Рабочая программа с КТП к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой "Rainbow English" для 4 класса
рабочая программа по иностранному языку (4 класс)

РАССМОТРЕНО:

на заседании педагогического совета школы

Протокол от «30» августа 2019 г. №1

СОГЛАСОВАНО:

зам. директора по УВР

______ Исакова А.И.

УТВЕРЖДЕНО:

приказом директора школы

от «30» августа 2019 г. №___

№

Разделы, темы

Количество часов

Практическая часть

Рабочая программа

Проектная работа

1.

John Baker and his family. Встречайте Джона Бейкера и его семью.

10

1

2.

My day. Мой день.  

9

1

3.

Athome. Дома.

9

1

4.

Go to school. Идемвшколу.

9

1

5.

Ilovefood. Я люблю покушать.

10

1

6.

The weather we have. Какаяунаспогода?

9

1

7.

At the weekend. Ввыходные.

12

1

Итого часов:

68

8

№

п/п

Разделы, темы

Количество часов

Практическая часть программы (лабораторные, практические работы, развитие речи)

Основные виды деятельности

Примерная

программа

Рабочая программа

1

John Baker and his family. Встречайте Джона Бейкера и его семью.

10

10

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

2

My day. Мой день.  

9

9

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

3

Athome. Дома.

9

9

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

4

Go to school. Идемвшколу.

9

9

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

5

Ilovefood. Я люблю покушать.

10

10

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

6

The weather we have. Какаяунаспогода?

9

9

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

7

At the weekend. Ввыходные.

12

12

Проектная работа

Чтение, письмо, аудирование, говорение (диалогическое, монологическое)

Итого за 1 четверть

16

16

2

Итого за 2 четверть

18

18

2

Итого за 3 четверть

16

16

2

Итого за 4 четверть

17

17

2

Итого:

68

68

8

№

п\п

№ в теме

Дата

Тема

Тип урока,

форма проведения

Планируемые предметные результаты

план

факт

Раздел 1. John Baker and his family. Встречайте Джона Бейкера и его семью.

1

1

Вводный урок. Джон и его семья. Введение новой лексики.

Урок «открытия» нового знания,

урок-путешествие

Должны знать: интонация общего и специального вопросов, лексика по теме (cousin, daughter, film, television (TV), watch, when, why),

Должны уметь: построить различные виды предложений в простом настоящем времени (утвердительные, отрицательные, вопросительные),

2

2

Общие и специальные вопросы в настоящем времени.

Урок «открытия» нового знания.

Интерактивная беседа

Должны знать:интонация общего и специального вопросов, лексика по теме (cousin, daughter, film, television (TV), watch, when, why),

Должны уметь: прослушать аудиозапись, определить правильный вариант аудиоинформации, составлять различные типы вопросов в простом настоящем времени, работать в парах – задавать такие вопросы и отвечать на них, читать текст, понимая его содержание и составлять по нему вопросы с помощью опоры.

3

3

Сестра Джона Баркера. Наречия частотности.

Урок «открытия» нового знания.

Урок-игра

Должны знать: правила построения и употребления общих и специальных вопросов в простом настоящем времени, специальные вопросительные слова (where, when, why, what, who), наречия частотности (always, never, often, sometimes, usually),

Должны уметь: составлять различные типы вопросов в простом настоящем времени, работать в парах – задавать такие вопросы и отвечать на них, прослушать аудиотекст о сестре Джона Баркера и отвечать на вопросы по прослушанному, корректно употреблять в устной и письменной речи специальные вопросительные слова, разучить рифмовку.

4

4

Джон и его деятельность. Притяжательный падеж имён существительных.

Урок «открытия» нового знания.

Мультимедиа урок

Должны знать: притяжательные местоимения, правило образования притяжательного падежа имен существительных, правила произношения окончания –s у существительных в притяжат. падеже,

Должны уметь: прослушать фразы диктора и отвечать ему, вежливо просить своего собеседника выполнить действия, с помощью опорной таблицы составлять вопросы, с помощью которых можно узнать о привычках, правильно употреблять притяжательные местоимения в контексте, корректно читать окончания –s у существительных в притяжат. падеже, описывать картинки, употребляя притяжательный падеж имен существительных.

