Рисование на тему «Веточка с ёлочными игрушками»
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 2 класс) на тему

ВТОРНИК ,   20 декабря

ИЗО

Тема урока.  Рисование на тему «Веточка с ёлочными игрушками».

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Образовательные задачи:

• учить рисовать «Веточку с ёлочными игрушками».
• учить пользоваться акварельными красками, кистью

Коррекционно-развивающие задачи: Развивать познавательную деятельность посредством умения видеть, слышать, осязать. Развивать  мелкую моторику,  зрительно-двигательную координацию. коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства…;

Воспитательные задачи: воспитывать самостоятельность; воспитывать трудолюбие

Основные виды деятельности обучающихся: Обучающиеся сравнивают различные предметы, описывают их свойства.

Методы обучения:

• объяснение;
• рассказ;
• демонстрация;
• наблюдение;
• упражнение;
• практическая работа;
• самостоятельная работа;

Этапы урока

1. Организация начала урока.

•  по звонку найти свое место;

• взаимное приветствие;

• настрой учащихся на работу, организация внимания;
• проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
• сообщение темы и цели урока. Рисование на тему «Веточка с ёлочными игрушками».

2 .Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

4.Изучение нового материала.

рассказа учителя с опорой на наглядность, с проведением словарной работы, с выводами;самостоятельное знакомство с новым материалом путем рассмотрение иллюстраций,

(презентация     «Веточка с ёлочными игрушками».)

5. Практическая часть

6. Обобщение и систематизация знаний.

самостоятельная работа.

7. Подведение итогов урока.

Привести организм ребенка в относительно спокойное состояние, создать установку на отдых, организованно окончить урок.

Личностные учебные действия

• осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга
• положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию;
• самостоятельность в выполнении учебных заданий

Коммуникативные У. Д.

• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
• обращаться за помощью и принимать помощь

Регулятивные У.Д.

• входить и выходить из учебного помещения со звонком
• адекватно использовать ритуалы школьного поведения
  (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.)
• работать с учебными принадлежностями (инструментами) и организовывать рабочее место
•  принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов

Познавательные учебные действия

• выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале