Учебно-тематическое планирование интегрированных занятий по пластилинографии для детей старшего дошкольного возраста
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) по теме

№ n/n

месяц

Тема

Цель деятельности

педагога

Программное содержание

1.

Сентябрь

Мой веселый звонкий мяч!

 Учить создавать выразительный образ предмета – «мяча» посредством передачи объёма и цвета на горизонтальной плоскости. Знакомить с историей мяча.

- развивать умения и навыки работы в технике пластилинографии - отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Развивать мелкую и общую моторику рук;

- активизировать речь, расширять словарный запас, развивать сенсорную сферу, внимание, память, двигательную активность;

- воспитывать аккуратность, любознательность, самостоятельность, умение радоваться полученному результату.

2.

Солнышко лучистое!

(коллективная работа)

Учить создавать в технике пластилинографии природный объект - «солнце», используя  нетрадиционный материал. Познакомить с приемом «смешения» двух цветов пластилина.

- закреплять умение детей работать с пластилином на горизонтальной плоскости: отщипывание, скатывание, разглаживание по готовой поверхности, не выходя за контуры рисунка. Закреплять знания о Солнце, его значении в жизни всего окружающего;

- развивать творческую активность, фантазию, развивать мелкую и общую моторику рук, координацию речи с движением, формировать диалогическую речь, расширять словарный запас;

- воспитывать аккуратность, навыки сотрудничества, взаимопонимания, умение позитивно оценивать свою работу.

3.

Разноцветные фрукты!

Учить создавать изображение «фруктов» на плоскости в полуобъеме с помощью пластилина, познакомить с понятием – натюрморт.

- закреплять приемы работы в технике «пластилинография»:  «прием вливания одного цвета в другой», отщипывание, раскатывание, разглаживание, придавливание, примазывание;

- активизировать речь, учить образовывать признак предмета, использовать в речи уменьшительно ласкательные суффиксы. Развивать мелкую моторику пальцев, координацию речи с движением, глазомер, сенсорную сферу, внимание;

- воспитывать  усидчивость, самостоятельность, бережное отношение к своему здоровью, расширять знания о фруктах и их пользе.

4.

Урожай собирай и на зиму запасай!

 Учить «рисовать» овощи в знакомой технике, передавая объем и внешние особенности с помощью сочетания нескольких цветов пластилина.

- закреплять знакомые приемы пластилинографии, прием «вливания одного цвета в другой»;

- учить подбирать слова, схожие по звучанию, называть действия с предметами, соотносить существительное с прилагательным в роде, числе и падеже, расширять словарный запас;

- развивать мышление, фантазию, эстетическое восприятие, мелкую и общую моторику рук, расширять знания детей об овощах и их пользе для здоровья человека.

- воспитывать творческую активность, любознательность.

5.

Октябрь

Волшебные зонтики!

Учить создавать цветное изображения «зонта» на плоскости в полуобъеме при помощи пластилина.

- закреплять  умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Побуждать в самостоятельном выборе цвета, сочетании красок;

- активизировать речь, развивать фантазию, глазомер, мышление, мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать доброжелательное отношение  к гостям, интерес к пластилинографии.

6.

Цыпленок – желтое чудо!»

Учить детей изображать живой объект, передавая сходство с реальным образом посредством нетрадиционной техники – пластилинографии.

- развивать умение и навыки в работе с пластилином, побуждать к самостоятельному выбору деталей интерьера картины;

- уточнить знания о домашних птицах, внешнем виде цыпленка, развивать связную речь, фантазию, общую и мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать любознательность, художественный вкус.

7.

Листья падают, кружатся…

Учить передавать на плоскости сочетание разных цветовых оттенков осенних листьев, используя прием «вливания одного цвета в другой».

- закреплять знания детей о колорите осени, полученные в процессе наблюдения за природой в осенний период времени;

- знакомить с жанром живописи – пейзажем, закреплять умения и навыки работы в знакомой технике;

- активизировать речь, расширять словарный запас, развивать художественный вкус, общую и мелкую моторику пальцев рук.

- воспитывать любознательность, самостоятельность, умение позитивно оценивать работу друг друга.

8.

«Осенний лес!»

(коллективная работа)

Учить создавать на плоскости пейзаж «осеннего леса», передавая  характерные особенности внешнего строения деревьев посредством пластилинографии.

