Shopping
план-конспект занятия по иностранному языку (4 класс)

План-конспект открытого урока английского языка

в 3 классе по теме «FOOD» «Еда»

Цель: Повторить, обобщить и активизировать в высказываниях лексику по теме «Еда», учить составлению диалога на заданную тему.

Задачи:

1.Образовательная:

- тренировать и закреплять лексические и грамматические навыки по теме;

- тренировать слухопроизносительные навыки по теме;

- тренировать использование выражений I would like, I have got … for my lunch

- совершенствовать лексические и грамматические навыки по теме.

2.Развивающая:

- развивать умения письма;

- развивать умения говорения (монологическая и диалогическая речь);

- развивать умения аудирования;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательная:

- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка.

- развивать лексические и грамматические навыки,

- воспитывать вежливое отношение друг к другу, развивать интерес к изучению английского языка;

Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух новые слова на тему «Еда»; составляют предложения с использованием грамматических схем; ведут элементарный этикетный диалог; повторяют за учителем звуки и слова; накапливают багаж нового лексического и грамматического материала и приобретают опыт его применения.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: имеют желание учиться, понимают значение знаний для человека и принимают его, правильно идентифицируют себя с позицией учащегося.

Регулятивные: контролируют свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимают учебную задачу; участвуют в распределении ролей для сценки и их импровизационном выразительном воплощении.

Познавательные: составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме от имени участника сценки; формулируют ответы на вопросы учителя и собеседника;

Коммуникативные: обмениваются мнениями в паре и группе; слушают друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы; понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей; согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками.

Образовательные ресурсы:  интерактивная доска, компьютер, аудиоприложение, предметные картинки, раздаточный материал.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы на уроке:

• Индивидуальная работа.
• Парная работа
• Групповая работа.

Ход урока.

1. Приветствие.

Приветствие учеников:

– Hello, children.

– I'm glad to see you.

– Sit down, please.

 Look at the blackboard. You can see some pictures here. What is the topic of our lesson?

Today at the lesson we are going to repeat all the words and try to make up dialogues on the topic Food.

Приветствие учителя:

– Hello.

– We are glad to see you too.

2. Фонетическая зарядка.

Сопоставьте картинку со словом на доске. Match the word with the picture.

Find the word : With the sound [t]?

with the sound [o]?

with the sound [k]?

Look at the blackboard, please!

Answer on my questions.
What do you like?

I like …
I like …
Who likes milk?
Thank you very much!
3.  Аудирование

Послушайте песню. И вставьте пропущенные слова. «Do you like jelly?»

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

3. Чтение

4. Shopping

Tom: Good morning!

Shop assistant: Good morning!

                     Tom: Give me a carrot, please.

Shop assistant: Five pounds please.

Tom: Here you are.

Shop assistant: Thank you. You are welcome. Good bye

Tom: Bye

Покупают, раскрашивают. Приклеивают на сумки.

5. Рефлексия и подведение итогов.

– Very good!

Вы хорошо поработали.

Что вы нового узнали сегодня?

Давайте оценим свою работу за урок. Каждый скажет как он работал на уроке.

Оценки за урок ….

Our lesson is over. Good-bye!

На доске большая картинка

домика с окнами. Дети выкладывают в окошки изображения своего настроения после урока в виде смайликов.

Каждый ученик выставляет свою оценку за работу и объясняет почему так оценил свою работу.

– Good bye, teacher!

• Конкурс 2.
• «Кто быстрее отгадает загадки?»
• (аудирование)
• У меня есть несколько загадок. Отгадаете?
• 1. It is yellow and not sweet. We drink tea with it.
• 2. Every mouse likes it.
• 3. They are red, green and yellow. They are round and sweet
• 4. It is yellow. Monkeys like it.
• 5. We drink it every morning
• 6. I am white. You can drink me. I am from a cow.
• 7.I am a fruit and I am orange

Раздаточный материал

6. Послушайте песню. И вставьте пропущенные слова. «Do you like jelly?»

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

Yes, I do.

Do you like___________________? 

No, I don’t.

Yucky!

7. Чтение

8. Shopping

Tom: Good morning!

Shop assistant: Good morning!

                     Tom: Give me a carrot, please.

Shop assistant: Five pounds please.

Tom: Here you are.

Shop assistant: Thank you. You are welcome. Good bye

Tom: Bye