Рабочая программа для 3 класса по УМК Rainbow
рабочая программа по иностранному языку (3 класс)

Предметное содержание

3класс

1. Знакомство, основные элементы

речевого этикета

Политкорректность при характеристике людей, предметов или явлений

2. Я и моя  семья

Семейные увлечения. Возраст членов семьи.  Что мы делаем хорошо, плохо,  не умеем делать.  День рождения и подарки. Выходные дни

3. Мир вокруг нас. Природа. Времена года

Время. Местоположение предметов в пространстве. Физические характеристики предметов. Цветовая палитра мира. Дикие животные разных континентов.

Времена года и погода, их описание. Названия

месяцев. Красота окружающего мира

4. Мир увлечений, досуг

Спортивные и другие игры. Занятия в разные

дни недели и времена года. То, что мы любим и не

любим. Времяпрепровождение сказочных персонажей. Пикник. Излюбленные места отдыха англичан. Любимые занятия на отдыхе. Любимые

фильмы. Планы на выходные

5. Городские здания, дом,

жилище

Моя комната. Предметы сервировки стола. Загородный дом

6. Школа, каникулы

Школьный день. Школьные друзья. Настоящий друг.

Предметы школьного обихода

7. Путешествия

8. Человек и его мир

Возраст человека. Физические характеристики

человека. Адрес, телефон. Профессиональная

деятельность

9. Здоровье и еда

Самочувствие человека. Фрукты

10. Города и страны. Страны изучаемого

языка. Родная страна

Континенты. Названия некоторых европейских

языков. Названия государств, их флаги. Отдельные достопримечательности России, Британии, Франции.

Символы стран

Тема

Количество часов

БЛОК 1.  Что мы видим и что у нас есть.

8

БЛОК 2. Что мы любим.

8

БЛОК 3. Какого цвета?

8

БЛОК 4. Сколько?

9

БЛОК 5. С Днём рождения!

8

БЛОК 6. Кто ты по профессии? 

8

БЛОК 7. Животные.

8

БЛОК 8. Времена года и месяцы.

10

№

Тема урока

     Содержание

Характеристика учебной деятельности учащихся на уроке

Кол-во

часов

Дата

План

факт

Раздел 1. Что мы видим и что у нас есть.

Указательные местоимения в единственном числе (this / that).

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета.

Учащиеся:

- повторяют английский алфавит;

- знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;

-знакомятся с притяжательными местоимениями his,  her, its,учатся правильно использовать их в речи;

-знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

-знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

-учатся правильно здороваться в разное время суток;

-читают небольшие тексты с новыми словами;

-знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;

-описывают картинку по образцу;

-учатся называть время;

-воспринимают на слух слова и фразы;  

 - разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- составляют предложение из его частей;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

-осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Указательные местоимения во множественном числе (these / those).

1

Притяжательные местоимения в единственном числе (my, your, her, his, its).

1

Глагол «иметь» и его формы в настоящем неопределённом времени (have / has). Чтение буквосочетаний ng, nk. Особенности написания слов типа: English, Russian.

1

Обозначение времени суток словами. (Предлог at для обозначения времени. Ситуации приветствия в разное время суток. Действия в различное время суток.)

1

Повторение по теме: «Что мы видим и что у нас есть».

1

Проверочная работа по теме: «Что мы видим и что у нас есть».

1

Совместная работа над проектом: песня «Времена года» (осень).

1

Раздел 2. Что мы любим.

Система притяжательных местоимений во множественном числе (our, your, their). Чтение буквосочетаний ow (под ударением), air / ear / ar.

Способы выражения преференции в английском языке.

Повседневные занятия детей

и взрослых.

Способности и возможности

людей.

Учащиеся:

 - знакомятся с притяжательными местоимениями our,  your, their, используют их в речи;

- знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени (present

simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи;

- узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в  речи;

- знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;

- знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;

- говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;

- закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;

- соблюдают нормы произношения английского языка при  чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты;

- читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- читают тексты с полным,частичным и выборочным пониманием;

- устанавливают ассоциативные связи между словами;

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Формы глаголов в третьем лице единственного числа в настоящем неопределённом времени.

1

Использование буквенного обозначения времени суток на часах.

1

Спряжение модального глагола can. 

1

Составное глагольное сказуемое. (Различие конструкций can do и to like to do. Оценка повседневных действий.)

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Что мы любим».

1

Контрольная работа №1 по теме: «Что мы любим».

1

Совместная работа над проектом: песня «Времена года» (зима).

1

Раздел 3. Какого цвета?

Чтение буквосочетания ow на конце слова без ударения.

Цветовая палитра мира.

Характеристики людей, животных и объектов неживой

природы.

Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность.

Учащиеся:

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорят о местонахождении людей, предметов и животных;

- говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

- разучивают рифмовку, содержащую новый материал;

- знакомятся с отрицательной формой глагола can — can’t (cannot), используют ее при чтении и в речи;

- говорят о физических качествах людей,

предметов и животных;

- читают текст с целью полного его понимания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Определение цвета предметов.

1

Обсуждение цветовых характеристик объектов (What colour(s)…?)

1

Отрицательные формы глагола can - can't, cannot. Буквосочетание igh.

1

Особенности использования прилагательных при описании людей, животных, предметов.

1

Повторение по теме: «Какого цвета?».

1

Проверочная работа по теме: «Какого цвета?»

1

Совместная работа над проектом: песня «Времена года» (весна, лето, осень, зима).

1

Раздел 4. Сколько?

Способы выражения концепта "высокий" в английском и русском языках. Буквосочетание all.

Выражение количества в английском языке.

Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы.

Учащиеся:

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high используют их в речи;

- говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

- читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

- используют в речи антонимичные прилагательные;

- делают небольшие описания людей, животных и предметов;

- осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;

- знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и  используют их в речи;

- разучивают и поют песенки, включающие новый материал;

- говорят о возрасте людей;

- разучивают рифмовку, включающую новый материал;

- составляют предложения из их частей;

- читают текст с целью его выборочного и полного понимания;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Описание людей, животных, предметов.

1

Количественные числительные от 13 до 20.

1

Глагол can в вопросительных предложениях. Краткие ответы на общие вопросы типа Can you…? Yes, I can. No, I can't.

1

Специальный вопрос с модальным глаголом can - How many … can you see?

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Сколько?»

1

Контрольная работа №2 по теме: «Сколько?»

1

Совместная работа над проектом: отрывок из стихотворения Р. Киплинга «Если…»

2

Раздел 5. С Днем рождения!

Празднование дня рождения и речевые формулы, связанные с ним. Использование в речи сочетания «семья Браунов».

Семья и семейные традиции:

празднование дня рождения

Учащиеся:

- знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

- различают омонимичные формы its и it’s;

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;

- читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;

- находят различия между двумя картинками и говорят о них;

- говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

- знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи;

- читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

- знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

- в парах разыгрывают небольшие диалоги;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Буквосочетания ay, ai, oy, oi.

1

Единицы Mr, Mrs, Miss, Ms, Sir и особенности их употребления.

1

Использование в речи глагола «иметь» в отрицательных предложениях (have not a …, have no / has no + noun)

1

Дни недели. (Названия дней недели. Особенности написания названий дней недели.)

1

Повторение по теме: «С Днём рождения!»

1

Проверочная работа по теме: «С Днём рождения!»

1

Совместная работа над проектом: перевод стихов о месяцах с английского на русский язык (составление рифмы).  

1

Раздел 6. Кто ты по профессии? 

Образование слов, описывающих профессии или вид деятельности человека при помощи суффикса -er.

Занятия и профессиональная

деятельность.

Физическое состояние

Человека.

Учащиеся:

- догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- разыгрывают микродиалоги по образцу;

- знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;

- читают тексты с целью их полного, частичного или

 выборочного понимания;

- говорят о физическом состоянии человека;

- знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени Present Simple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи;

- ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных

преференциях и преференциях других людей;

- знакомятся с английской традицией нумерации предметов;

- логически разделяют текст и дают названия его частям;

- составляют высказывание о себе по образцу;

- соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят

предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Использование в речи выражений «Чем ты занимаешься?» («Кто ты по профессии?») ‘What’s your job?’. Буквосочетания ire, iar, ia.

1

Особенности чтения буквы g.

1

Вспомогательный глагол do / does в вопросительных предложениях.

1

Использование в речи кратких утвердительных и отрицательных ответов на вопросы со вспомогательным глаголом do / does. Особенности нумерации комнат, страниц, этажей.

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Кто ты по профессии?».

1

Контрольная работа №3 по теме: «Кто ты по профессии?»

1

Совместная работа над проектом: перевод стихов о месяцах с английского на русский язык (составление рифмы).  

1

Раздел 7. Животные.

Особенности чтения буквы Сс.

Мир животных

Учащиеся:

- ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;

- знакомятся с правилом чтения английской согласной с в различных позициях;

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- сообщают полученную из текста информацию;

- составляют предложения из их частей;

-  знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные

предложения в речи;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

- составляют краткие высказывания с характеристикой

животных;

- знакомятся с названиями континентов и используют их в речи;

- различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate;

- говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям;

- знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (sheep, fish, mice, geese, men, deer, children, women);

- разучивают рифмовку, содержащую новый материал соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения

с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

1

Альтернативные вопросы с do / does. Отрицательные предложение с don't / doesn't.

1

Отрицательная форма императива. Вежливая форма с использованием слова «пожалуйста» (обращение с просьбой, ответ на благодарность).

1

Отсутствие неопределённого артикля с названиями континентов. Животные разных континентов. Различная степень выражения симпатии в английском языке.

1

Выражение множественности при помощи a lot (of) / lots (of). Нерегулярные формы образования множественного числа.

1

Повторение по теме: «Животные».

1

Проверочная работа по теме: «Животные».

1

Совместная работа над проектом: перевод стихов о месяцах с английского на русский язык (составление рифмы).  

1

Раздел 8. Времена года и месяцы.

Описание времён года. Буквосочетания ear, eer, ere.

Времена года и погода

Учащиеся:

- знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;

- знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;

- ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;

- находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;

- читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

- повторяют английский алфавит, разучивают песенку о нем;

- называют имена людей и свое имя по буквам;

- знакомятся с английскими названиями ряда стран;

- составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;

- воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

- соблюдают нормы английского произношения при чтении

вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- пишут новые слова изолированно и в контексте;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились;

- выполняют проектную работу, письменный рассказ о себе для выставки «Я и мои друзья»

1

Названия месяцев, особенности их написания.

1

Использование в речи новых слов для описания предметов, живых существ, явлений.

1

Использование в речи просьбы произнести слово по буквам.

1

Информация о своём имени при заполнении анкеты. Флаги разных стран.

1

Подготовка к контрольной работе по теме «Времена года и месяцы».

1

Итоговая контрольная работа №4 по теме: «Времена года и месяцы».

1

Самостоятельная работа учащихся «Я и мои друзья» в рамках проектной работы "Английский альбом". (2 часа)

2

Повторение по теме «Времена года»

1