Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме:"Городецкая роспись"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 1 класс) по теме

Тема урока: Городецкая роспись. Самостоятельное выполнение цветочного                  

                        узора для украшения  сувениров.

Цель урока:

1.Закреплять знания детей о характерных особенностях городецкой росписи; умение выделять элементы этой росписи (цветы, бутоны, листья).

2. Формировать умение составлять узоры  с простым чередованием ритма ( в середине, по краям) на сувенирах по собственному замыслу. Совершенствовать навыки рисования кистью декоративных элементов Городецкой росписи.

3. . Воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

4.  Создание благоприятных условий , эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала, приобщение к здоровому образу жизни.

1. Оборудование:

 Для учащихся:

1. модель для раскрашивания «Кухонная доска»
2. гуашь
3. кисти
4. баночка для воды
5. лист бумаги
6. салфетка
7. простой карандаш
8.  резинка

2. Для учителя:

1. образцы городецкой росписи, открытки, репродукции
2. плакат «Городецкая роспись»
3. презентации «Городецкая роспись»

1. динамическая таблица – поэтапное выполнение розана, купавки, ромашки;

Вид урока: урок – путешествие.

План урока (35 мин):

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку. 3 мин.
2. Теоретическая часть. Вводная беседа с демонстрацией городецкой росписи, презентаций. Объяснение последовательности росписи. 10 мин.
3. Практическая часть. Самостоятельная роспись модели для раскрашивания. 15-20 мин.
4. Заключительная часть. Подведение итогов. 2 мин.

Ход урока

i.Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

        -Здравствуйте, ребята!

Хочу еще раз сказать это чудесное слово «Здравствуйте! Здравствуйте!». И вы тоже почаще говорите «Здравствуйте!» маме, папе, друзьям, прохожим и , конечно же, нашим гостям.

(Дети поворачиваются лицом к гостям, здороваются).

         -Ребята, вы почувствовали, как у наших гостей поднялось настроение?

Дело в том, что слово «Здравствуйте!» особенное. Когда мы говорим его, то не только приветствуем

 кого-то, но и желаем  ему здоровья. Так будьте же здоровы, никогда не болейте.

          -Садитесь!

-Покажите своей посадкой, что вы готовы к уроку.

II.Сообщение темы урока.

        -Сегодня на уроке мы продолжим  наше путешествие в мир увлекательных творений народных умельцев  сказочного города. Продолжим знакомство с мастерами этого славного города и их изделиями.

III.Объяснение нового материала.

        -Ребята, скажите, с каким промыслом вы познакомились на прошлом уроке? (городецкая роспись)

-Кто расскажет мне стихотворение? 

Городецкая роспись - как ее нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

-Где возникла первоначально городецкая роспись?

(в г. Городец в 60 км от Нижнего Новгорода)

Стих        Есть на Волге город древний,
               Под названьем Городец.
               Славится по всей России,
               Своей росписью творец.

-Кем был основан г.Городец? (князем Юрием Долгоруким)

-Молодцы!

-А теперь посмотрите на эту красоту. Как же прекрасен мир волшебного  Городца. (на доске изделия городца)

-Какие изделия вы видите перед  собой?

-Из какого материала выполнены эти изделия?

-Какие цвета используют городецкие мастера при росписи изделий?

(красный, розовый, синий, голубой – для цветка;

Зеленый – для листьев;

Черный – для коней, птиц;

Белый – для оживки).

-Ребята, давайте вспомним элементы городецкой росписи.

-Какие элементы городецкой росписи вы знаете?

-Присутствуют ли элементы городецкой росписи на этих работах?

-Что больше всего любят изображать городецкие мастера?

-Что расписывали мастера?

-Вспомним этапы выполнения городецкой росписи

(на 1 этапе делаем замалевок или цветовое пятно.

На 2 этапе более темным цветом прорисовываем серединку и лепестки.

На 3 этапе делаем дужки.

