Календарно-тематическое планирование по искусству (ИЗО) 4 класс
календарно-тематическое планирование (изобразительное искусство, 4 класс) по теме

№ п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во часов

Календарные сроки

Фактичес-кие сроки

Предметные результаты

Контроль

знания

умения

ОУУН

1

Рисование на тему «Летний пейзаж». Фронтальная и угловая перспектива.

1

Знать понятия «фронтальная перспектива» и «угловая перспектива», «точка схода», «линия горизонта».

Уметь; рисовать на тему; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению)

Передача

настроения в творческой работе в живописи. Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке. Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства.

2

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры скворечника.

1

Знать, что штриховка - это нанесение штрихов различной толщины и силы нажима.

Уметь; рисовать с натуры скворечник, используя технику штриховки; использовать художественные материалы; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в рисунке

Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима. Первичные навыки рисования с натуры, по памяти. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции. Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей

3

Рисование с натуры цилиндра.

1

Знать: последовательность рисования цилиндра; понятия «свет», «тень», «полутень», «рефлекс», «блик», «падающая тень».

Уметь: рисовать с натуры цилиндр, используя технику штриховки; называть картины художников, где ярко видны оттенки светотени; рассматривать натюрморты Ж. Б. С. Шардена и И. Т. Хруцкого и определять на изображенных предметах светотени; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

Определение формы, конструкции. Выявление размеров частей. Овладение навыками штриховки различной толщины и силы нажима

4

Рисование по памяти. «Бабочка над цветком».

1

Знать: понятия «симметричные фигуры», «ось симметрии»; цветовой круг; контрастные цвета, родственные цвета.

Уметь: рисовать по памяти; передавать в рисунке строение бабочки; чувствовать и передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении; использовать тоновые и цветовые контрасты; выполнять поиск гармоничного сочетания цветов

Использование раз-

личных, художественных материалов (гуашь, акварель, карандаш). Выполнение композиционного центра: расположение группы предметов на плоскости листа бумаги

5

Беседа «Жанры изобразительного искусства» (пейзаж, натюрморт). Б. Кустодиев «Купчиха за чаем», К.Коровин «Натюрморт Цветы и фрукты», В. Перов «Охотники на привале», А..Герасимов «Розы».

1

Знать: основные жанры и виды произведений изобразительного искусства; понятия характеристики цвета: «цветовой тон», «светлота», «насыщенность цвета».

Уметь: рассказывать на примере одной из картин о цветовом тоне, светлоте, насыщенности цвета; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать знания для оценки произведений искусства (выражения собственного мнения)

Представление о роли изобразительных (пластических) искусств (общее представление), их связь с жизнью. Жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

6

Рисование с натуры натюрмортов из фруктов и овощей, предметов быта.

1

Уметь: выполнять наброски фруктов и овощей с натуры акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом; использовать новые и цветовые контрасты; работать акварелью приемом вливания цвета в цвет без предварительного рисунка карандашом

Передача настроения в творческой работе с помощью тона  Использование различных художественных материалов: гуашь, акварель, карандаш. Выполнение композиционного центра: расположение групп предметов на плоскости листа бумаги

7

Мозаичное панно «Солнце над морем».

1

Знать, из каких, материалов выполняется аппликация.

Уметь: выполнять мозаичное панно; использовать закономерности линей- ной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств аппликации; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства)

Передача настроения в творческой работе с помощью материала в мозаичной работе    Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппликации

8

Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара.

1

Знать: три основных уровня (плоскости) горизонта; что светотень - это распределение света на поверхности предмета, которое зависит от формы предмета, характера поверхности (гладкая, шероховатая и т. п.), окраски и освещения, расстояния от зрителя до предмета.

Уметь; рисовать с натуры шар; использовать различную штриховку для выявления объема; использовать закономерности фронтальной и угловой перспективы

Определение формы, конструкции предмета. Соотношение размеров частей предмета

9

Рисование по памяти на тему «Осень в саду».

!

Уметь: рисовать по памяти; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; передавать красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом рассказе.  Выделение композиционного центра. Передача светотени. Использование тоновых и цветовых контрастов

10

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти грузовых машин, тракторов.

1

Уметь: рисовать современные машины; применять основные средства художественной выразительности; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать художественные материалы

Форма, конструкция, соотношение размеров частей

11

Современные машины в изобразительном искусстве. Рисование по памяти экскаваторов, самосвалов.

I

Знать последовательность рисования экскаваторов, самосвалов по памяти.

Уметь работать акварелью

Форма, конструкция, соотношение размеров частей

12

Сказка в декоративном искусстве. Эскиз сюжетной росписи кухонной доски.

1

Иметь представление о видах современного декоративно- прикладного искусства.

Уметь: выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); выполнять эскиз сюжетной росписи кухонной доски

Передача настроения в творческой работе в декоративно-

прикладном искусстве с помощью орнамента. Создание моделей

предметов бытового окружения человека

13

Иллюстрирование русской народной сказки «Морозко».

1

Знать, чем отличается рисование на тему от рисования с натуры; чем отличается иллюстрирование литературного произведения от декоративного рисования.

Уметь: анализировать изображаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, пространственного положения

Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

14

Сюжетная аппликация по мотивам сказки «По щучьему велению».

