Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса «Начальная школа 21 века»
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 1 класс) на тему

п/н

Название темы

Кол-во часов

Содержание изучаемого материала темы

Характеристика деятельности учащихся

1.

Форма

9  часов

Понятие «форма следует рассматривать через конкретизацию понятия «силуэт». С целью отработки умений создавать различные формы  предметов изображение: дерева, листа дерева, узоров в полосе, круге и т.д., букв русского алфавита, различных видов зданий, различных животных, человека, его костюма и т.д.

Изображать линию горизонта и по возможности пользоваться приёмом загораживания;

 Понимать важность деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

Правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;

Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

 Передавать в рисунке форму, общее пространственное положение, основной цвет простых предметов;

Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);

 Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);

2.

Цвет

7 часов

С помощью цвета художник  передаёт разное настроение, создаёт нужный образ, выражает своё отношение к миру. Дети учатся рисовать: осенний, зимний, весенний, летний пейзажи; передавать различное настроение в природе(солнечное и пасмурное, спокойное и тревожное, грустное и радостное)

1. Называть семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), а также стараться определять названия сложных цветовых состояний поверхности предметов (светло-зелёный, серо-голубой);

2. Понимать и использовать элементарные правила получения новых цветов путём смешения основных цветов (красный и синий цвета дают в смеси фиолетовый; синий и жёлтый – зелёный и т.д.);

3.

Композиция

7 часов

Композиция – главное слово для художника. Дети учатся правильно располагать изображение на листе бумаги, то есть компоновать. Ими могут быть выполнены следующие работы: иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина, русским народным сказкам; рисование снежинок на окне; изображение аквариума с его жителями; узоры в круге, квадрате, полосе; украшение зданий.

1. Свободно работать карандашом: без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

2. Правильно работать акварельными и гуашевыми красками: разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);

3.  Выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);

4. Применять  приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома

4.

Фантазия

10 часов

Первоклассники учатся фантазировать, мечтать и превращать свои мечты в интересные рисунки и поделки. Они  придумывают и изображают: свои сказки в нескольких картинах; необычную шляпу для сказочного героя; узор для калейдоскопа; волшебный лист; сказочную рыбу; цветы- песенки; волшебные  камни; планету-яблоко и др.

1. Устно описывать изображённые на картине или  иллюстрации предметы, явления (человек,  дом,  животное, машина, время года, погода и т.д.),  действия (идут,  сидят, разговаривают и т.д.); выражать своё отношение;

2. Пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);

3. Выполнять простые по композиции аппликации.

№ п\п

Дата

                   Тема урока

Кол.  час.

Элементы содержания

Требования  к  уровню подготовки  обучающихся.

Ученик научится

Отслеживание  результатов

1

Форма   9 ч.

Экскурсия. Кто под листочком спрятался?

    1

Использование  в  индивидуальной  и  коллективной  деятельности  различных  художественных  техник  и  материалов: акварель.

Правилам  работы  с  акварельными  красками.

Работать  кистью  и  акварельными  красками.

Понимать значение слова «форма», использовать это понимание в практической деятельности.

2

Урок – импровизация. Осенние листочки.

    1

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции.

Правилам работы с гуашевыми красками; названиям главных и составных цветов.

Умение самостоятельно работать по образцу.

Освоение способов творческого и поискового характера

3

Придумать и нарисовать три вазы разной формы, украсить вазы, подчёркивая форму.

1

Основы изобразительного языка: рисунок, цвет, композиция, пропорции. Формирование элементарных представлений о ритме в узоре.

Выполнять декоративные цепочки; рисовать узоры и декоративные элементы по образцам.

Формирование умения с помощью формы передавать характер предмета.

.

4

Рисование осенних листьев различно й формы.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета,композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Овладение навыками технического исполнения рисунка.

5

Рисование первой буквы своего имени и раскрашивание её.

1

Освоение  основ  декоративно – прикладного  искусства.

Приёмам  выполнения  узора  на  предметах  декоративно – прикладного  искусства.

Выполнять  кистью простейшие  элементы  растительного  узора.

Формулирование познавательной  цели, развитие эстетических чувств, эмоционально-нравственной отзывчивости.

6

Придумать и нарисовать дом для любимого сказочного героя.