На 4 этапе делаем  оживку.

-Как называются элементы росписи, которые вы выполняли на прошлом уроке? (розан, купавка, листик)

-Чем отличаются эти два цветка(они отличаются формой цветка:

Середина у купавки смещена к краю , а у розана середина находится в центре).

-А что вы скажете про фон цветков? (у розана – розовый, а у купавки – голубой).

Молодцы! На прошлом уроке вы были подмастерьями- учениками мастера, а сегодня вы уже стали мастерами. Сегодня вы самостоятельно примените свои знания в работе.

Мастера из Городца просили вас расписать сувениры. ( раздаю учащимся сувениры, вырезанные в форме кувшина, чашки и т.д.)

IV. Физкультминутка  

-Чтобы настроиться на дальнейшую работу и зарядить свой организм силой, бодростью и здоровьем, проведём оздоровительную минутку.

- Предлагаю вам поудобнее встать.

Мы снежинки лепили дружно-

Раз, два, три!

А потом мы дружно-

Встали на коньки!

Мы с горы летели вместе-

Раз, два, три-

Не хотим сидеть на месте-

Раз, два, три!

V.Постановка художественной задачи.

-В своей работе вы можете опираться на поэтапную роспись.

Так как мы только учимся, мы в отличие от городецких  художников, будем работать с шаблонами для цветков.

Мое пожелание к каждому из вас:

Ничего не бойся-

Ты делаешь для всех.

Мы на тебя надеемся

И верим в твой успех.

Получится, как надо,

И даже сверх того.

Доска лежит здесь рядом,

Давайте  начнём с неё!

VI.Самостоятельная работа.

Задание: выполнить роспись изделия (шаблоны, предварительно затонированные), применить характерные цветовые сочетания и приёмы росписи.

 Законченность работы - яркость и чистота цветов, чёткость и выразительность.

Упражнения для кисти рук

1. С резинкой – бросать с одной руки на другую.
2. Хлопки;
3. Протирание рук;
4. Умывание рук;
5. Массаж пальцев;
6. Стряхивание рук.
7. С кисточками – растираем ладони;

- А сейчас берём в руки кисти и начинаем творить!

(Звучат народные песни).

1. -Я думаю. Что эти песни помогут вашей работе.

VII.Итог урока. Выставка работ учащихся.

1. -Прошу принять всем участие в выставке рисунков.

1. Стих читает учитель.

Наши сувениры  расписные,

Посмотрите, вот какие:

Все хотим вам показать

И подробно описать.

2. Дети читают стихи.

1 ученик.   Берите в руки кисти,краски

                     И начинайте вы творить.

                    Когда же городец готова-

                    Все будут очень вас хвалить.

2 ученик.  Была у меня простая  доска,

                    Взял я гуашь, разукрасил немножко.

                   Розанами и купавками

                   И расписными лепестками

                  Доска моя теперь не простая,

                  Доска моя теперь «городецкая»!

3 ученик.   Моя доска- королева

                     Я её поздравлю смело.

                    Одевается она

                    В фирме одежды

                   Городец!!!

4 ученик. Городецкая роспись,

                   Как солнце в окне.

                  Лучше её нет нигде!

1. - Я очень рада, что у вас получились такие прекрасные работы! Вы действительно настоящие мастера.
2. - А теперь скажите мне: Что вам необходимо в первую очередь, чтобы весело работать на уроке?
3. А что нужно для делать?
4. Какие правила нужно выполнять?

 Выполняя все секреты,

       Без болезней будем жить.

Рефлексия.

- Давайте вспомним, какой образ жизни нужно вести, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?
- А еще, ребята, чтобы сохранить свое здоровье и здоровье окружающих, нам всем необходима доброта.
- Давайте хором пожелаем друг другу: " Будьте здоровы!” (Энергизатор «Апчхи!»)
Вы сегодня хорошо работали.
– Я всех благодарю за активную работу на уроке.
Урок окончен!