5

5

Семейное генеалогическое древо семьи Баркер. Притяжательный падеж имён существительных слова- исключения.

Урок «открытия» нового знания.

Мультимедиа урок

Должны знать: новые слова (interesting, listen, music, piano, programme, work), правило образования притяжательного падежа имен существительных и исключения из этого правила,

Должны уметь: прослушать аудиозапись и ответить на вопросы диктора о себе и своей семье, работать со схемой и строить предложения о родственных отношениях в семье Баркер, используя притяжат. падеж, трансформировать предложения по образцу, проверяя себя по аудиотексту, читать текст, подбирая наиболее подходящее для него название из предложенных,

6

6

Обычный день семьи Баркер.

Урок «открытия» нового знания

Урок-викторина

Должны знать: звуко-буквен. соответствия; звуки [A], [L], [P], [W], [w], притяжательный падеж имен существительных,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, заполнять пропуски нужными личными местоимениями, заполнять пропуски в тексте, описывать картинки, составлять предложения из частей, правильно произносить слова и словосочетания на изученные фонетические правила, работать в парах, задавая вопросы друг другу и подбирая нужные ответы.

7

7

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 1.

Урок систематизации знаний,

практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 1,

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

8

8

Систематизация и обобщение материала по разделу 1

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 1,

Должны уметь: успешно выполнить все задания

9

9

Систематизация и обобщение материала по разделу 1

Урок систематизации знаний, работа над ошибками

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 1,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

10

10

Проектная работа «Генеалогическое древо моей семьи»

Урок проектной деятельности

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 1,

Должны уметь: успешно выполнить все задания – составить и презентовать генеалогическое древо своей семьи, рассказать о своей семье на английском языке

Раздел 2. Myday. Мой день.

11

1

Выходной день. Введение новой лексики.

Урок «открытия» нового знания

Урок-беседа

Должнызнать: звукобуквенныесоответствия [e], [I], [qu], [A], новуюлексикуbegin, breakfast, dress, finish, get up, home, lunch, be on time,  

Должны уметь: определить по картинкам, что семья Дейвис обычно делают в свгой выходной день, проверяя себя по аудиотексту, работать в парах, задавая друг другу вопросы и отвечая на них, составлять рассказ о своих занятиях в выходныедни, используя слова – опоры, правильно произносить слова на новое фонетическое правило,

12

2

Повседневные занятия людей в момент речи.

Настоящее продолженное время.

Урок «открытия» нового знания

Урок-беседа

Должнызнать: Present Simple (повтор-е), Present Progres. (глагольная форма), различия синонимичных лексических единиц home/ house.

Должны уметь: прослушать аудиотекст и извлечь из него нужную информацию, описывать картинки, используя лексический материал урока, читать лексику с буквосоч. ea, определять лишнее слово в ряде слов.

13

3

Занятия людей в разное время.

Урок «открытия» нового знания

Урок-игра

Должны знать: настоящее продолженное время в утвердительных и отрицательных предложениях, новые ЛЕ (after, come, every, lesson, swimmingpool, take, wash),

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, осуществлять выбор необходимой лексической единицы, прослушивать фразы и повторять их за диктором, описывать картинки, используя лексический и грамматический материал урока, повторить особенности употребления настоящего продолженного времени в утвердительных и отрицательных предложениях, корректно употреблять новые ЛЕ в контексте предложения.

14

4

Занятия и обязанности детей. Отрицательные предложения в настоящем длительном времени.

Урок «открытия» нового знания

Урок-викторина

Должны знать: настоящее продолженное время в утвердительных и отрицательных предложениях, сокращенные формы вспомогательных глаголов (I`m, he`s, we`re…),

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, осуществлять выбор необходимой лексической единицы, прослушивать фразы и повторять их за диктором, описывать картинки, используя лексический и грамматический материал урока, описывать картинки по образцу, корректно употребляя настоящее продолженное время в утвердительных и отрицательных предложениях,  

15

5

Вопросительные предложения в настоящем длительном времени.

