Тематическое планирование по изо 5 класс Неменский
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 4 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса разработана на основе программы общеобразовательных учреждений.

 Авторской программы академика РАО Б.М. Неменского,

Москва «Просвещение» 2009 год издания.

Учебник: Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред. Б.М. Неменского

Срок реализации – 1 учебный год.

Место предмета в базисном учебном плане.

Рабочая программа рассчитана  на 35 часов, т.е. 1 час  в неделю (35 годовых).

Отличительные особенности программы:  данная программа предназначена и для детей, которым рекомендовано обучение по программе 7 вида.

Цели: 

- гармоническое развитие личности ребёнка средствами эстетического образования; развитие его  художественно-творческих умений; нравственное становление.  

Задачи:

- об обеспечение каждому ребёнку требуемого уровня образования; содействие в самоопределении, социальной адаптации;

- об обучение основам изобразительной грамотности, формирование практических навыков

работы в различных видах художественно-творческой деятельности (работа с натуры, по

воображению - тематическое рисование, декоративная работа, лепка, аппликация и т. д.);

систематическое развитие зрительного восприятия, чувства цвета, композиционной культуры,

- пространственного мышления, комбинаторики, умения выражать в художественных образах

- решение творческих задач, художественный и конструкторский замысел;

- о приобщение к наследию отечественного и мирового искусства, формирование

представлений о закономерностях культурно-исторического процесса, с учётом прошлого и  современного опыта пластических искусств;

-о формирование у каждого ребёнка умений и потребности самостоятельно пополнять свои знания, умения, навыки; формирование духовно-нравственных качеств личности; формирование мировоззрения, внутренней культуры личности; формирование гражданской убеждённости;

- о сообщение и закрепление знаний по традиционной народной культуре, декоративно прикладному искусству;

- о воспитание интереса и понимания значения в жизни общества и человека пластических

искусств: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуры и дизайна в

профессиональных и народных формах;

- о воспитание и развитие творческих способностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств, воображения и зрительных представлений, фантазии, воспитание эмоциональной отзывчивости на явления художественной культуры; воспитание активного эстетического отношения к действительности, к искусству, к явлениям художественной культуры, к народным художественным традициям.

Виды и формы контроля знаний обучающихся.

Тесты, текущий контроль, проекты, выставки работ.

        Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся (см. в приложении)

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

• истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства);

• особенности уникального крестьянского искусства (традиционность связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов - варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);

• семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь птица, солярные знаки);

• несколько народных художественных промыслов России.

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Гордец, Полхов - Майдан, Жостово, а также местные промыслы);

• различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы 17 века);

• различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно прикладного искусства (художественное стекло, керамика, ковка, литьё, гобелен, батик и т.д.);

• выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.

В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:

• умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;  

• уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);

•  умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;

• создавать художественно-декоративные объекты предметной; среды, объединённые единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определённой эпохи);

• владеть практическими навыками выразительного исполнения фактуры, цвета, формы, объёма, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных декоративных композиций;

• владеть навыком работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т. п.).

Структура изучаемого предмета.

Календарно-тематический план. 5 а класс

Список литературы:

1. Учебник: Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред. Б.М. Неменского

2. Поурочные планы по программе Б. М. Неменского,  Автор-составитель О. В. Свиридова

 Волгоград, 5 класс.