Диагностические карточки к курсу Sporlight 3
учебно-методический материал по иностранному языку (3 класс)

Опубликовано 30.01.2024 - 19:10 - Чухванцева Вероника Вадимовна

Сборник диагностических карточек для оценки сформированностит практических навыков и самооценки учащихся за курс английского языка Spotlight 3

Скачать:

Вложение	Размер
diagnosticheskie_kartochki_spotlight_3.docx	172.2 КБ

Предварительный просмотр:

Банк ресурсов

Материалы для оценки знаний, умений и навыков учащихся

В этом разделе содержатся таблицы и карточки, которые заполняются на разных этапах обучения:

Таблица текущего контроля (Formative Evaluation Chart)

Данная таблица может заполняться учителем на любом этапе работы, когда он по- считает необходимым оценить выполнение учащимися того или иного упражнения или задания. Учитель делает копию таблицы для каждого вида работы и заполняет соответствующие графы:

– название игры/вида работы (диалоги, тексты, мини-сочинения, песни, рифмовки, изготовление поделок и т. д.);

цель игры/вида работы;
номер/название модуля, номер урока, название учебника;
список класса;
оценка и комментарии.

Предлагается следующая система оценок:

“C” (competence) — «хорошо»: учащиеся понимают и правильно употребляют изуча- емые лексику и структуры.

“W” (working on) — «удовлетворительно»: учащиеся понимают изучаемые лексику и структуры, но еще не умеют употреблять их правильно.

“N” (non-competence) — «неудовлетворительно»: учащиеся не понимают изучаемые лексику и структуры.

Вместо оценок учитель может использовать цветовой код: «хорошо» (зеленый цвет),

«удовлетворительно» (желтый цвет), «неудовлетворительно» (красный цвет).

Таблица итогового контроля по каждому модулю (Evaluation chart for each module)

Итоговый контроль осуществляется по окончании изучения каждого модуля. Учитель заполняет следующие графы:

номер/название модуля, число, название учебника;
список группы;
цели: определить, умеет ли ученик, например, называть школьные принадлежнос- ти; отдавать и выполнять команды и т. д. (модуль 1).

Для получения более полной информации о том, насколько успешно проходит про- цесс обучения детей, следует учитывать такие факторы, как усердие и прилежание (diligence) и активность (participation). Для этого в таблице есть специальная графа Attitudes (отношение к учебе) со следующими условными знаками оценивания:

(Yes), ✗ (No), I (Improving — есть улучшения).

Карточки для самооценки учащихся (Student’s Self!Assessment Forms)

Заполнив таблицу Now I know, учащиеся самостоятельно оценивают, чему и как они научились в данном модуле. Учащиеся заполняют ксерокопированные карточки до- ма и хранят их в папке Языкового портфеля.

Карточки оценки работы учащихся (Progress Report Cards) Завершив работу над очередным модулем и проведя соответствующую контрольную работу (Modular Test), учитель делает из Книги для учителя ксерокопии карточек

Progress Report Card для каждого учащегося и заполняет их. При этом он принима-

ет во внимание участие ребенка в различных видах деятельности, его прогресс, а также оценку, полученную за контрольную работу. Карточки раздаются учащимся и хранятся в папке Языкового портфеля.

Evaluation chart for games and activities (formative evaluation)

Name of game/activity: .................................................................................

Aim of game/activity: ....................................................................................

Module: ................................... Unit: .......................... Course: ....................

Children’s names:	Mark and comments
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Evaluation chart for each module (cumulative evaluation)

Module: ............................ ............. Date: ............................ ............. Course: ............................ .............
Aims: The child is able to ...	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Attitudes:

1 diligence

2 participation