- вызвать у детей эмоциональное, радостное отношение к яркой осенней природе средствами художественного слова, музыки, произведений живописи. Знакомить с жанром изобразительного искусства – пейзажем;

- обучать детей приемам работы в технике «пластилинография»: лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей;

 - активизировать речь, мышление, развивать фантазию, творческие возможности,  общую и мелкую моторику рук;

- воспитывать любознательность, интерес к  окружающему миру, умение работать в коллективе.

9.

Ноябрь

«Дымковская лошадка!»

Учить расписывать готовый силуэт пластилином, сочетая оформление однородных по цвету частей с узором в стиле дымковской росписи.

- знакомить детей с творчеством дымковских мастеров, с художественными традициями в изготовлении игрушек;

- закреплять приемы лепки в знакомой технике, умение выбирать цвет, элементы узора для росписи лошадки, развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику рук;

- воспитывать любовь и интерес к народной игрушке и декоративно-прикладному творчеству народных умельцев.

10.

«Мои любимые игрушки!»

Учить технике создания изображения «игрушки» на плоскости в полуобъеме при помощи пластилина.

- закреплять умение создавать целостность объекта из отдельных деталей, используя имеющиеся навыки: придавливания деталей к основе, примазывания, приглаживания границ соединения отдельных частей;

- расширять знания детей об игрушках, учить составлять описательный рассказ, подбирать действие к предмету, развивать мелкую и общую моторику, память, сенсорную сферу;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

11.

«Ежик – наш колючий друг!»

Учить изображать на плоскости «ежа», моделируя его образ с помощью пластилина и нетрадиционного материала – семечек.

- развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, развивать общую и мелкую моторику пальцев рук;

- развивать речь, образное мышление, внимание, умение создавать знакомый образ с опорой на жизненный опыт детей;

- расширять знания о ежах. Воспитывать бережное отношение к животным.

12.

«Чудесная Хохлома!»

Учить украшать на горизонтальной плоскости готовый силуэт «чаши» элементами хохломской росписи, выполняя работу в технике –пластилинография.

- закрепить приемы лепки в данной технике, умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка;

- закреплять знания детей о цветовой гамме и элементах хохломской росписи. Развивать глазомер, творческие способности, сенсорные умения, чувство ритма и композиции, эстетические чувства, мелкую моторику рук. 

- воспитывать бережное отношение к труду человека, познавательный интерес к народным промыслам. 

13.

Декабрь

«Лесная дружба!»

Учить создавать сюжетную плоскостную композицию посредством передачи цвета и объема в технике – пластилинография.

- закреплять основные приемы лепки в знакомой технике, прием «вливания одного цвета в другой».

- активизировать речь, расширять словарный запас, развивать творческое воображение, сенсорную сферу, память, мелкую моторику пальцев рук.

- закреплять представление о диких животных, воспитывать внимание, усидчивость, бережное отношение к природе.

14.

«Дед Мороз – Красный нос!»

Учить создавать на плоскости в полуобъеме целостный объект из отдельных деталей.

- закрепить умения и навыки работы в знакомой технике: раскатывание, придавливание деталей к основе, примазывание, приглаживание границ соединения отдельных частей;

- развивать познавательный интерес, память, речь, фантазию, мелкую моторику рук;

- обобщить представления о главном герое новогодних праздников, воспитывать чувство толерантности по отношению к другим детям.

15.

«Новый год в гости к нам идет!»

Учить создавать целостную композицию на плоскости, используя для создания сюжета несколько техник.

- использовать знакомые приемы лепки: придавливание деталей к основе, примазывание, приглаживание границ соединения отдельных частей.

- активизировать речь, расширять словарный запас, развивать память, мелкую моторику рук, фантазию, творческие способности;

- воспитывать умение  работать в коллективе, расширять знания о традициях новогоднего праздника в России и других странах.

16.

«Елка новогодняя огоньками светится!»

Учить создавать знакомый объект на плоскости в полуобъеме, используя для выразительности образа предмета нетрадиционный материал (пластмассовые снежинки).

-знакомить с историей новогодней елки. Закреплять навыки работы в технике пластилинографии, умение располагать элементы украшения на поверхности предмета;

-учить подбирать к существительным прилагательные в роде, числе, падеже, расширять словарь, развивать связную речь, развивать чувство композиции, цвета, развивать память, внимание.

- воспитывать бережное отношение к природе.

17.

