,  в  том числе и из бросового и природного материала.

. создание объемных и плоскостных композиций из бумаги, ткани и других материалов.

. художественные эксперименты и экспериментальные техники с живописными и графическими материалами.

10)        Экскурсии  (Экскурсия в Русский музей Декоративно – прикладное искусство», «Луна – луна, цветы- цветы»  Экскурсия в Ботанический сад или выставочный зал «Цветы», «Белая Русь» Экскурсия в Новгород», « Экскурсия в Русский музей по теме «Архитектурный пейзаж с изображением храмов», «Экскурсия в музей живых бабочек», «Экскурсия в Зоологический музей в отдел бабочек и насекомых».)

. освоение особого музейного пространства

. знакомство с подлинниками на экспозиции музея.

. изучение русской архитектуры и декоративно –прикладного искусства .

. посещение музеев Санкт-Петербурга, музеев-заповедников и архитектурных сооружений.

11) ДПИ («Салфетка дары осени» Набойка на ткани с помощью трафаретов,«Жостовские подносы»,  «Жостовский поднос», «Холодный батик – как один из видов ручной росписи по тканям», «Мини – панно кленовый лист», «Палантин или штора «Осенние листья», «Символ года», «Веселые снеговики», «Платок «Ледяная скульптура», «Цветы», «Цветок»,«Древнерусский город», «Бабочки и цветы»)

. закрепление знаний о видах декоративно-прикладного искусства и его видах.

. изучение   видов и способов декорирование тканей, технологий росписи по ткани «холодный батик» и «свободная роспись».

.  изучение приемов и способов витражной росписи по стеклу.

. изучение  народного промысла «Жостовские подносы» особенностей и приемов росписи по металлу.

. создание объектов ДПИ в техниках  ручной набойки по тканям, холодный батик, свободная роспись по ткани.

. создание объектов ДПИ в технике имитации витража, витражная роспись по стеклу.

. создание объектов в технике роспись по металлу в  стилистикеЖостовской росписи

12) Беседы об искусстве и технологиях ((«Г. А. В. Траугот, их книжные иллюстрации, особенность их стилизации»,  «Изображения птиц, крупного рогатого скота, барышень и кавалеров в дымковской игрушке», «И. Билибин, его книжные иллюстрации, особенность его стилизации в «русском» стиле», «Т. Маврина, ее книжные иллюстрации, особенность его стилизации в «русском» стиле», «Жостовские подносы»,«Холодный батик – как один из видов ручной росписи по тканям» )

. изучение творчества художников –иллюстаторов Г. А. В. Трауготов, И. Биллибина и Т. Мавриной  особенностей их стилистики и творческой манеры.

. изучение народного промысла «Дымковские игрушки»

. рассматривание книг и иллюстраций, как подлинных , так слайдов и репродукций изучение творческой биографии художников –иллюстраторов.

.  рассматривание дымковских игрушек как подлинных , так слайдов и репродукций

Тема и содержание

занятий

Общее

Коли

чество

часов

Часы

 теории

Часы

прак

тики

1. «Пейзаж» (живопись и графика)

(«Что так рано осень в гости к нам пришла, еще просит сердце света и тепла …», « Зимний пейзаж», «Весенний пейзаж»,  «Весна в городе»)

14

2

12

2. Натюрморт (живопись и графика)

(«Натюрморт с ягодами и фруктами», «Натюрморт с осенним букетом и с фруктами» акварель, гуашь с использованием штампов, «Приходи широкая масленица» Натюрморт).

10

1,5

8,5

3. «Анималистический жанр»(живопись, графика)

(«Вот пришел ежик, без головы без ножек, фрукты , ягоды собрал, к себе в домик побежал …» Работа в смешанной технике акварель гуашь с использованием штампов из природного и бросового материала,  «Домашние птицы (птичий двор)» Живопись с элементами набрызга и работы сухой и полусухой щетинной кистью, «Домашние животные», графика, «Е.Чарушин, его книжные иллюстрации и способы изображения зверей и птиц»«Создание страницы из книжки «Детки в клетке»С. Михалкова в стилистике иллюстраций Е. Чарушина.Графика(книжная графика: создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Чарушина.(сухая, полусухая щетинная кисть)

16

2

14

4. Портрет( живопись и графика)

(«Портрет лета в виде коллажа из фруктов, ягод и овощей на примере работ Арчинбольдо» Техника на выбор воспитанников, «Портрет папы, деда, дяди, брата и т. д. к «Дню защитника Отечества»  к 23 февраля» Живопись, )

8

1

7

5. Жанровая сцена( бытовой , исторический, батальный, мифологический жанры)

(«Зимняя сказка» Жанровая сцена с людьми и домашними животными и птицами с опрой на иллюстрации и стилизацию  художника – иллюстратора Ю. Васнецова, «Люди на празднике»

Живопись или графика на выбор учащегося(жанровая сцена): создание жанровой композиции, посвященной одному из календарных праздников (на выбор учащегося) (праздник урожая, колядование, масленица, веснянки и т. д.), «Весна в деревне» Жанровая сцена.)

