План урока по английскому языку
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Этапы и части урока/занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Длитель

ность

Планируемый результат

Примечания

I. Подготови-тельный этап

1) Орг. момент

В прямой речи

- Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!

I think you are ready to work hard. Sit down   , please.

Let’s start our lesson. Who is absent? What date is it today? What is the weather like today? How are you?

Обучающиеся  настраиваются на активную работу на уроке, отвечают на поставленные вопросы учителя.

6 мин.

Умеет ставить перед собой учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить

 На доске написана дата, развешаны картинки по изучаемой теме

2)Проверка домашнего задания.  

Now, pupils, let’s check your homework. Firstly, let’s revise the words from the previous lesson. Look at the screen and repeat after the speaker Station, garage, café, theatre, baker’s, hospital, greengrocer’s, post office. ( Учитель выбирает ведущего, который   должен отгадать слово загаданное одноклассниками, дети загадывают одно из слов. Answer my questions. Where’s the animal hospital? - It’s in Bridge Street.

Учащийся подходит  к одноклассникам и задает вопрос:  Is it a garage? , дети отвечают Yes, It is./ No, It isn’t.  и так далее пока кто-нибудь не угадает слово) .

6 мин.

Умеет оперировать в процессе общения активной лексикой по теме «Учреждения».

Аудиоматериал к учебнику.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности+ речевая зарядка

Учащиеся выдвигают предложения по теме урока. С помощью подготовленной иллюстрации определяют цели и задачи урока.

Now, pupils, look at the screen. Here  you can see some pictures.  ( слайд с названиями профессий)

Tell me what we are going to speak about today?

 You are right. The   topic of our lesson today is «Professions».  We are going to learn   the names of different professions. Be very attentive   , listen and repeat after the speaker. Besides we are going to revise   the formation of the Present Simple Tense using the adverbs of frequency.

Речевая зарядка

A   girl    with     golden       curls   serves  burgers  on   Thursday.

[ə] [gɜ:l] [wıð] [ʹgəʋld(ə)n] [kɜ:ls] [sɜ:vs] [ʹbɜ:gəs] [ɒn] [ʹθɜ:zdı]

Девочка с золотыми локонами подает бургеры в четверг.

Рассматривают предложенное фото, высказываются по предложенной теме. Отвечают на вопрос.

Умеет понимать на слух речь учителя.

Учебник  Starlight 4

С.26.

II. Основной этап

1) Семантизация слов

(аудирование

новых ЛЕ и фраз)

-Thank you! Well done! Now we are going to listen to the words and phrases that you’ll meet in the exercise a little bit later. Be very attentive!

Repeat after me these words, once more!

Слушают слова и фразы, делают пометки в тетради при необходимости.

После прослушивания ещё раз читают слова и фразы, повторяя за учителем.

4  мин.

. Умеет узнавать, распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные  ЛЕ и фразы.

Учебник Spotlight 4 С.28 упр.1.

2) Работа с учебником.

-Very well, my dear! You are right!  Now let’s have some practice.

Right now look at the exercises at page 28. Read them attentively and write the correct answers.

Упр. 2, стр.28. Look, read and match

 So it’s high time to make up your dialogues using these words.

Thank you! Well done!

Упр. 3, стр. 28.

Упр. 6, стр.29.

Выполняют упр . 2,  стр .28.

 Упр. 2, стр.28. письменно сопоставляют предложения с картинками.

Упр. 3, стр. 28 ( устно  составляют в парах диалоги, чтение диалога).

Упр. 6, стр.29 читают слова с буквосочетаниями

10 мин.

Умеет понимать на слух речь учителя,

использует адекватные языковые средства для отображения своих чувств и мыслей,

 умеет употреблять в речи лексические единицы и грамматические структуры в рамках изучаемой темы

Spotlight 4 С.28 упр.2,3,6.

3)Физкультминутка. 

 Учитель включает видео «Head shoulders» и подпевает, выполняя движения вместе с обучающимися.

Обучающиеся выполняют движения под музыку и подпевают.

4 мин.

Понимает на слух слова песни и повторяет их.

Видео с музыкой и движениями для детей.

4) Закрепление и ЛЕ и фраз

Now, pupils, look at the book. Do you remember when we use the Present Simple tense? Let’s recollect some rules. Предложения с наречиями частотности.

We always play football on Sundays.

We usually wake up late on Saturdays.

We sometimes go to the park.

We never go to school on Sundays.

Учитель объясняет учащимся .что наречия частотности в предложении занимают место перед основным глаголом, но после глагола  to be.

Pupils, answer my questions using the adverbs of frequency.

Look and say.

We always watch films at the cinema.

We sometimes drink Coke, but we never paint a picture.

Обучающиеся вспоминают  правила  образования вопросов и повествовательных предложений в Present Simple.

5 мин.

Понимает на слух вопросы учителя. Умеет отвечать на вопросы используя наречия частотности и соблюдает порядок слов в предложении.

Учебник  Starlight 4

С.28 упр.4.

III. Заключительный этап

1.  Сообщение домашнего задания

Thank you for your work! It was great.

Listen to your home task, please!

Упр.7, стр.29 вставить буквы в слова.

Стр.175-176 выучить слова.

Записывают домашнее задание. Задают вопросы.

5 мин.

Умеет осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, адекватно оценивать себя и окружающих в различных видах деятельности, анализировать происходящие изменения

Учебник  Starlight 4.

2.  Подведение итогов. Рефлексия.

Учащиеся сравнивают поставленные в начале урока цели с полученными результатами. И высказывают свое мнение об уроке.

- Can you talk about ……? Did you like today’s lesson? I can say that you worked well.  Thanks a lot for your work. We have some time. Let’s play a game. I’ve thought of  a word. Guess, which word I’ve thought of using the structure  

Is it a…baker?  Yes, it is. No, it isn’t  

Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences.

• Я сегодня узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я выполнял задания…
• Я понял, что…
• Теперь я могу…
• Я научился…
• У меня получилось…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

Учитель побуждает к высказыванию своего собственного мнения. Какое настроение (отметить и сравнить с началом урока)

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя.

Обучающиеся совместно с учителем обсуждают формы работы и возникшие трудности.

На доске написаны предложения, которые учащимся необходимо закончить.