Городецкая роспись
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 4 класс) на тему

Тема «Городецкая роспись»

(урок-игра для учащихся 4 классов)

Цель: расширить знания учащихся по городецкой росписи.

Оборудование: для учителя – таблицы  «Элементы городецкой росписи», «Последовательность выполнения росписи», «Виды цветочной композиции», иллюстрации работ мастеров городецкой росписи, работы мастеров; для учащихся – простые карандаши, кисти, акварель, белая гуашь, деревянные дощечки.

Ход урока

1. Организационный этап. Создание эмоционального настроя. Постановка целей урока.

Учитель. Здравствуйте ребята! Тема нашего занятия «Городецкая роспись».

Вы уже знакомы с городецкой росписью. Поэтому я вам предлагаю игру – конкурс «Лучшие знатоки городецкой росписи». Разделимся на команды по рядам. Каждая команда придумает себе название, связанное с городецкой росписью.

1. Основная часть.

Игра-конкурс «Лучшие знатоки городецкой росписи».

Вопросы:

– Городецкая роспись – это роспись по металлу или по дереву? (По дереву)

- Как называются цветные пятна круглой формы, с которых начинает работать городецкий художник? (Замалевок)

- Чем завершается работа художника над цветком? (Оживкой)

- Какой цвет обязан быть в каждом элементе такой росписи? (Белый)

- Какие элементы, кроме цветов и листьев, изображают городецкие мастера в своих росписях? (Птиц, коней, барышень, кавалеров, сценки из жизни и т.д.)

- Почему городецкая роспись так называется? (Потому что появилась в городе Городец Нижегородской области)

- Как называется нерасписанное деревянное изделие? (Белье)

- Как правильно сказать: художник «рисует» или «пишет»?

- Выберите из предложенных изделий то, которое расписано городецкой росписью (учитель показывает либо предметы, либо репродукции)

Практическая работа. Выполнение цветочной композиции.

Учитель. Вы знаете: городецкие художники в своих работах пишут цветы, листья, коней, птиц, людей, архитектуру. Объединяясь, элементы образуют композиции. Сегодня вы познакомитесь с тремя видами цветочной композиции.

(Учитель демонстрирует учащимся различные виды композиций: «Букет», «Ромб», «Полоса»: дает краткое их описание)

- Ребята, какое сегодня число? Какой праздник скоро будет? Чей это праздник? (8 Марта, мамин праздник)

- Как выдумает, какой подарок для мамы дороже: купленный ли сделанный вашими руками?

- Так что мы сегодня будем с вами делать?

Правильно, подарок маме. Мы будем с вами расписывать деревянную заготовку. Это может быть панно – его хорошо повесить на стену и любоваться, а можно использовать как разделочную доску.

Сейчас вы получите деревянные заготовки. Задание у вас будет следующее:

- те, у кого на дощечке в карандаше начата композиция «Букет», дополняют ее листочками и работают в цвете;

- ребята, у которых нет рисунка в карандаше, составляют любую из трех композиций, которая понравилась.

Вы можете начать выполнение работы в карандаше, потом продолжить в цвете, а можете сразу приступить работать над рисунком в цвете.

У всех на дощечках намечен центр, горизонтальная и вертикальные оси, которые помогут нам в работе.

Приступаем к работе. А чтобы было веселее работать, включаем музыку. (Учащиеся выполняют задание)

1. Подведение итогов.