"What's the weather like?"
методическая разработка по иностранному языку (3 класс)

№

Этапы урока

Время

Содержание

Виды деятельности

Результаты

Учителя

Учащихся

Предметные

Личностные

Метапредметные (УУД)

Регулятивные

Целеполагание.

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Умение соотнести свои действия с планируемыми результатами.

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно.

Умение самостоятельно определять цели своего обучения.

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить её словесно.

Умение соотнести свои действия с планируемым результат.

Познавательные

Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

Умения определять понятия, устанавливать аналогии.

Умение анализировать, обобщать классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

Умение наблюдать, читать, слушать.

Коммуникативные

Умение осознанно использовать речевые средства.

Умение работать индивидуально, по цепочке.

Умение осознанно использовать речевые средства; умение использовать ИКТ компетенции.

Умение работать в группе.

Умение сформулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Умение договариваться с людьми

1

Организационный момент

2

Приветствие, эмоциональный настрой на урок

Приветствует:

Good afternoon, dear children!

I am glad to see you!

Sit down, please.

Проверяет присутствие учащихся,

готовность к уроку.

Приветствуют:

Good afternoon, good afternoon! Good afternoon to you!

Good afternoon, good afternoon! We are glad to see you!

Садятся

Everybody is present/ …is /are absent.

Готовятся к уроку.

Понимать на слух вопросы учителя, использовать в речи пройденные ЛЕ

Самоопределение

2

Фонетическая разминка

4

Snow, snowman, sledge, cold, hot, weather, sunny, snowing, raining, windy, cloudy, snowball, sun, cloud, wind, gymnast, giant, bridge, giraffe, original, go, girl, green, again, garden, grapes, gate, king, ring, morning, England.

Создаёт эмоциональный настрой.

Задаёт вопросы учащимся. First of all, answer my questions. What date is it today? What day is it today?

Озвучивает тему, цель и задачи урока.

Dear children, look at the screen.

(Слайд 1)

Here, you can see some pictures. What is it?

А как вы думаете, какое слово объединяет эти картинки?

Правильно! Погода – «Weather». The Topic of our lesson is “The Weather”. Тема нашего урока «Погода». Сегодня наша задача закрепить тему «Погода», и поговорить, что мы можем или не можем делать в разную погоду. What we can do and what we can’t do in different weather.

Look at the screen. Repeat after me.

(Слайд2)

Sound [ dʒ]

Gymnast, giant, sledge, bridge, giraffe, original.

Sound [ŋ]

King, ring, morning, raining, snowing, England.

Sound [s]

Snow, snowman, sun, sunny.

Sound [k]

Cold, cloud, cloudy.

Excellent!

Отвечают на вопрос учителя  по очереди.

Today is...

Today is…

Смотрят на экран.

Отвечают на вопрос.

It is a sun, rain,  wind and  snow.

Отвечают на вопрос.

It is weather.

Слушают учителя.

Смотрят на экран, читают и повторяют за учителем, по одному.

Умение различать на слух и адекватно произносить все звуки английских слов, грамотно отвечать и задавать вопросы

Ценность образования

3

Закрепление изученного

15

Формулировка темы и цели урока.

Выполнение устных упражнений в паре.

А как вы думаете какой вопрос на какой вопрос мы должны хорошо научиться отвечать?

Правильно! What is the weather like today? (Слайд3)

Для того, чтобы знать, как отвечать на такой вопрос, необходимо повторить слова по данной теме.

Let’s repeat our words.

Look at the pictures and match them with their meanings. Посмотрите на экран и соотнесите картинки с их значением. (Слайд 4)

1. It’s  cloudy. – Picture E.

2. It’s snowing. – Picture D.

3. It’s hot and sunny. – Picture A.

4. It’s windy. – Picture C.

5. It’s cold. – Picture F.

6. It’s raining. – Picture B.

Let’s check up. (Слайд 5)

Very good, children!

 Let’s work in pairs!

Поработаем в парах.

(Слайд 6)

Один ученик задаёт вопрос, а другой отвечает, и потом вы меняетесь.

For example,

- What’s this?

- It is a sun.

- What’s the weather like?

- It is sunny.

Are you ready?

Gleb and Arina! Stand up, go to the blackboard and work in pairs.

Спрашивает всех в парах по порядку у доски.

Let’s repeat the answers on the question: “What’s the weather like today?”

(Слайд 7)

Repeat after me.

Open your copybooks and put down the date. Let’s do exercise A in your workbooks. Put down exercise A. Подпишите картинки.

(Слайд 8)

Are you ready?