1

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России. Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Элементам  узора  Хохломы.

Выполнять  узор  в  полосе, используя  линии, мазки, точки, как  приёмы  рисования  кистью  декоративных  элементов.

Формирование умения планировать, контролировать, контролировать и оценивать учебные действия.

7

Одеть фигуры человека так, чтобы из них получились разные персонажи(клоун, принцесса, богатырь)

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Овладение практическими умениями и навыками в  восприятии, анализе и оценке своей деятельности.

8

Лепка двух различных животных, которые отличаются формой  тела.

1

Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Правилам  работы  с  пластилином.

Лепить животных по памяти и по представлению.

Умение работать самостоятельно.

Овладение элементарными практическими умениями в скульптуре.

9

Придумать и нарисовать форму сосуда, в котором  живёт волшебный цвет.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Рисовать с натуры овощи и фрукты

Формирование основ эстетического отношения к миру, понимание красоты как ценности.

10

Цвет 7 ч.

Превратить контурный рисунок в осенний пейзаж.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции.

Технике передачи в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов.

Рисовать с натуры овощи и фрукты

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы.

11

Создание зимнего пейзажа.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции.

Правилам работы с акварелью. Самостоятельно  компоновать  сюжетный  рисунок.

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы

12

Изображение Весны- Красны на цветущем лугу. Украсить её платье.

1

Создание  моделей  предметов  бытового  окружения  человека.

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам  и  технике  выполнения  орнамента.

Выделять  элементы  узора  в  народной  вышивке.

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы

13

Рисование картины «Моё лето»

1

Использование  различных  художественных  техник  и  материалов: аппликация.

Технике безопасности при  работе  с  ножницами.

Технике  выполнения  аппликации.

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы

14

Выбрать и нарисовать два разных настроения в природе.

1

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке. Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма.

Передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов;  изображать  форму, общее  пространственное  расположение, пропорции, цвет.

Формирование основ художественной культуры на материале родного края, родной природы

15

Изображение цветом, как грозовая туча ползёт по небу и хочет закрыть солнышко

1

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

 Элементарным правилам работы с гуашью.

Изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет.

Формулирование проблемы, самостоятельное создание способов  решения проблем.

16

Придумать свой цвет, который живёт в волшебной форме

1

Виды и жанры изобразительного искусства.

Знакомство с особенностями пластилина, с правилами лепки.

Правилам  работы  с  пластилином.

Лепить  ёлочные игрушки по памяти и по представлению.

Формирование установки на безопасный  , здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому  труду, работе на результат.

17

Композиция 7 ч.

Вступительная беседа о том, как располагать изображение на листе бумаги.

Иллюстрация к сказке А.С.Пушкина «Сказка  о  царе  Салтане….»

1

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Знакомство с произведениями художника В. Васнецова.

Понятию «иллюстрация»

Самостоятельно  выполнять  композицию  иллюстрации, выделять  главное  в  рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

18

Заселение в аквариум черепахи и рыб разной формы.

1

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Знакомство с произведениями художника В. Васнецова.

Понятию «иллюстрация»

Самостоятельно  выполнять  композицию  иллюстрации, выделять  главное  в  рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов

Овладение  практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

19

Рисование одного из эпизодов русской народной сказки

 « Теремок»

1

Выбор  и  применение  выразительных   средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Передавать в рисунке смысловые связи между предметами; выражать  свои  чувства, настроение  с  помощью  цвета, насыщенности  оттенков.

Овладение  практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Помоги Деду Морозу украсить окно снежинками.

1

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам  цветочного  узора, украшающего  изделия  мастеров  из  Городца.

Выполнять  Городецкий  узор  различными  приёмами  рисования: всей  кистью, концом  кисти, примакиванием, приёмом  тычка.

Формирование основ художественной культуры на материале родной природы. Овладение  практическими умениями располагать изображение на листе бумаги.

21

Придумать разный узор по кругу для  3-х тарелок.

1

Ознакомление  с  произведениями  народных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам  цветочного  узора, украшающего  изделия  мастеров  из  Городца. Выполнять  Городецкий  узор  различными  приёмами  рисования: всей  кистью, концом  кисти.

