Открытый по английскому языку на тему «Животные разных континентов» в 3а классе учебник Афанасьева
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс)

МОАУ «Дипкунская СОШ»

Тындинский район

Открытый по английскому языку на тему «Животные разных континентов»

в 3а классе на конкурс «Учитель года 2018»

Выполнил: учитель

английского языка

первой квалификационной категории

Онохова Надежда Николаевна

2018

Автор: Онохова Надежда Николаевна

Предмет:  Английский язык

Класс 3

Тип урока: комбинированный урок

Цель  урока: 

Предметная : дети научатся вести диалог соблюдая нормы речевого этикета, читать новые слова по теме «Животные»

Образовательная: расширение представления  учащихся о  животных, способность формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах.

Развивающая: развитие способности к  языковой догадке и выражение своего мнения, развитие познавательных интересов учащихся.

Воспитательная: развитие  интереса и уважения к миру животных

Задачи урока:

Формировать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения

Развивать умения систематизировать знания.

Воспитывать  интерес к миру животных.

 Формировать навыки аудирования.

УУД:

             Личностные   УУД:                                             

 • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.

    Регулятивные  УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

  • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.  

  Коммуникативные   УУД:  

• Формулирование собственного мнения и позиции,

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,     • использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Познавательные…УУД                                                                

 • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;    

 • освоение ознакомительного, изучающего.

Ход урока

I. Организационный момент

• Good morning, children!

- Поздоровайтесь с нашими гостями.

-Расскажите с помощью смайликов о вашем настроении и о вашем настрое на урок.

- Продолжите фразу. (Слайд №2)

II. Актуализация знаний

    1.Фонетическая зарядка. (Слайд №3)

III. Речевая разминка. Развитие диалогической речи.

T.-Как вы думаете, какое задание нужно выполнить? (Слайд №3)

Тренировка вопросительной структуры:

P.-Do you like…? (работа в парах)

IV. Целеполагание. (Определение темы урока)

T.- А в этих конвертах спряталась тема нашего урока. (Выполняют задание в конвертах). Отгадайте загадку, какое это животное?

P.- It is a…

T- Какие слова оказались лишними?

Р.- Ответы (Закрепляют слова на доске)

Т- Назовите тему нашего урока.

Р.- Ответы (Слайд №4)

Т- Определим задачи.

Р- Учиться догадываться о значении слова.

Р- Учиться правильно читать и произносить новые слова.(Слайд№5)

-Давайте догадаемся о значении слов. (На доске новые слова, соотносим картинки со словами)

V. Развитие навыков чтения.

Работа в учебнике р. 40. Ех. 6(а,б) Аудиозапись №136 №137

VI. Физкультминутка.

VII Развитие навыков монологической речи.

     ( Слайд №6)

 Т-Скажите какого животного вы любите и почему.

VIII- Аудирование

Р.Т.  Р.103. Ех1. Взаимопроверка (Слайд№7)

Подведение итогов урока. Задачи!!

Рефлексия

Домашнее задание: рабочая тетрадь №2,3 с. 103-104

МОАУ «Дипкунская СОШ»

Тындинский район

Самоанализ урока

 по английскому языку

 в 3 классе на тему

«Животные разных континентов»

конкурс «Учитель года 2018»

Выполнил: учитель

английского языка

первой квалификационной категории

Онохова Надежда Николаевна

2018

Самоанализ урока в соответствии с требованиями ФГОС  НОО

Самоанализ урока английского языка, проведённого учителем английского языка 

Урок  английского языка был проведён в 3 классе.

Согласно календарно-тематическому планированию

Целью данного урока является: __ вести диалог соблюдая нормы речевого этикета, читать новые слова по теме «Животные»

Были определены задачи педагога:

1. Образовательные:

расширение представления  учащихся о  животных, способность формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах

2. Развивающие:

• развивать познавательную активность, интерес к предмету
• учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать знания;
• развивать речь учащихся;.

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к иностранному языку
• формировать толерантность в отношениях учащихся  в группе;
•  умение распределять роли в общем деле и оценивать собственный результат.

По типу урока - это урок комбинированный, при использовании проблемно-диалогической технологии. (Открывают знания сами учащиеся в процессе самостоятельной  исследовательской деятельности)

В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны  формы организации учебной работы: индивидуальная, фронтальная и групповая, работа в парах.  А также использовано оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.

На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.

Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера, детям надо было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования третьеклассников, соответствовал их жизненному опыту.

Структура урока соответствовала требованиям ФГОС:

Планируемые результаты:

предметные: ученик научится

вести диалог соблюдая нормы речевого этикета, читать новые слова по теме «Животные

ученик получит возможность научиться:

·        выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи;

·        участвовать в диалоге, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

личностные: ученик

·       проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

·       понимает причины успеха в учебной деятельности

 Универсальные учебные действия:

регулятивные     ученик

·       определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·       учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные    ученик

·       использует знако-символические средства при оформлении работы в группах;

·       делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

·       составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные   ученик

·       слушает и понимает речь других;

·       договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

3.Использование современных образовательных технологий - проблемно-диалогической технологии, ИКТ, технология здоровьесбережения (двигательные  физминутки, дозировка заданий, своевременная смена видов деятельности учащихся, сан пин) 

Содержание урока:

Каждый этап урока был нацелен на достижение определённого результата.

  Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников третьего класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей третьеклассников.