Урок рефлексии

Интерактивная беседа

Должны знать: настоящее продолженное время в вопросительных предложениях, Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, восполнять недостающие фразы в диалоге, проверять себя при помощи аудиотекста, правильно читать окончания основных глаголов, говорить, что дети умеют делать хорошо, а что не очень, закончить предложения, выбрав правильную форму глагола, строить вопросы в настоящем продолженном времени, писать лексический диктант.

16

6

Повседневные занятия Салли и Джона Баркер.

Урок систематизации знаний, комбинированный

Должны знать: настоящее продолженное время в разных типах предложений, звукобуквен. соответствия; звуки [e], [R], [A], [eI], [P],

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, восполнять недостающие фразы в диалоге, проверять себя при помощи аудиотекста, правильно читать окончания основных глаголов, говорить, что дети умеют делать хорошо, а что не очень, закончить предложения, выбрав правильную форму глагола, строить вопросы в настоящем продолженном времени, повторить и разучить рифмовку,

17

7

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 2.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 2,

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

18

8

Урок повторения и систематизации знаний (за 1 четверть)

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 1 и 2,

Должны уметь: успешно выполнить все задания

19

9

Урок повторения и систематизации знаний (за 1 четверть)

Урок систематизации знаний, работа над ошибками.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 2, первой четверти,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

Раздел 3. Athome. Дома

20

1

Две формы личных местоимений. Введение новой лексики по теме: "Дома"

Урок общеметодологической направленности, смотр знаний

Должны знать:новая лексика: bathroom, flat, garden, kitchen, livingroom, modern, show, две формы личных местоимений, понятие-реалию garden.

Должны уметь:прослушивать текст и извлекать нужную информацию, восполнять недостающие фразы в диалоге, проверять себя при помощи аудиотекста, фонетически грамотно читать слова и словосочетания с буквосочетаниями [e], [R], [x], [I], [qu], описывать картинку, используя предложенный лексические единицы, работать в парах, глядя на картинки задавать друг другу вопросы по образцу по картинке, отвечать на них,

21

2

Дом Джона Баркера.

Предлоги места.

Урок «открытия» нового знания, урок - игра

Должнызнать:новыеЛЕ, предлогиместа: behind, in front of, left, on the left, on my left, in the middle of, next to, right, on the right, on my right,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, корректно читать слова и словосочетания и предложения на требуемые правила чтения, повторить цвета, описывать предметы (какого они цвета), описывать картинку, используя предложенный лексические единицы, восполнять пропуски в тексте,

22

3

Обстановка в доме, предметы интерьера.

Урок «открытия» нового знания, урок - игра

Должны знать:объектный падеж местоимений,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, перефразировать предложение без потери его смысла, угадывать названия мест по их описанию, разучивать рифмовку, корректно вставлять в контекст предложения местоимения в именительном и объектном падеже,

23

4

Где ты находишься? Типичное жилище англичанина.

Урок «открытия» нового знания.

Урок беседа

Должнызнать: новыесловаarmchair, bookcase, cupboard, downstairs, ready, sofa, upstairs.

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, работать в группах и разыгрывать сценку по прослушанной информации, описывать ситуацию на картинке по образцу, фонетически и интонационно правильно читать предложения вслух, разучивать рифмовку, составлять рассказ о необычном дне Фреда, извлекая информацию из таблицы, описывать картинку, составляя рассказ, что в доме находится вверху, а что внизу.

24

5

Конструкция How many…?  Введение новой лексики. Предлог in.

Урок «открытия» нового знания, деловая игра

Должнызнать: новуюлексику: carpet, comfortable, cosy, messy, picture, tidy, wide;in the street, in the sky, in the picture, in the photo, in the armchair, in the tree, in the sun,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, дифференцировать предлоги in/ on, используя новую лексику, подбирать подписи к картинкам, описывать картинку, не глядя в текст, строить вопросительные предложения, начинающиеся с howmany…?

25

6

Описание своего дома или квартиры (монолог).