Январь

«Волшебная снежинка!»

Учить придумывать и воплощать на горизонтальной основе узор «снежинки», передавая её природные особенности посредством пластилина.

- развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, приплющивание.

- расширять знания о природных явлениях, активизировать речь, развивать память, внимание, мышление, фантазию, общую и мелкую моторику;

- воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.

18.

«Красногрудый, чернокрылый прилетел снегирь с Сибири..»

Учить передавать на горизонтальной плоскости внешние особенности объекта, подбирать цвет и сопоставлять размер.  

- развивать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей. Познакомить с приемом - «соединение двух цветов»;

- обобщать представления детей о зимующих птицах. Развивать речь через художественное слово, расширять словарный запас, творческое воображение. Развивать мелкую моторику пальцев рук, сенсорные навыки;

- воспитывать бережное отношение к пернатым друзьям.

19.

Февраль

«Веселый снеговик!»

Осваивать способ создания знакомого объекта посредством пластилина на горизонтальной плоскости.

- развивать умение и навыки в работе с пластилином – отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей;

- активизировать речь, учить подбирать похожие по звучанию слова развивать воображение, общую и мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определенное время года, интерес к пластилинографии.

20.

«Золотая рыбка!»

Учить изображать  объект – «рыбку» в движении на горизонтальной плоскости, используя  для создания объема сочетание нескольких цветов пластилина.

- закреплять навыки работы с пластилином: отщипывание, скатывание пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей, умение не выходить за контур изображения;

- стимулировать активную работу пальцев, учить подбирать прилагательные к предмету, согласовывая их в роде, числе, развивать пространственное восприятие, творческое воображение;

- воспитывать любознательность, поощрять инициативу, самостоятельность.

21.

 «Кораблик для папы!»

Учить создавать на плоскости полуобъемный объект – «кораблик», сочетая разные приемы техники – пластилинография.

- закреплять умения и навыки в работе с пластилином, побуждать к самостоятельному выбору цветов пластилина и деталей интерьера картины;

- закреплять знания о российской армии, активизировать речь, развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику;

- воспитывать самостоятельность, инициативу, умение рассказывать о своих чувствах и настроении.

22.

«Петушок – золотой гребешок!»

Учить детей посредством сочетания нескольких цвета пластилина передавать яркий образ петуха, создавая сюжетную картину на горизонтальной плоскости.

- закреплять умения и навыки в работе с пластилином - отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание на основе, разглаживание готовых поверхностей;

- развивать дилогическую речь, память, творческое воображение, внимание, игровые навыки, координацию движений и мелкую моторику;

- расширять знания о домашних птицах, воспитывать аккуратность, умение объективно оценивать результат своего труда.

23.

Март

«Вот несу тюльпаны

я любимой маме!»

Учить создавать на плоскости композицию из тюльпанов, отражая в изобразительной деятельности природные особенности растения.

- закреплять приемы работы в технике пластилинографии, развивать мелкую общую и моторику пальцев рук;

- расширять словарь детей через речевые игры, учить подбирать антонимы, развивать творческое воображение, формировать глазомер, цветовосприятие;

- расширять знания детей о весенних цветах, воспитывать бережное отношение к природе, любовь к маме.

24.

«Ромашка в вазе!»

Учить создавать натюрморт, развивая умение передавать форму предмета и природные особенности растения посредством пластилина.

- закреплять умение и навыки  работы в технике – пластилинография, использовать  для украшения вазы нетрадиционный материал.

- активизировать речь, развивать мелкую моторику, глазомер, цветовосприятие, эстетический вкус.

- воспитывать познавательный интерес к природе, расширять знания о полевых цветах, знакомить с творчеством художников.

25.

«Чайник»

Учить изображать на плоскости предмет чайной посуды – «чайник», подбирать и правильно располагать элементы узора на его поверхности.

- упражнять детей в выполнении работы в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии;

- закрепить представление о посуде. Учить описывать предмет посуды, опираясь на характерные признаки, подбирать слова, обозначающие признаки, согласовывая их в роде, числе, падеже;

- развивать у детей чувство композиции, цвета, эстетический вкус, общую и мелкую моторику рук;

- воспитывать бережное отношение детей к посуде, культурно-гигиенические навыки, правила культурного поведения.

26.

«Блюдце и чашка»

Учить изображать на плоскости предметы посуды – «чашка, блюдце», правильно располагать элементы узора на поверхности.