Овладение практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.

22

Аппликация. Собрать из геометрических фигур  «Сказочный дворец»

1

Знакомство  с  произведениями  выдающихся  русских  художников: И. Шишкин.

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, тона, композиции, пространства, линии, пятна.

Пониманию  линии  и  пятна  как  художественно – выразительных  средствах  живописи.

Изображать  внешнее  строение  деревьев, красиво  располагать  деревья  на  листе  бумаги.

Овладение практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.

Развитие воображения и фантазии

23

Рисование волшебной паутины, которую сплёл паук.

1

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета, композиции, объёма.

 Узнавать холодные и тёплые цвета; элементарным правилам смешивания цветов

Овладение  практическими умениями располагать изображение на листе бумаги. Развитие воображения и фантазии

24

Фантазия – 10 ч.

Придумать свою сказку и изобразить её в нескольких картинах.(групповая работа)

1

Ознакомление  с  произведениями  современных  художественных  промыслов  в  России.

Элементам цветочного узора в хохломской росписи.  

Рисовать  кистью  декоративные  элементы  цветочного узора в хохломской росписи

Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками  на уроке. Развитие воображения и фантазии

25

Придумать необычную  шляпу для сказочного героя.

1

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Самостоятельно  выполнять  композицию  иллюстрации, выделять  главное  в  рисунке; узнавать отдельные произведения выдающихся художников-иллюстраторов

Предвосхищение  результата  и уровня усвоения, выбор способа действий для достижения задуманного результата.

26

Придумать  узор для калейдоскопа.

1

Представление  о  богатстве  и  разнообразии  художественной  культуры  России  и  мира.

Самостоятельно  выполнять  композицию  иллюстрации, выделять  главное  в  рисунке;

27

Рисование волшебного листа, который  остался на дереве зимой и украшение его.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  тона, цвета, композиции, пространства, линии, пятна, объёма.

Передавать  свои  наблюдения  и  переживания  в  рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению

Развитие воображения и фантазии и формирование творческого начала на их основе.

28

Придумать и нарисовать сказочную рыбу. Форма, цвет, оперение должны быть необычными.

1

Знакомство  с  произведениями  выдающихся  художников:

А. Саврасов,

К, Юон.

Передавать  свои  наблюдения  и  переживания  в  рисунке; рисовать на основе наблюдений или по представлению; передавать в рисунке смысловые связи между предметами

Овладение  практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства

29

Нарисовать цветы, в которые превратились песенки  разных птиц: соловья, кукушки, воробья, иволги, журавля, стрижа.

1

Передача  настроения  в  творческой  работе  с  помощью  цвета,композиции, объёма, материала.

Особенностям  работы  с  пластилином, правилам лепки.

Лепить  птиц  по  памяти  и  представлению

Выбор способов решения поставленной задачи.

.

30

Рисование и раскрашивание волшебных камней во дворце Морского царя.

1

Представление  о  роли  изобразительных  искусств  в  организации  материального  окружения  человека  в  его  повседневной  жизни.

Элементам  геометрического  узора, украшающего  дымковскую  игрушку.

Выделять  характерные  особенности  росписи  дымковской  игрушки

Предвосхищение  результата  и уровня усвоения, выбор способа действий для достижения задуманного результата.

31

Придумать и нарисовать планету-яблоко и  фантастический мир на ней(групповая работа)

1

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам работы с гуашью; правилам смешивания цветов.

Рисовать  с  натуры  разнообразные  цветы.

Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками  на уроке. Развитие воображения и фантазии

32

Нарисовать волшебную музыку ветра.

1

Выбор  и  применение  выразительных  средств  для  реализации  собственного  замысла  в  рисунке.

Правилам работы с гуашью; правилам смешивания цветов.

Рисовать  с  натуры  разнообразные  цветы.

Развитие воображения и фантазии и формирование творческого начала на их основе.

33

Итоговый урок.

Как я хочу провести летние каникулы.

1

Использование  различных  художественных  техник  и  материалов

аппликация

Технике безопасности  при  работе  с  ножницами.

Технике  выполнения  аппликации.

Составлять  композицию, последовательно  её  выполнять.

Развитие воображения и фантазии и формирование творческого начала на их основе.