Let’s check up!

Отвечают на вопрос What is the weather like today?

Повторяют слова. Выходят к доске по одному и соотносят картинки с их значением.

Работают в парах по очереди у доски, используют опору на экране.

Повторяют за учителем.

Выполняют письменно упражнение в тетради, записывают число и делают подписи к картинкам.

Проверяют упражнение.

Умение воспринимать на слух и зрительно задание и правильно выполнять его.

Умение работать индивидуально, в паре.

Умение соотносить значение выражения и наглядность.

Ценность образования

4

Физкульт-минутка

3

Песня «Hello, hello»

Ребята, я думаю, что мы устали. Давайте отдохнем. Let’s rest! (слайд 9)

Выполняет и проговаривает разминку вместе с детьми.

Повторяют и выполняют разминку

Умение показывать свои предметные навыки.

Умение воспринимать на слух аудиотекст.

Умение работать в паре.

Умение составлять предложения.

Умение работать в группе.

Ценность здоровья

5

Применение изученного

12

Выполнение устных и письменных упражнений в парах и группах

Very good! Молодцы!

Sit down, please!

Now listen to the dialogue and match the weather and what children can or can’t do in this weather.

1. It’s hot and sunny.
2. It’s raining.
3. It’s windy.
4. It’s cold.
5. It’s snowing.
6. It’s cloudy.

1. I can’t swim today.
2. I can fly my kite.
3. We can have a picnic.
4. We can build a snowman.
5. I can’t see the sun.
6. We can’t play football.

 (Слайд 10)

Are you ready?

Let’s check up!

Поменяйтесь с партнёром тетрадочкой, возьмите карандаш другого цвета и проверьте партнёра.

Ответы: cfbade

Fantastic!

And now open your books on page 54 exercise 5.

Rita, read the task.

Thank you!

Вам необходимо сейчас в парах поговорить о погоде, которая сейчас у вас и рассказать о том, что вы можете или не можете делать в эту погоду.

For example:

-What’s the weather like?

-It’s raining. We can’t play football.

Are you ready?

Who wants to be the first?

Masha and Sonya, please. Stand up and ask and answer each other the questions.

(Слайд 11)

Very good!

And now I want you to make up the sentences.

(Слайд 12)

На доске у нас есть разбросанные слова, а вы должны соединить эти слова в предложения.

1. It sunny and is hot.

2. is windy It today not.

3. cold it is?

4. raining windy It’s  and.

5. the weather is what today like?

6. It’s today and windy can my kite fly.

(Слайд 13)

Ответ:

1. It is sunny and hot.

2. It is not windy today.

3. Is it cold?

4. It's raining and windy?

5. What's the weather like today?

6. It's windy today and I can fly my kite.

Are you ready? Who wants to go to the blackboard?

Very good children.

I have a friend. Her name is Polina. Polina sent me a letter. (Слайд14) У меня есть подруга Полина. Она прислала мне письмо, но некоторые слова она пропустила и заменила на картинки. Помогите мне расшифровать письмо Полины. Will you help me?

Work in groups. You have 5 minutes to do this task.

Наблюдает за работой в группах.

(Слайд 15)

Let’s check up. Представители из каждой группы выходите и прочитайте нам, что у вас получилось.

Sasha, Gleb and Max, go to the blackboard and read your answers.

Brilliant!

Садятся.

Слушают диалог и выполняют упражнение в тетради.

Меняются с партнёром тетрадями и проверяют друг друга.

Открывают учебники.

Читают задание.

Работают в парах по очереди. Задают и отвечают на вопросы друг друга.

Составляют предложения на доске.

Работают в группе. Заменяют картинки на слова, пользуются опорой.

Выходят к доске и читают полученные предложения.

Ценность образования

6

Домашнее задание

4

Объяснение и запись домашнего задания

Open your diaries and put down your home task.

Нарисовать рисунок погоды и описать его, выучить все слова стр. 53, 56.

Слушают и записывают в дневники домашнее задание

Ценность образования

7

Подведение итогов занятия

3

Сегодня на уроке мы с вами много всего успели и много всего сделали.

Закрепили лексику по теме «Weather», повторили модальный глагол Сan, работали в парах и индивидуально.

Высказывают трудности, успехи.

Ценность образования

8

Рефлексия

2

Просит высказаться учащихся по теме урока.

Высказывают своё мнение, говорят о трудностях и понимании изученного материала.

Теперь я знаю…

Теперь я могу…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Умение высказывать своё мнение, выслушивать своих товарищей, сделать вывод

Самооценка и самоопределение