Конструкция There is/There are. Урок систематизации знаний (4 класс)
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Конструкция There is/There are. Урок систематизации знаний

(IV класс)

А.А.АБДУЛЛИНА,

учитель английского языка МАОУ «Школа №127 им.А.А.Яковлева» г.Уфа

Тема урока «Конструкция There is/are»

Тип урока: урок систематизации и обобщения урока

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая

Цели урока: закрепление лексического и грамматического материала по теме «Конструкция There is/are»

Образовательные: активизация употребления структуры There is/are и формирование умений использования данной структуры в речи

Развивающие: развитие коммуникативных способностей обучающихся, развитие умения работать в парах и группах

Воспитательные: воспитание уважительного отношения друг к другу

Задачи: обучить учащихся называть составные части квартиры, употребляя конструкцию There is/are

Оборудование: УМК «Rainbow English 4» (авт. Афанасьева, Михеева.), презентация к уроку, компьютер, интерактивная доска, проектор, колонки, доска.

План урока:

1. Организационный момент.

Тeacher: Good morning, children!

Pupils: Good morning, teacher!

T: I am very glad to see you. Sit down, please. How are you today?

P: We are fine, thank you.

T: Answer my questions, please. What day of the week today? What is the weather today?

P: Today is Friday, today is cloudy/today is sunny/ or snowy weather today.

T: Let's start our lesson. Today we'll speak about structure There is/are. Сегодня мы повторим тему использования конструкции There is/are, а также изучим как в английском языке образуются числительные.

2. Фонетическая зарядка

- Let's start our lesson with the poem: “In front of my house”. Look at the screen and listen to me. (Слайд №1.)

In front of my house there is a tree,

My cat likes to climb it with me.

In back of my house there’s a hill,

Where I go hiking with Bill.

Next to my house there’s a creek

Where I catch fish every week.

Across the road there’s a lake

Where I go swimming with Jake.

- Repeat after me. Let's read all together.

- And who can read the poem alone?

Основная часть урока

1. Формирование лексико-грамматических навыков по теме: Конструкция there is/there are.

Повторение пройденного материала. Вопросы ученикам:

1. Когда мы используем конструкцию there is, и когда there are?
2. Какие артикли используются перед исчисляемыми существительными в единственном числе? (a/an)
3. Какой артикль используется перед исчисляемыми во множественном числе? ()
4. Как переводится предложение если в начале стоит There is/are?

Now let's do exercise 3. Open you books.

1. Учитель выразительно читает текст вслух, после этого ученики по цепочке читают по одному предложению и переводят, учитывая, что в случае с There is/are предложение переводится с конца.
2. Ученики выполняют задание данное в книге.
3. Проверяем выполненное задание на проекторе.

The Barkers’ Kitchen

The kitchen in the Barkers’ house is downstairs. It is a big light room with a lot of plants on the windowsills. There are two windows in the kitchen. The table is in the middle of it. There are three chairs near the table. You can see some food on it. There is an egg in the egg cup. There is a cake on the little plate. There are some apples on the dish. There is some milk in the jug. There is some coffee in the mug. There is some ice cream in the cup. There is a long shelf on the wall. There is a cupboard near the window with some flowers on it.

2. Актуализация навыков лексической речи.

Упражнение 4. Выполнение упражнения в группах. Время 5 минут.

Класс делится на три группы. Каждой группе раздается лист А4 с заданием, используя словосочетания необходимо написать предложения по образцу, с конструкцией There is/are.

Упражнение 5. Посмотри, как в английском языке образуются числительные, обозначающие десятки от 20 до 100, и повтори их за диктором.

Учитель еще раз вслух озвучивает данные в книге числительные, затем каждый ученик с правильным произношением, читает данные числительные.

Упражнение для глаз.

Дети по команде учителя переводят свой взгляд с одного предмета на другой.

One, two, three, four.

Look at the window, look at the door,

Look at the blackboard look at the floor.

One, two, three, four.

3. Заключительная часть урока.

Подведение итогов. Рефлексия.

Home work: Выполнить по Workbook-4: Step 2.

T: Did you like our lesson?

P: Yes, we did.

T: What can we do now?

P: We can use there is/there are, we can count to a hundred.

T: You worked well. I want to finish our lesson with a poem:

Always try to be polite

In everything you do

Remember always to say “Please”

And don't forget “Thank you”

Thank you for the lesson. Goodbye!