12

1.5

10.5

6. Иллюстрации(книжная графика)

(«Ю. Васнецов, его книжные иллюстрации и способы стилизации зверей и птиц»

«Создание страницы с потешками в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова.Графика (книжная графика): создание страницы из книги в стилистике иллюстраций Ю. Васнецова. Иллюстрация потешки «На улице две курицы …» Жанровая сцена.)

6

1

5

7. Скульптура (круглая и рельеф)

( «Изображения птиц в филимоновской игрушке»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись птиц, «Изображения крупных домашних животных (лошадей, баранов , козлов) в филимоновской игрушке»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись крупных домашних животных, «Филимоновские дамы и кавалеры»Скульптура (мелкая пластика): лепка  и роспись  фигурок людей, «Изразец – символ года» Лепка, побелка, роспись, «Деревянная изба (макет)».Скульптура, архитектура: создание из пластилина макета деревянной избы ( коллективно получается макет деревни с добавлением деревьев, колодцев, храма и так далее «Русская деревня» (макет)Скульптура, архитектура:Добавление в макет деревни других архитектурных сооружений, кроме избы ( бани, хлева,   колодца) а также деревьев, «Деревянная резьба на Руси»Скульптура и архитектура:Создание рельефа окна со ставнями и наличниками или верхней части избы фронтона с причелинами и коньком, Макет: «Русская деревня» Скульптура, архитектура:Добавление в макет деревни деревянных храмов, «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.Скульптура (мелкая пластика): создание пластилинового макета богородской игрушки, «Люди в  национальных костюмах в макете «Деревня».Скульптура (мелкая пластика): создания скульптур людей в национальных костюмах).

42

5

37

8. Коллаж, аппликация, бумагопластика, макетирование из бумаги.

(Дары лета» коллаж, аппликация, «Новогодняя открытка»

Скраббукинг: создание новогодний открытки, «Свадебная открытка»( или открытка на день святого Валентина)Скраббукинг: создание свадебной открытки, «Открытка к Дню защитника Отечества» с элементами оригами, « Мы бравые защитники Отечества»Объемные фигурки военных из бросового материала и аппликации, «Здравствуй масленица»Изготовление чучела масленицы, «Открытка на 8 марта»Скраббукинг: создание  открытки на 8 марта с элементами бумагопластики, «Женщина или мужчина в русском народном костюме северных губерний» Коллаж: создание женщины или мужчины в русском национальном костюме северных губерний, «Портрет девушки в кокошнике»Аппликация, коллаж: создание портрета девушки в русском национальном головном уборе северных губерний кокошнике,)

28

4.5

23.5

9. Упражнения и эксперименты.

(«Осенние листья» упражнения, акварель, гуашь,«Мой кленовый листочек» графические упражнения фломастеры.)

4

0,5

3.5

10. Экскурсии

(Экскурсия в Российский Этнографический музей.«Ручная набойка по ткани», «Изразец, как элемент ДПИ и украшения интерьера» Экскурсия в Русский музей, Экскурсия музей Этнографии народов России,  Экскурсия в Русский музей «Богородская игрушка» - вид резной деревянной игрушки, традиционный промысел на Руси.Рассматривание игрушек, изучение технологии их создания и принципа движения фигурок.«Деревянная изба» - как  основное жилище на Руси ( строение, части, декор, технология постройки),«Экскурсия в музей деревянного зодчества «Витославицы» под Новгородом.Рассматривание деревянного зодчества изб, колодцев, хлевов, деревянных храмов. «Деревянная резьба на Руси»,Экскурсия в музей Этнографии народов России. И Русский музей.Рассматривание примеров домовой резьбы, изучение мотивов и смысловой нагрузки сюжетов росписи,«Прогулка к деревянной церкви на берегу Усть-Ижоры в Рыбацком».Рассматривание примера многокупольной деревянной церкви, повторение строения и частей церкви-храма,Экскурсия в музей Этнографии народов «России» «Русский народный костюм и Празднества и гуляния на Руси»»Рассматривание  женского и мужского русского народного костюма, головных уборов и обуви северных и южных губерний,изучение народных празднеств, гуляний и обрядов календарного цикла.

