технологическая карта открытого урока "Семья Мэг Блэк" в 4 классе
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

Тема урока

Семья девочки Мэг

Оборудование

1.М.З.Биболетова и др. УМК « Enjoy English» для 4го класса

2. Презентация к уроку.

3. Компакт диск. Обучающая компьютерная программа для 4го класса.

4. Картины для введения лексики.

Цели урока

Научиться правильно произносить и  употреблять новую лексику на тему «Семья » в речи

Предметные

1.Формировать языковые навыки ( фонетические, орфографические, лексические, в рамках темы «Семья».

2.Совершенствование навыков монологической речи.

3.Закрепление навыков чтения.

Личностные

1.Развивать мотивацию учебной деятельности.

2.Развивать трудолюбие, дисциплинированность, чувство уважения.

3.Осознавать степень своего усвоения материала.

Метапредметные

1.Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.

2.Научиться соотносить свои действия с планируемыми результатами.

3.Научиться организовывать учебное сотрудничество.

Познавательные

1.Овладевать способностью определять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2.Выполнять операции анализа, сравнения, классификации.

3.Осознанно строить устно –речевые высказывания.

4.Выбирать соответствующие языковые средства для говорения.

Регулятивные

1.Принимать учебные и коммуникативные задачи.

2.Планировать и выполнять учебные действия в соответствии с поставленными задачами.

3.Осознавать уровень своих достижений.

4.Принимать решения и самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

1.Развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

2.Адекватно оценивать свое поведение.

3.Адекватно принимать оценку учителя.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

Организационный этап

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через речевую разминку.

Good morning! How are you?

Перед вами 3 смайла, покажите мне пожалуйста ваше настроение?

2.Предлагает проблемные задания для введения в тему и создания ситуации самостоятельного определения темы и содержания ее изучения.

Загадка: Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям

Кто поддержит вас,друзья?

Ваша дружная….

3. Предлагает определить цель урока

- научиться рассказывать о своей семье на английском языке

Приветствие детей

1.Угадывают слово по буквам: “Family”.

2.Определяют тему урока.

Предлагают, что можно сделать на уроке для изучения этой темы.

Учащиеся угадывают загадку и записывают тему урока

Учащиеся определяют цель урока

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока;

-участвовать в обсуждении проблемы;

Познавательные УУД:

-уметь строить логические высказывания, используя свой опыт;

Личностные УУД:

-осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

-уметь высказывать свою точку зрения

Первичное усвоение новых знаний

Первичная проверка понимания  

Физминутка

Первичное закрепление

3. Рефлексия.

 Контроль и оценка результатов деятельности

1.Предъявляет новую лексику по теме «Семья». (Слайд)

Фонетическая разминка . На доске звуки

2.Предлагает назвать членов семьи, парами соотнести слова и их перевод. Ответы показываются на экране.

3.  Предлагает прослушать аудиозапись к упр1 стр.65 и заполнить таблицу

-true

-false

-not stated

Предлагает физкультурную паузу для снятия напряжения.

Песенка Finger family

4 Предлагает дать определение тому, кем являются дети для остальных членов семьи.

Слайд

1.Предлагает и объясняет домашнее задание.

Нарисовать свою семью и рассказать про свою семью

1.Предлагает обсудить итоги урока и предлагает закончить фразу:

На этом уроке я узнал(а)….

Для меня было самым легким заданием…..

Для меня было самым трудным заданием…..

Было весело, когда…

Мне понравился урок, потому что….

2.Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Покажите пожалуйста смайл, который соответствует вашему настроению к концу урока

1. Знакомятся с новой лексикой о том, чем любят заниматься в семье на выходных.

2.Парами соотносят слова и перевод. Проверяют по ключу.

3. Учащиеся слушают аудиозапись к упр.1стр.65 и заполняют таблицу

Поют песенку и выполняют действия:

4. Учащиеся выполняют задание по образцу с.66 упр.4

На доске: Bill is a brother for his sister.

1.Получают домашнее задание, выясняют детали при необходимости.

1.Анализируют результаты урока, отвечая на вопросы.

2.Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

Предметные УУД:

- Уметь употреблять новую лексику в известных и новых ситуациях;

Личностные УУД:

- Осознавать роль членов семьи, считают ли семью счастливой.

Регулятивные УУД:

- Контролировать и корректировать выполненное задание.

Познавательные УУД:

- Работать с текстом, понимая информацию;

Коммуникативные УУД:

- общаться с партнером;

- слушать партнера;

- работать в группе

Предметные УУД:

- уметь употреблять лексику;

- осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

- осозноватьсвою роль в группе;

- развивать творческое воображение;

РегулятивныеУУД:

- планировать учебное сотрудничество;

Коммуникативные УУД:

- работать в группе;

- общаться с партнером.

Личностные УУД:

-анализировать личные достижения по теме;

- осуществлять самоконтроль и оценку.

Регулятивные УУД:

- соотносить полученный результат с планируемым.