- упражнять детей в выполнении работы в нетрадиционной технике исполнения – пластилинографии;

- закрепить представление о посуде, активизировать речь, развивать чувство композиции, цвета, эстетический вкус, общую и мелкую моторику рук;

- воспитывать бережное отношение посуде, чувство товарищества взаимопомощи.

27.

Апрель

«Пасхальное яйцо!»

Учить создавать выразительный образ предмета – «пасхального яйца», посредством передачи объёма, цвета, украшений.

-формировать знания детей о традициях праздника, познакомить с историей и значением символов Пасхи;

-закреплять приемы лепки в нетрадиционной технике, развивать мелкую моторику пальцев рук;

-активизировать речь, обогащать словарь, развивать память, фантазию, сенсорную сферу;

-воспитывать любознательность, интерес русской истории.

28.

Космическое путешествие!

Учить создавать на плоскости «космический сюжет» в технике пластилиновой живописи.

- закреплять приемы лепки в нетрадиционной технике, умение использовать способ цветовой растяжки, его возможности для решения темы и усиления эмоциональной выразительности;

- активизировать и расширять словарь дошкольника, расширять кругозор,

развивать память, фантазию, сенсорную сферу, развивать мелкую моторику пальцев рук;

- закреплять знания о космосе, истории его развития, воспитывать любознательность, интерес к нетрадиционной технике рисования.

29.

«Ласточка с весною в сени к нам летит»

Учить передавать на плоскости строение и внешние особенности ласточки (касатки), изображая её образ в полете.

- закреплять умения и навыки работы в технике – пластилинография;

- расширять представление о перелетных птицах (ласточке), развивать речевую активность, диалогическую речь, зрительное восприятие, внимание, творческие способности, сенсорные навыки, общую и мелкую моторику;

-воспитывать доброжелательность, самостоятельность, бережное отношение к природе.

30.

«Бабочка-красавица!»

Учить изображать на горизонтальной плоскости природный объект  - «бабочку».

 - закреплять умения и навыки в работе с пластилином - отщипывать, скатывать между пальцами колбаски, размазывать на основе и разглаживать готовую поверхность. Использовать в работе бросовый материал - опилки карандашей;

- активизировать речь, расширять словарный запас, развивать творческое воображение, фантазию, внимание, общую и мелкую моторику пальцев рук;

- расширять знания о насекомых, воспитывать бережное отношение к природе.

31.

Май

«День победы!»

Учить создавать на плоскости в полуобъеме единую композицию из предметов, передавая с помощью цвета их значение и символику.

- закреплять примы работы с пластилином - отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание пластилина на основе, смешение двух цветов, разглаживание готовой поверхности;

- закреплять знания о всенародном празднике, истории родного города. Активизировать речь, развивать память, внимание, сенсорную сферу, творческие способности, общую и мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать уважение к ветеранам, любовь к Родине, чувство гордости за свой народ, желание защитить свою страну.

32.

«Божья коровка улети на небко…»

Учить передавать природную красоту божьей коровки посредством художественной техники – пластилинографии.

- закреплять умение детей в работе с пластилином - отщипывание, скатывание колбасок пальцами, размазывание пластилина на основе, разглаживание готовой поверхности. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

- расширять знания о насекомых, формировать интерес к созданию композиции, активизировать речь, развивать сенсорную сферу, творческие способности;

- воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

33.

«Ирисы!»

Воплощать в художественной форме представление о  характерных особенностях внешнего строения ирисов в технике -  пластилинография.

- закрепить понятие – натюрморт, совершенствовать технику работы с пластилином, равномерно распределять пластилин на поверхности, закреплять прием «растяжки цвета»;

- способствовать расширению знаний о многообразии весенних цветов, формировать композиционные умения, развивать сенсорную сферу, творческое воображение, эстетическое восприятие, мелкую моторику пальцев рук;

- воспитывать бережное отношение к природе.

34.

«Подсолнух - солнечный цветок!»

Учить «рисовать» пластилином «подсолнух», создавая полуобъемный объект на горизонтальной плоскости.

- закреплять  умение, используя цветовую гамму и знакомые  приемы лепки, точно передавать характерные особенности цветка;

- развивать речь, внимание, память, эстетическое восприятие, общую и мелкую моторику рук;

- расширять знания детей о значении подсолнуха, воспитывать любовь к природе.