Мы едем в зоопарк.
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

 «Мы едем в зоопарк».

Цель. 1.Обобщить и систематизировать представления детей о животных в нашей и других странах; воспитывать культуру поведения.

          2. Помочь детям в общении представлений о собственном мире чувств, состояний; научить детей анализировать их и управлять ими.

          3.Закрепить умение соотносить цифру с количеством.

          4.Расширить объём словаря, развивать речемыслительную деятельность.

Материалы к занятию: фигурки животных разных стран, Кубики для клеток, плоскостные геометрические фигуры (круг, треугольник, прямоугольник, овал), карточки с цифрами 1-7.

Ход занятия:

Ребята давайте поздороваемся с гостями. Я предлагаю вам показать, нашим гостям, как мы приветствуем друг друга. (Дети здороваются друг с другом за руку; трутся носом, ухом, спиной друг с другом).

Послушайте стихотворение:

Есть хороший добрый дом.
Поселились звери в нем
Волки, зебры и мартышки,
И большие и малышки

Чистят перышки и лапки,
Все здесь славно, все  в порядке.
Всем здесь весело живется,
Зоопарком дом зовется.

В зоопарке жизнь кипит,
Кто-то роет, кто-то спит.
Ходят, плавают, летают,
И за нами наблюдают.

Где живут животные, о которых я прочитала (в зоопарке)? Предлагаю вам съездить на экскурсию в зоопарк. Поедем мы на автобусе, но прежде нам надо взять билеты и занять свои места. (На билетах изображены точки, на стульчиках цифры, надо соотнести количество точек с цифрой).

Расселись по местам, поехали. Ребята, пока мы едем, давайте вспомним, как надо вести себя в зоопарке? (Не шуметь, животные привыкли к тишине в лесу). Можно подходить близко к клеткам? (Нельзя подходить близко к клеткам и протягивать туда руку. Ведь клетка-это дом для животного, и он этот дом будет охранять.) Нужно давать животным конфеты, печенье, бананы, хлеб? (Нельзя, если животные будут, есть целый день у них разболится живот.)

 Приехали в зоопарк.

 Проблема. Ой, ребята, посмотрите: обезьянка Чика открыла все вольеры, животные выбежали из вольеров и сбились все в одну кучу. Как же нам им помочь? Может животных отправить в лес? (В лес нельзя, эти животные не привыкли заботиться о себе сами). Может забрать их домой? (Нет, эти животные хищные).

Надо рассадить их по вольерам, в это нам помогут карточки-символы.

Дети рассаживают животных под символами. Ребята, давайте проверим, правильно мы рассадили животных. (Проверяем).

Животные предлагают вам поиграть в игру «Собери символ». (Собираем из геометрических фигур символы животных. Проверяем).

 Ребята живут ли, в наших лесах животные, которых мы видим в зоопарке? (Нет, эти животные живут в других странах).  Какие животные живут в наших лесах?

Давайте присядем, отдохнём. (Садимся на коврик, доносится плач.) Дети откуда-то доносится плач, пойду, посмотрю. (Убрать ширму).

 - Ой, здесь находятся больные животные: слон с больным ухом (простудил), орёл с больным глазом (ткнул острым предметом), собака с больным носом (нюхала незнакомые жидкости), лягушка с больным языком (облизывала незнакомые предметы), обезьяна с больной рукой (трогала горячее).

 Провести беседу с детьми по вопросам:

-Для чего нужны глаза? (Чтобы смотреть, читать, рассматривать картинки, не падать. Плакать, различать цвета.)

-Для чего нужны уши? (Чтобы слушать, Слышать, общаться друг с другом.)

-Для чего нужен нос? (Чтобы дышать, нюхать, сморкаться, различать запахи, вдыхать и выдыхать воздух, носить очки.)

-Для чего нам нужен язык? (Разговаривать, дразниться, облизывать мороженое и губы, пробовать на вкус.)

-Для чего нам необходимы руки? (Трогать, брать, ощущать.) Руки покрыты  кожей – она очень чувствительна и многое может рассказать о предмете: он холодный или горячий; мягкий или твёрдый; тёплый или холодный; гладкий или шершавый; большой или маленький; из чего сделан предмет.

Ребята подберите похожие слова к слову ----------------

     Сейчас давайте поиграем, развеселим больных животных

 Попрыгаем как лягушата, полетаем как орёл, покривляемся как обезьяна, потопаем как слон, повиляем хвостом как собака.

     Дети пора возвращаться в детский сад. Садитесь в автобус, на свои места. (Едем, поём песню)

Мы в автобусе сидим,

Мы сидим, мы сидим.

И в окошечко глядим,

Весело глядим.

А мотор рычит, рычит-

Ры-ры-ры-ры, ры-ры-ры.

На кого-то он ворчит –

Ры-ры-ры-ры, ры-ры-ры.

Итог занятия:

 -Ребята что мы сегодня делали с вами? (Ездили в зоопарк, помогали рассаживать животных по вольерам, рассказывали животным, как надо беречь уши, нос, язык, руки, глаза, составляли  символы животных из фигур). Понравилось вам занятие?