Урок общеметодологической направленности, урок - путешествие

Должны знать: ЛЕ по теме,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, заканчивать предложения и проверять себя по аудиотексту, фонетически правильно читать слова и словосочетания, составлять устное монологическое высказывание по описанию своего дома или квартиры, опираясь на план,

26

7

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 3.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 3,

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

27

8

Урок систематизации и обобщения знаний разделу 3.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 3,

Должны уметь: успешно выполнить все задания

28

9

Урок систематизации и обобщения знаний разделу 3.

Урок систематизации знаний, работа над ошибками.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 3,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

Раздел 4. I go to school. Я иду в школу.

29

1

Введение новой лексики по теме: «Школа»

Урок общеметодологической направленности, урок «без учителя»

Должнызнать: новую лексику before, blackboard, class, classroom, give, plant, put, windowsill, предлоги места,

Должны уметь: описывать рисунок классной комнаты, в которой учится Джон Баркер, называя как можно больше людей и предметов на английском языке, прослушать аудиотекст и извлечь нужную информацию, правильно произносить слова на определенные фон. правила [eI], [R], [L], [x], [u], [I], повторить названия цветов при описании классной комнаты,

30

2

Описание классной комнаты школы Салли Баркера

Урок общеметодологической направленности, урок - беседа

Должнызнать: новую лексику twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, повторить местоимение some,

Должны уметь: описывать классную комнату, используя лексические единицы урока, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, трансформировать предложения так, чтобы они получились более вежливыми, оперировать антонимами, подбирать в предложения подходящие по смыслу прилагательные, заканчивать предложения по образцу.

31

3

Знакомство с оборотом there is / there are.

Урок «открытия» нового знания, викторина

Должны знать: новую лексику – числительные, обозначающие десятки: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, повторить местоимение some, конструкцию there is/ are,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, фонетически корректно читать слова и словосочетания, строить предложения по образцу, используя конструкцию there is/ are, описывать местоположение предметов, содержание сундука капитана Хука,

32

4

Числительные 20-100.

Урок «открытия» нового знания, и интегрированный урок

Должны знать: новую лексику – числительные, обозначающие десятки: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, повторить местоимение some, конструкцию there is/ are,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, запрашивать необходимую информацию на английском языке, правильно подбирать ответы к вопросам, описывать картинку с заранее заданной речевой ситуации,

33

5

Учимся называть время на электронных часах. Введение новой лексики.

Урок общеметодологической направленности

Урок-беседа

Должны знать: ЛЕ: bread, butter, jam, juice, soup, tea, water, конструкцию thereis/ are в разных типах предложений,

Должны уметь: называть время на электронных часах, с обозначением времени суток, составлять вопросы из частей, читать вопросы и отвечать на вопросы, используя новую лексику урока, описывать картинки, работать в парах (строить диалоги).

34

6

Отрицательные предложения с оборотом

There is / There are

Урок «открытия» нового знания, КВН

Должны знать: пройденный лексический и грамматический материал,

Должны уметь: прослушивать и петь песенку вместе с диктором, правильно употреблять антонимы, решать примеры и проговаривать все их составляющие на английском языке, читать текст, ориентироваться в его информации, отвечать на вопросы по тексту.

35

7

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 4.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

36

8

Урок систематизации и обобщения знаний (за 2 четверть).

Урок рефлексии, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела 3,4,

Должны уметь: успешно выполнить все задания

37

9

Урок систематизации и обобщения знаний (за 2 четверть).

Урок систематизации знаний, работа над ошибками.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 4,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

Раздел 5. Ilikefood.Я люблю еду.

38

1

Cловообразование. Правила поведения для учеников школы. Вежливая просьба.

Введение новой лексики.

Урок «открытия» нового знания, рассказ

Должны знать: новые ЛЕ:enjoy, favourite, make, tasty, think, walk, wonderful, сложные слова как способ словообразования в английском языке, правила образования вежливых просьб,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, строить диалог на английском языке с соседом по парте, составлять вопросы, располагая слова в нужном порядке, отвечая на них, составлять правила для учеников своей школы, опираясь на слова-опоры, перефразировать просьбы на более вежливые,

39

2

Продукты питания. Словообразование (конверсия).

