Технологическая карта урока английского языка "Буквы и звуки" (2 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Дата: 01.10.2024

Школа: МАОУ «Академический лицей №95 г. Челябинска» 

Класс: 2-8

Урок: 1

Время: 08:00-08:40   Кабинет: 307

Студент: Сафарова Рената Марселевна

Группа: 45

Учитель: Тяжлова Мария Юрьевна

Методист: Учарова Наталья Мелентьевна

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. закрепить изученные буквы алфавита;
2. закрепить навык произношения звуков;
3. закрепить знание о закрытом и открытом слогах.

Предметные:

1) должны знать все изученные буквы;

2) уметь правильно произносить звуки;

3) уметь отличить закрытый от открытого слога.

Развивающие:

1) развивать интерес к предмету;

2) развивать мышление, память и познавательный интерес у обучающихся.

Личностные:

1. развивать мотивацию к дальнейшему обучению;

• 2)  применять английский язык для коммуникативных задач в повседневной жизни.

Воспитательные:

1)  воспитывать адекватную самооценку;

2) воспитывать толерантное отношение к иностранной культуре.

Этап

Образовательная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Самоопределение к деятельности  
(1 мин)

Включение в учебную

деятельность на личностно

значимом уровне

Словесный метод: беседа

Создаёт условия для возникновения у обучающегося внутренней потребности включения в учебную деятельность; настраивает класс на продуктивную деятельность.

- Stand up, please. Hello, children.

- I’m very glad to see you!

- Sit down, please.

- My name is Renata Marselevna and today I will be your English teacher. Please answer my questions.

- What is your name? Nice to meet you! You have a very beautiful name!

- I am fine today! How are you?

-Great! Good for you!

Приветствуют учителя. Садятся. Настраиваются на урок.

- Hello, teacher!

Отвечают на вопросы.

-My name is…/ I am…

-I am fine.

УУКД: настраивать на урок;

включать в деятельность;

способствовать самоопределению;

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

Учебная презентация: слайд

 Актуализация знаний и мотивация

(4 мин)

Готовность мышления  и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф

Словесный метод: беседа

Актуализирует опыт обучающихся, подготавливает к изучению нового материала; обеспечивает мотивацию к изучению материала необходимого для «открытия нового знания».

Проводит фонетическую разминку.

Актуализирует знания обучающихся                                    

- Now let’s have a phonetic drill. Look at the screen. Here you can see some words. I will read the words.

Pip, pup, sip, dip, tip, lip, nip, rip.

-Try to guess what sound we are going to prastice today.

-You are right.

-Read the words one by one.

-Who can read all the words?

-Good for you. Thank you.

-Today you will work in teams. Take the cards and read the words.

-У кого на карточке, написаны слова с открытым типом слога – вы будете первой командой, у кого слова с закрытым слогом, вы будете второй командой.

Выполняют задания. Отвечают на вопросы.

-Today we are going to practise the sound [p].

Читают слова.

Читают друг за другом.

Читают слова.

Делятся на команды.

УУПД: анализировать и создавать текстовую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности.

Учебная презентация: слайд 6-8

Учебная презентация: слайд, раздаточный материал

Постановка учебной задачи  (4 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф

Наглядный метод: демонстрация слайдов

Словесный метод: беседа

Создаёт условия для формулировки темы и определения цели урока обучающимися через создание проблемной ситуации.

- Look at the screen. С необычными пассажирами в старинной английской карете уже знакомы. Кто они?

- Look at the screen and try to guess what you will revise at the lesson today.

Отвечают на вопросы.

-Они – буквы английского алфавита.

- Закреплять английский алфавит

УУКД: воспринимать и формулировать суждения;

УУПД: с помощью педагогического работника формулировать цель;

УУКД: строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.корректировать способы действий.

Учебная презентация: слайд

Обобщение и систематизация знаний и умений
 (20 мин)

Обобщение в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф

Словесный метод:

беседа

Внешний контроль

Ф

Словесный метод:

беседа

Внешний контроль

«I am а monster»

-Hello, children. I'm a monster. And I'm very hungry. Now I want to eat letters.

-Which letters do you want to eat?

-I want to eat the letter – «a», «x», «p», «l», «w», «o», «r», «g», «h», «s», «z», «q».

-Ребята, ваша задача – выбрать из предложенных букв на ваших карточках ту, что соответствует названной монстром букве.

«Find the letter».

(На доске записаны буквы, учитель произносит звуки, задача обучающихся – на скорость найти соответствующую букву и стереть ее с доски).

The sound  –  [ei] and [æ], [h], [m] ,[ks] ,[ju:] and [Ʌ], [ʤ] [b], [ai] and [i].

-Good job!

«Firefighters»

- The firefighters need your help. Help them get to the girl and save her.

- Ваша задача – выбрать слово заданного типа, отметить его, передать карточку следующей паре. Следующая пара также выбирает нужное слово и передает дальше. Когда все 5 слов будут выделены, вы возвращаете карточку первой паре.

- The 1st team, read only words with an open syllable.

-The 2d team, read the words with a closed syllable type.

-I will give you 5 minutes.

-Your time is up. Read the words.

-Good for you!

«Прихлопни жучка»

-I'll name the word, and you'll quickly clap on that word.

-Выберите одного из представителей команды. Я буду называть слова, а задача представителей – на скорость найти названное слово и забрать себе карточку с этим словом.

«Bingo»

- Read the word. Find this word in the table and mark it.

- Представитель первой команды читает слова на английском языке, а вторая команда ищет эти слова у себя в таблице. И наоборот.

Words:

1. сat, man, Ann, fine, bad.
2. name, hi, pig, bag, flag.

Выбирают из предложенных букв названную, кладут ее в «рот монстру» и произносят звук, относящийся к этой букве.

На скорость определяют букву, соответствующую звуку и стирают её.

A , H, M, X, U, J,  B,  I.

1 команда - читают слова с открытым типом слога: hi, my, like, no, face.

2 команда - читают слова с закрытым типом слога: cat, man, bat, flag, snack.

Ищут слова, названные учителем.

УУКД: ответственно выполнять свою часть работы

УУПД: понимать и адекватно использовать терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных и практических задач

УУКД: уважительное отношение к собеседнику; корректно и аргументированно высказывать своё мнение

УУРД: соблюдать последовательность учебных действий при выполнении задания.

Учебная презентация

Раздаточный материал: карточки

Динамическая пауза

(1 мин)

Снижение эмоционального и физического напряжения

Практический: выполнение динамической паузы

1. Организует проведение динамической паузы.

Самостоятельная работа с самопроверкой
(7 мин)

Интериоризация нового способа действий, создание ситуации успеха

И

Практический метод:

Упражнение

Организовывает самостоятельную деятельность обучающихся по применению полученных теоретических сведений на практике.

 - Let's check your knowledge. Now I will name the letter and it’s color, and your task is to find it and color it with a certain color.

Я буду называть букву и определенный цвет, а ваша задача найти эту букву и закрасить этим цветом.

Aa – зеленый

Pp – красный

Nn – желтый

Vv – розовый

Bb – синий

- Amazing!

Выполняют самостоятельную работу.

Закрашивают названную букву соответствующим цветом.

УУПД: понимать и адекватно использовать терминологию: различать, характеризовать, использовать для решения учебных задач и практических задач

Раздаточный материал

Рефлексия деятельности

(3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф

Наглядный метод: раздаточный материал

Самооценивание

Организует подведение итога урока, рефлексию, оценку результатов деятельности обучающихся.

- What have we revised at the lesson today?

-  Stand up, please. The lesson is over. Thanks for your work. Goodbye, children!

Отвечают на вопросы. Передают мяч, называют слова.

-Английский алфавит

УУКД: уважительное отношение к собеседнику; корректно и аргументированно высказывать своё мнение;

УУРД: осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности.

Учебная презентация: слайд