38

38

0

11. ДПИ

(«Тарелка с фруктами и овощами»Набойка по ткани штампами из бросового и природного материала: картофель, морковка, пробки, ластики, пластилин, «Скатерть с осенними листьями» коллективная работа. Печать по ткани, «Имитация витража живописью пластилином на стекле»

Декоративно-прикладное искусство: создание панно «Осенний лес», имитацию витража в технике живописи пластилином на стекле, Имитация витража витражной росписью по стеклу.Декоративно-прикладное искусство: витражная роспись по стеклу «Кленовый лист, кленовый лист …», «Мезенская роспись» - расписная деревянная посуда, народный промысел России.Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: упражнение, «Мезенская солонка».Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись солонки в стилистике мезенской росписи».

28

3.5

24.5

12. Беседы об искусстве и технологиях

(«Создание и  декорирование тканей вручную и на производстве с древности и современном мире»

Беседа, Современные технологии в произведениях декоративно-прикладного искусства в интерьере.

Беседа  с демонстрацией презентации, Современные технологии декорирования стекла. Искусство витража и способы его имитации в домашних и студийных условиях.Беседа и просмотр компьютерной презентации, Рассматривание открыток разных времен ручного изготовления и промышленного производства. Беседа о приемах и способах их создания, целесообразности дарения и получения открыток в более ранние времена и в современной жизни. Рассказ о искусстве «скраббукинга», как «второй жизни открыток, созданных руками человека в единственном экземпляре», Деревянная скульптура на Руси.(беседа)Рассматривание примеров деревянной скульптуры на Руси, в том числе храмовой скульптуры.

10

8

2

Итого

216

68

147.5

Тема и содержание занятия

Цели и задачи

Приборы и материалы

Часы

Теория

Пр-ка

Предпл. дата

Дата

1)«Поля и луга»  Пейзаж.  Графика. Живопись.

. закрепление знаний о жанре «пейзаж»  и его особенностях.

. формирование навыков работы в технике «масляная пастель», «акварель»

. смешивание цветов в  масляной пастели и акварели

. знание приемов рисования деревьев и кустов двумя способами.

. развитие фантазии и воображения

Бумага А3 , масляная пастель, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки, репродукции и фотографии летних пейзажей.

4

0.5

3.5

2)«Букет» смешанная техника с использованием монотипии и печати штампами

. закрепление знаний о жанре «натюрморт» и его особенностях.

. закрепление навыков работы в технике набойка штампами из природного и бросового материала, использование веточек, трав, цветов и листьев в качестве штампов.

.  формирование навыков работы в технике «монотипия»

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, стекло или пластик А3, акварель, гуашь, клей ПВА, кисти, палитра, вода, тряпочки, природные материалы: листья, цветы, ветви, травы, картофель и бросовые пробки материалы, бумага А5, репродукции и фотографии натюрмортов с букетами цветов .

4

0.5

3.5

3)«Осенний букет» в технике «набрызг»

. закрепление знаний о жанре «натюрморт» и его особенностях.

. формирование навыков работы в технике «набрызга» использование веточек, трав, цветов и листьев в качестве трафаретов.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, гуашь, кисти, в том числе щетинные, старые зубные щетки, вода , тряпочки, природные материалы: листья, цветы, ветви, травы, бумага А5, репродукции и фотографии натюрмортов с букетами цветов .

2

0.5

1.5

4)«Блюдо с овощами» Натюрморт в технике печати по трафарету.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт» и его особенностях.

. формирование навыков создания прорезных трафаретов из бумаги.

. формирование навыков использования губок и поролоновых тампонов, а также сухих и полу-сухих щетинных кистей для работы с трафаретами.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3, бумага А4, ножницы, гуашь, кисти, в том числе щетинные, старые зубные щетки, вода,  губки поролон, тряпочки, парафиновые свечи, утюг, газеты, репродукции и фотографии натюрмортов с овощами .

4

0.5

1.5

5)«Салфетка дары осени» Набойка на ткани с помощью трафаретов. Возможна коллективная работа.

. закрепление знаний о жанре «натюрморт» и его особенностях, в том числе «декоративный натюрморт».

. закрепление навыков создания прорезных трафаретов из бумаги.