I think / I don't think «Я думаю…/я не думаю…»

Урок «открытия» нового знания, интегрированный урок

Должны знать: новую лексику (pizza, hamburger, salad, yogurt, sandwich, chocolate, tomatoes, omelette, mineralwater, Coca-Cola, tea, coffee, milk, apple, cake, soup, fish, banana, sweets, egg), способ образования слов – конверсия,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, фонетически правильно читать слова  и словосочетания, описывать картинки и отвечать по ним на вопросы, используя новую лексику урока, семантизировать новую лексику урока, повторить лексику по теме: «Еда»,

40

3

Р/с Семейные трапезы.

Безличные предложения. Введение новой лексики  по теме «Еда».

Урок общеметодологической направленности, комплексное занятие

Должны знать: cheese, cornflakes, ham, porridge, sugar, cream, bacon, fridge, безличные предложения,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, находить отличия между картинкой и прослушанной информацией, находить ошибку, совмещать рисунки с предложениями, охарактеризовать ситуации, подбирая к ним безличные предложения, описывать картинку – говорить, что есть сегодня в холодильнике у Баркеров.

41

4

Конструкции  I think / I don’t think; Would you like…? Степени сравнения прилагательных: сравнительная степень.

Урок общеметодологической направленности

Круглый стол

Должны знать: лексика по теме, степени сравнения прилагательных: сравнительная степень.

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, перефразировать предложения без потери смысла, читать текст и извлекать необходимую информацию, описывать картинку, употребляя лексический и грамматический материал урока,

42

5

Завтрак семьи Баркер.  Введение новой лексики  по теме «Еда».

Урок «открытия» нового знания, урок - театрализация

Должны знать: новые ЛЕ chicken, cucumber, dinner, potato, rice, supper, vegetable, breakfast, lunch, степени сравнения прилагательных,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, выбирать правильную форму глагола, читать текст и извлекать необходимую информацию, вежливо предложить кому-нибудь что-нибудь или угостить,

43

6

Конструкция I would like  (полная и краткая формы)

Урок «открытия» нового знания.

Урок - беседа

Должны знать: новые ЛЕ chicken, cucumber, dinner, potato, rice, supper, vegetable, breakfast, lunch, степени сравнения прилагательных, правила и случаи употребления предложений с Iwouldlike…

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, читать текст и извлекать необходимую информацию, составлять словосочетания и предложения, описывать картинку, употребляя лексический и грамматический материал урока, читать диалоги за диктором, разыгрывать их в парах.

44

7

Меню и выбор блюд в кафе. Развитие навыков диалогической речи, навыков письма.

Урок «открытия» нового знания.

Урок - беседа

Должны знать:новая лексика цикла, степени сравнения прилагательных, различия в употреблении синонимичных слов breakfast/ lunch,

Должны уметь:прослушать аудиотекст и извлечь необходимую информацию из него, заканчивать предложения по образцу, используя новую лексику, дополнить мини-диалоги нужными фразами и разыгрывать их, работая в парах, познакомиться с контекстуальным поведением новых слов, подбирать заголовок к тексту, строить предложения с wouldlike, осуществить выбор в англоязычном меню в воображаемом кафе.

45

8

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 5.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

46

9

Урок систематизации и обобщения знаний по разделу 5.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела 5,

Должны уметь: успешно выполнить все задания

47

10

Урок систематизации и обобщения знаний по разделу 5.

Урок систематизации знаний.

Работа над ошибками.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 5,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

Раздел 6. The Weather We Have – Погода.

48

1

Степени сравнения прилагательны: сравнительная и превосходная. Знакомство с Past Simple. Введение новой лексики (слова-спутники в Past Simple).

Урок «открытия» нового знания, урок - беседа

Должны знать: продуктивную лексику: ago, last, then, was / were, yesterday, cтепени сравнения прилагательных: сравнит. и превосходн.; глагол tobe в PastSimple (утвердит. предл-е), различия в произношении глаголов walk, work,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, найти ошибки на рисунке, используя аудиоинформацию, выбирать правильную форму основного глагола в предложениях, заполнять пропуски в тексте, используя лексический и грамматический материал урока, сравнивать предметы, используя сравнительную степень, строить предложения, рассказывая, где были Баркеры в указанное время,

49

2

Глагол to be в Past Simple (утвердительные, отрицаельные. предложения).  Степени сравнения прилагательных хороший (good) и плохой (bad).