1

Уметь: выполнять сюжетную аппликацию; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, цветоведения как выразительных средств в аппликации

Передача настроения в творческой работе с помощью конструирований. Предварительные наброски и первоначальный схематический эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с литературой

15

Изображение животных в произведениях художников.

1

Знать понятие «анималистический жанр».

Уметь: изображать животных в рисунке; рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства

в небольшом сочинении Жанры изобразительных искусств (анималистический жанр). Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства

16

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия.

1

Уметь: выполнять эскиз лепного пряника и роспись готового изделия; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях

17

Эскиз лепного пряника и роспись готового изделия.

1

Уметь использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Использование форм природы (листья, цветы, фигуры животных) и их стилизация в композициях

18

Рисование с натуры фигуры человека.

1

Уметь: рассматривать рисунки А. Дюрера и X. Голъбейна; называть известные геометрические тела, составляющие основу строения головы человека; рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно- анатомическое строение фигуры человека

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти (человек)

19

Рисование с натуры фигуры человека.

1

Уметь: рассматривать строение и пропорции фигур на рисунках и картинах; выполнять наброски фигуры одного и того же человека, но в разных позах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Первичные навыки

рисования с натуры,

по памяти (человек). Освоение основ рисунка, живописи

20

Лепка тематической композиции на тему труда человека «Сталевар», «Кузнец», «Пожарный», «Пограничник».

1

Уметь: выполнять лепку тематической композиции; передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Передача настроения в творческой работе в скульптуре Передать в изделиях объемность формы, строение, пропорции частей фигуры человека

21

Рисование с натуры вороны.

1

Уметь; рисовать с натуры ворону; передавать конструктивно- анатомическое строение животных

Элементарные основы рисунка. Изображение с натуры животных

22

Иллюстрирование басни И. Крылова «Ворона и Лисица».

!

Уметь: применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке

23

Экскурсия в «Музей изобразительных искусств».

1

Знать известные центры народных художественных ремесел России.

Уметь: узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно- прикладного искусства); рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства, определять его принадлежность к тому или иному жанру искусства

Выражение своего отношения к произведению

изобразительного искусства в небольшом сочинении. Жанры изобрази-

тельного искусства

(портреты). Участие

в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры России и мира. Ведущие художественные музеи России: Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А, С. Пушкина

24

Лепка героев русских народных сказок.

1

Знать: понятие «керамика»; пластичные свойства глины; чем отличается конструктивный способ лепки от пластического.

Уметь: выполнять лепку героев русских народных сказок; передавать в лепных изделиях объемную форму, конструктивно- анатомическое строение животных; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно прикладного искусства)

Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: пластилин, глина. Лепка по воображению. Конструктивный способ лепки. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции

25

Иллюстрирование «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

1

Уметь: различать основные и составные, теплые и холодные цвета; применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Передача

настроения в творческой работе Освоение основ рисунка, живописи. Взаимосвязь изобразительного искусства с литературой

26

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия.

1

Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

27

Выполнение эскиза сказочного стульчика и роспись готового изделия.

1

Уметь: выполнять эскиз сказочного стульчика; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

28

Рисование на тему «Песни нашей Родины».

1

Знать понятие «воздушная перспектива».

Уметь: рисовать на тему; работать акварелью; определять, с какой точки зрения (высокой или низкой) выполнены изображения на картинах; передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции. Освоение основ рисунка, живописи

29

Рисование с натуры белки.

1

Уметь: передать конструктивно- анатомическое строение животных; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Передача настроения в творческой работе с помощью тона, штриха. Элементарные основы рисунка. Отражение в произведениях пластических искусств человеческих чувств и идей, отношения к природе

30

Праздник 9 Мая -

День Победы.

1

Знать термины «эмблема», «символ».

Уметь: передавать конструктивно-анатомическое строение фигуры человека; различать основные и составные, теплые и холодные цвета

Отражение патриотической темы в произведениях отечественных художников. Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, композиции

31

Прославленные центры народных художественных промыслов.

1

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь: сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства); рассказывать о последовательности выполнения декоративного рисунка; называть художественно-выразительные средства и художественные материалы, которые применяются в декоративных работах

Выражение своего отношения к произведению изобразительного искусства в небольшом сочинении. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России, их связь с традиционной жизнью народа

32

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия.

1

Знать известные центры художественных ремесел России.

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять приемы народной кистевой росписи

Передача настроения в творческой работа в декоративно- прикладном искусстве. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов

33

Выполнение эскиза лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия.

1

Уметь: выполнять эскиз лепной свистульки в виде сказочной птицы и роспись готового изделия; различать основные и составные, теплые и холодные цвета; использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков; творчески и разнообразно применять

приемы народной кистевой росписи

Участие в различных видах изобразительной, декоративно-прикладной и художественно- конструктивной деятельности

34

Иллюстрирование сказки Д.Свифта «Путешествие Гулливера».

1

Уметь: иллюстрировать сказки; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики. живописи, декоративно-прикладного искусства); применять основные средства художественной выразительности в иллюстрациях к произведениям литературы

Предварительные наброски и первоначальный схематичный эскиз композиции. Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, кино

35

Музеи России. Выставка работ.

1

Знать: идейные и художественные достоинства российской символики.

Самостоятельно выбирать материал для творческой работы.

Умение обсуждать результаты творчества, высказывать свое мнение.