Внеурочные курсы "Дорогами Англии"
рабочая программа по иностранному языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АННИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6

Рабочая программа

Курса внеурочной деятельности

«Дорогами Англии»

                                             Основное общее образование

                                                       1 год реализации

Составитель:Сидякина Т.В.,

учитель английского языка

п.г.т. Анна

2021 г.

                                             Пояснительная записка

Курс внеурочной деятельности «Дорогами Англии» разработан на основе:

- основной образовательной программы основного общего образования МКОУ Аннинской СОШ №6;

- учебно-методического комплекса «Страноведение Великобритании и США» (составители Ушакова Н.В., Соколова И.В.), Минск, 2007 год.

- Учебное пособие по страноведению англоязычных стран «Страноведение» Низамиева М.А. –Казань: ООО «Алекспресс», 2014 год.

             - УМК «Английский язык» 5 класс В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение» 2015 г.)

             - УМК «Английский язык» 6 класс В. П. Кузовлева, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудовой и др. (издательство «Просвещение» 2016 г.)

Согласно   плану внеурочной деятельности школы общая недельная нагрузка в 5-6 классе – 1 час в неделю (35 часов в год).

1. Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты:

• потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление;
• прислушиваться к мнению одноклассников;
• целостность взгляда на мир средствами иноязычного общения;
• осознание значимости изучения иностранного языка для личного развития.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

 Регулятивные УУД:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
• планировать свои действия на отдельных этапах работы;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё  многое смогу».  

Познавательные УУД:

• пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, монологов, диалогов, чтении по ролям и инсценировании.  

Коммуникативные УУД:  

• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность,   работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.  

Предметные результаты:  

Коммуникативные умения

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

• вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести диалог-обмен мнениями;

• брать и давать интервью;
• вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

• строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;
• описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);
• давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;
• передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;
• описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Выпускник получит возможность научиться:

• делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;
• комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;
• кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;
• кратко высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т. п.);
• кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;
• воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.

Выпускник получит возможность научиться:

• выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;
• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления;
• читать и находить в несложных аутентичных текстах, содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде;

• читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;
•  выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Выпускник получит возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;
• восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Социокультурные знания и умения

Выпускник научится:

• употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
• представлять родную страну и культуру на английском языке;
• понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;
• находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Компенсаторные умения

Выпускник научится:

• выходить из положения при дефиците языковых средств: использовать переспрос при говорении.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать перифраз, синонимические и антонимические средства при говорении;
• пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.

2. Содержание курса внеурочной деятельности.

Представление о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке: территория, население, географические условия, административное деление (на государства, штаты и др.), государственный флаг, государственный герб, столица, крупные города.

Представление о культурном наследии англоговорящих стран: всемирно известных национальных центрах и памятниках.

Общее и культуроспецифическое в моделях развития страны изучаемого и родного языка в тот или иной период.

Сравнение и обобщение страноведческой информации, получаемой из разных источников и на разных языках.

Представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения.

Традиции и обычаи англоговорящих стран.

Учащимся предлагается 4 раздела, объединенных единой смысловой направленностью. Разделы посвящены следующим темам:

1. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (Страны входящие в состав Соединенного Королевства, столицы, флаги, символы, традиции этих стран, достопримечательности,  культурное наследие и современность)
2. Соединенные Штаты Америки (количество и названия штатов, столица, герб, флаг, достопримечательности, заповедники, история открытия Америки, история образования США, праздники в США)
3. Австралия (географическое положение,герб, флаг, столица, крупные города, флора и фауна,достопримечательности)
4. Канада (географическое положение, столица, герб, флаг, крупные города, природа и климат Канады, достопримечательности)

Каждая из этих тем разделяется на главы. Почти вся программа представлена в виде презентаций, что повысит интерес учащихся к данной теме и, следовательно, даст более высокие результаты. В программе широко используются лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями, ценностными ориентирами людей, для которых английский язык является родным.

Формы организации занятий

• игры;
• моделирование ситуаций;
• практические занятия с элементами игр;
• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая);
• дискуссии;

Виды деятельности

• игровая;
• познавательная;
• проблемно-ценностное общение;
• проекты.

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование внеурочного курса «Дорогами Англии» на 2021-2022 учебный год