. закрепление навыков использования губок и поролоновых тампонов, а также сухих и полу-сухих щетинных кистей для работы с трафаретами.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Белая или цветная ткань(хлопок или лен), ножницы, гуашь или акрил, кисти, кисти щетинные, вода,  губки поролон, тряпочки, парафиновые свечи, утюг, газеты, репродукции и фотографии натюрмортов с овощами

4

0.5

3.5

6)«Летят перелетные птицы …» Графика.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре» и его особенностях.

. закрепление знаний о строении, частях тела, видах и названиях перелетных птиц.

. закрепление навыков работы в технике «масляная пастель», «акварель»

. смешивание цветов в  масляной пастели и акварели

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А3 , масляная пастель, акварель, палитра, кисти, вода тряпочки,  фотографии, иллюстрации и изображения перелетных птиц.

4

0.5

3.5

7)«Птица – осень» Графика.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре» и его особенностях.

. закрепление знаний о способах стилизации.

. закрепление навыков использования графических материалов: гелиевые и шариковые ручки, фломастеры, маркеры.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Тонированная или цветная бумага А3, А4, цветные черные, белые и металлики гелиевые ручки, фломастеры, маркеры, простые карандаши, ластики.

4

0.5

3.5

8) «Волшебная птица – осень» смешанная техника.

. закрепление знаний о  «анималистическом жанре» и его особенностях.

. закрепление знаний о строении, частях тела, видах и названиях перелетных птиц.

. формирование навыка стилизации.

. закрепление навыков работы в технике набойка штампами из природного и бросового материала, использование веточек, трав, цветов и листьев в качестве штампов.

. закрепление навыков создания прорезных трафаретов из бумаги.

. закрепление навыков использования губок и поролоновых тампонов, а также сухих и полу-сухих щетинных кистей для работы с трафаретами.

  . развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А2, бумага А4, ножницы, гуашь, кисти, в том числе щетинные, старые зубные щетки, вода,  губки поролон, тряпочки, парафиновые свечи, утюг, газеты, природные материалы листья, ветви, цветы, картофель, морковь и пробковые.

6

0.5

5.5

9)Экскурсия в Русский музей Декоративно – прикладное искусство.

. изучение различных видов ДПИ в том числе набойку по ткани, роспись посуды, различные виды росписей и народные игрушки.

6

6

0

10) «Жостовские подносы»

расписная металлическая посуда, народный промысел России.

Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись  в стилистике жостовской росписи, упражнения.

.Рассматриваниежостовских подносов,  характерных цветовых и орнаментальных особенностей росписи.

. закрепление знаний об особенностях цветового решения, мотивов и орнаменталистикежостовской  росписи.

. закрепление знаний о  технологии создания жостовской посуды.

. формирование навыка  созданияжостовских  узоров.

. формирование навыка создания жостовского двойного мазка.

. закрепление знаний о стилизации.

. закрепление знаний о  строении и частях растений и цветов.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Листы цветной бумаги А4, покрывные  акриловые краски, кисти разных размеров.

Образцы  жостовских подносов  и изображения жостовских подносов, таблицы с элементами жостовской росписи.

2

1

1

11) «Жостовский поднос»

Декоративно-прикладное искусство: роспись посуды: роспись подноса в стилистике жостовской росписи.

.Рассматриваниежостовских подносов,  характерных цветовых и орнаментальных особенностей росписи.

. закрепление знаний об особенностях цветового решения, мотивов и орнаменталистикежостовской  росписи.

. закрепление знаний о  технологии создания жостовской посуды.

. формирование навыка  созданияжостовских  узоров.

. формирование навыка создания жостовского двойного мазка.

. закрепление навыка работы покрывными акриловыми красками.

. закрепление знаний о стилизации.

. закрепление знаний о  строении и частях растений и цветов.

. развитие координации движений.

. развитие памяти и внимания.

Деревянный или металлический небольшой поднос, покрывные акриловые краски, кисти разных размеров, если поднос деревянный, то акриловый прозрачный лак.

Образцы  жостовских подносов  и изображения жостовских подносов, таблицы с элементами жостовской росписи, изображения цветов и плодов.

6

0.5

5.5

12) «Кленовый лист, кленовый лист …» Графически живописная композиция.

. формирование знаний о видах изобразительного искусства.

. изучение видов графики, в том числе декоративно –оформительской.

. закрепление знаний о способах стилизации.

. развитие координации движений.

. развитие фантазии и воображения.

Бумага А4, кленовые листья разных размеров, масляная пастель, акварель, кисти, вода, тряпочки.

2

0.5

1.5