Урок общеметодологической направленности, урок- диалог

Должны знать: степени сравнения прилагательных good и bad; глагол to be в Past Simple (утвердит., отрицат. предл-я)

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, запрашивать профессию и занятие человека, отвечать на эти вопросы, разыгрывать диалог по картинкам, по образцу, описывать физическое состояние человека, фонетически грамотно читать предложенные слова, словосочетания и предложения, разыгрывать диалог по образцу.

50

3

Обучение чтению. Введение новой лексики  по теме «Погода».

Урок рефлексии

Концерт

Должнызнать: новую лексику cloudy, dry, foggy, rainy, snowy, sunny, warm, windy, степени сравнения многосложных прилагательных, исключения, повторить дни недели,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, описывать свое состояние в данный момент, используя предложенные речевые образцы, читать текст и извлекать из него необходимую информацию.

51

4

Степени сравнения многосложных прилагательных.

Урок «открытия» нового знания.

Урок практическая работа

Должны знать: степени сравнения многосложных прилагательных, исключения,

Должны уметь: выбирать правильную форму глагола tobe в простом прошедшем времени (was/ were), вставлять их в пропуски в предложения в утвердительной и отрицательной формах, развивать контекстуальную догадку, правильно употреблять степени сравнения прилагательных и их исключения, читать текст, подбирая к каждой части текста нужную картинку, иллюстрирующую его содержание.

52

5

Погода в разных городах

и в разное время года. Р/с Погода на Виледи в разное время года.

Урок методологической направленности

Игра

Должны знать: рецептивную лексику: Paris, Moscow, Glasgow, London, Rome, Madrid, глагол tobe в PastSimple (вопросит. предл-е) деривац. модель noun+y = adjective,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, строить диалоги в парах, используя необходимый грамматический и лексический материал урока, прослушивать информацию и повторять за диктором, составлять вопросы и отвечать на них, отвечать на вопросы по рисунку.

53

6

Глагол to be в Past Simple (вопросительные предложения).

Урок «открытия» нового знания, деловая игра

Должны знать: глагол tobe в Past Simple (вопросит. предл-е) деривац. модель noun+y = adjective,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, отвечать на вопросы анкеты, работать в парах, разыгрывать диалоги, трансформировать утвердительные предложения в общие вопросы, читать текст, понимать прочитанное, делить его на смысловые части, подбирать заголовки.

54

7

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 6.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

55

8

Урок систематизации и обобщения знаний (за 3 ч.)

Урок систематизации знаний.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела 6.

Должны уметь: успешно выполнить все задания

56

9

Урок систематизации и обобщения знаний (за 3 ч.)

Урок систематизации знаний.

Работа над ошибками.

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела № 6,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки

Раздел 7.At the Weekend. На выходных. (12 часов)

57

1

Поход в магазин. Введение новой лексики.

Урок «открытия» нового знания, компьютерный урок

Должны знать: новую лексику: call, close, play, clean, answer, live, enjoy, love, open, show,  watch, like, jump, finish, look, thank, walk, work, dress, wash, count, hate, skate, want, cook, phone, listen, help, правила произношения окончания – ed правильных глаголов,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, работать в парах, строить диалоги по заданным РС, заполнять пропуски в предложениях нужной формой глаголов в простом прошедшем времени, фонетически грамотно произносить слова на изучаемое фон. правило, строить предложения с глаголом go, подбирать правильные подписи к картинкам.

58

2

Правильные глаголы в Past Simple (произношение окончания –ed)

Урок «открытия» нового знания, урок взаимообучения

Должны знать: правила произношения окончания – ed правильных глаголов, образования простого прошедшего времени с правильными глаголами в различных типах предложений,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, читать текст, завершать его, используя нужную форму глагола, работать в парах, задавая друг другу вопросы и отвечая на них, заканчивать вопросы по образцу, строить вопросы по данным ответам, строить различные типы предложений с правильными глаголами, читать текст, понимать его, подбирать заголовок.

59

3

Выходные дни в семье Баркер.

Урок «открытия» нового знания, компьютерный урок

Должны знать: новую лексику: decide, invite, join, talk, travel, try, visit; travel by bus / by car / by plane / by train / by ship,

Должны уметь: прослушивать аудиотекст о погоде, которая вчера была в разных городах, соединять описание погоды с названиями городов, отвечать на вопросы по прослушанной информации, описывать погоду в разное время года, работать с таблицей и повторить образование вопросительных предложений в простом прошедшем времени, образовывать от существительных прилагательные и наречия при помощи суффикса – y, читать текст о том, как семейство Баркер провело прошлое воскресенье и выполнить задания по тексту.

60

4

Past Simple (отрицательные предложения, общий вопрос)

Урок «открытия» нового знания.

Интерактивная беседа

Должны знать: лексику по циклу, правила образования и употребления простого прошедшего времени в различных типах предложений (отрицательных, утвердительных и общем вопросе),

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, определять по карте, какие европейские столицы были упомянуты в аудиотексте, работать в парах, читать по ролями разыгрывать диалоги,

61

5

Распорядок дня на прошлых выходных. Ведение новой лексики по теме «Летние каникулы». Знакомство с инфинитивом.

Урок общеметодологической направленности

Викторина

Должны знать: лексику по циклу, правила образования и употребления простого прошедшего времени в различных типах предложений (отрицательных, утвердительных и общем вопросе),

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, говорить на английском языке, кто такой настоящий друг, используя подстановочные конструкции, работать в парах, составлять диалоги по образцу, догадываться о значении незнакомых слов по известным моделям, прослушать, прочитать и спеть вместе песенку,

62

6

Каникулы.  Знакомство с будущим временем Future Simple, описание погоды в будущем.

Урок «открытия» нового знания, путешествие

Должны знать: будущее простое время (общая информация), сокращенная форма вспомогательного глагола will - `ll, образование всех видов предложений в будущем простом времени,

Должны уметь: прослушивать текст и извлекать нужную информацию, работать с подстановочными конструкциями, подбирать заголовок к тексту, отвечать на вопросы по тексту, составлять список продуктов в магазин, работать в парах (задать вопросы по картинке),

63

7

Тренировка в употреблении Future Simple. Ведение новой лексики по теме «Летние каникулы».

Урок «открытия нового знания», комбинированный

Должны знать: будущее простое время (общая информация), сокращенная форма вспомогательного глагола will - `ll, образование всех видов предложений в будущем простом времени, ЛЕ: country, holiday, next, people, place, soon, tomorrow,

Должны уметь: прослушать аудиозапись и извлечь необходимую информацию, различать настоящее/ будущее простые времена, рассказывать о предстоящем дне рождении с использованием будущего простого времени,

64

8

Знакомство с оборотом to be going to

Урок «открытия нового знания», урок взаимообучения

Должны знать: способ выражения будущего времени в английском языке – конструкцию to be going to,

Должны уметь: корректно использовать конструкцию to be going to в устной и письменной речи,  описывать при помощи этой конструкции свои планы на лето,

65

9

Давайте подытожим то, что мы уже знаем и умеем по разделу 7.

Урок систематизации знаний, практикум

Должны уметь: различать на слух английские звуки, понимать многие английские слова и фразы, прослушивать текст и извлекать нужную информацию, правильно использовать слова и фразы, заполнить пропуски в предложениях и текстах, правильно выбрав нужный лексический или грамматический материал.

66

10

Урок систематизации и обобщения знаний по разделу 7.

Урок систематизации знаний

Должны знать: все лексические и грамматические темы раздела 7.

Должны уметь: успешно выполнить все задания

67

11

Урок систематизации и обобщения знаний по темам года

Урок систематизации знаний, практикум

Должны знать: все лексические и грамматические темы разделов 1-8.

Должны уметь: успешно выполнить все задания предложенной контрольной работы.

68

12

Урок систематизации и обобщения знаний по темам года

Урок систематизации знаний, работа над ошибками

Должны знать: все лексические и грамматические темы года,

Должны уметь: успешно скорректировать свои ошибки