Методическая разработка урока английского языка по теме Профессии 4 класс
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

3. Методическая разработка урока английского языка

3.1 Цель и задачи урока:

- организовать деятельность учащихся, направленную на усвоение лексических единиц (ЛЕ) по теме «Профессии», ознакомление с пассивной лексикой по теме, повторение ранее изученных грамматических конструкций

1. Образовательная: тренировка фонетических, лексических и грамматических навыков; активизация лексики по теме; наблюдать за употреблением слов в английской речи

2. Развивающая:  развивать навыки говорения, развивать  речемыслительные и познавательные способности, развивать логическое мышление, память, внимание, творческое воображение, языковую догадку

3. Воспитательная: поддерживать  интерес к изучению английского языка, показать разнообразие профессий/занятий, воспитывать  культуру общения, развивать умение работать в коллективе

3.2 Содержание учебного материала урока и этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.

3.3. Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов учащихся на уроке.

Методы и приемы:

• Словесные методы – беседа, повествование, объяснение;
• Наглядные методы – метод иллюстраций, метод демонстрации;
• Инновационные методы – коллективная творческая деятельность; применение средств ИКТ
• Метод закрепления изученного материала — упражнения, игра

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии;
• личностно-ориентированные;
• ИКТ;
• системно-деятельностное обучение

Формы организации работы на уроке: 

• Фронтальная
•  Коллективная

Средства обучения:

• Материальные: технические средства обеспечения (компьютер, экран), доска
• Идеальные: вербальные и символьные заменители материальных объектов, усвоенные знания.

Межпредметные связи: окружающий мир

Оборудование и материалы к уроку:

Учебник «Spotlight 4», интерактивная доска, видеоматериалы из интернет — ресурсов

3.4 Текст методической разработки урока

1. Организационный момент.

Good morning, students. I am glad to see you. Hope you are fine.

What date is it today?

What's the weather like today?

So let us revise what we were doing during our previous lesson.

Приветствуют учителя. Настраиваются на общение. Обсуждаем погоду.

Вспоминаем, что на предыдущем уроке мы начали знакомиться со словами по теме Профессии.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Введение новых ЛЕ.

I would like you to watch the video with a song.

The task for you is to listen to it attentively to be able to name as many professions mentioned in the song as possible.  

Учащиеся, посмотрев ролик, называют профессии, проявляя языковую догудку в отношении:

- интернациональных слов (doctor, dentist)

- слов, которые образованы от уже известных им существительных и глаголов при помощи суффикса «деятеля», er (farmer, babysitter, teacher)

-  сложные слова, состоящие также из уже известных им слов (fireman).

О значении таких слов как tailor и plumber учащиеся пытаются догадаться по описанию профессии в тексте (текст на экране).

So what shall we discuss today? Yes, we’ll continue speaking about people’s occupations.

And in order to enlarge your vocabulary on the topic I’d like you to look at the screen and try to guess about the meaning of the following words:

Ученикам демострируется слайд, в котором упоминаются такие профессии как:

builder, policeman, actor/actress, taxi-driver, cook/chef, astranaut, photographer, singer, pilot, gardener, sailor, painter/artist, football-player, etc.

Учащиеся догадываются о значении слов, обозначающих профессии, узнавая слова схожие с русскими или по знакомому корню слова.

3. Этап закрепления нового лексического материала и повторения изученного ранее.

Now let us refresh in your memory the words we have learnt before.

№1. Guess who I am speaking about:

It is a person who...

1) sells fruit & vegetables.

После того как названа профессия, звучит вопрос: «Where does s/he work?»

2) fixes cars

3) carries letters & newspapaers to people“s houses.

4) bakes bread, pies and cakes.

5) serves food & drinks.

6) helps sick people

7) makes people laugh

№2. Find the odd-word-out:

1. postman -policeman -waiter -fireman

2. baker's -mechanic -café - theatre

3. clown -garage -mechanic -car

4. nurse -greengrocer -actor -station

5. cake -biscuits -bread -hospital

6. teacher -fix -sell -serve

7. fruit -vegetables -uniform

Упражнение на экране. Ученики находят «лишнее» слово.

№3. Match the word to the picture:

Выполняют интерактивное упражнение на экране.

4. Этап формирования навыков говорения с применением активной лексики.

Now please focus your attention at the screen. There will be a short dialogue shown.

Please try to understand what the children are speaking about paying attention to the answers.

Try to catch the difference between the questions:

«Who is s/he?»  and  «What does s/he do?»

(вопросы записываются на доску).

Ученики смотрят видео и высказывают предположения о содержании диалогов.

Вместе формулируем разницу между вопросами (каких ответов они требуют).

Now please answer my questions:

«What does your mother/father do?»

«What do you want to do?» (when you grow up)

Ученики отвечают на вопросы (с опорой на доске).

And now we have some time to play.

I want one volunteer who will sit on this cheer in front of the class-mates and back to the blackboard.

Находится доброволец.

The task for you is to quess what word is on the blackboard.

And for the rest of the class the task is to explain the meaning of the word without naming it.

Ученики играют. Ученики, угадывающие слова, меняются. Учитель, если требуется, помогает с объяснением значения слова.

5. Рефлексия.

I hope the lesson has been interesting and useful for you.

Can you please give me a short feedback in Russian. May be these sentences will be helpful for you:

(предложения появляются на экране)

Для меня было сложным…

Больше всего мне понравилось...

Теперь я знаю…

6. Домашнее задание.

Your home task for the next lesson is to do the ex.2 at p.14. (Workbook); to learn the words for the dictation ex. 1 p.26, (Students book).

Thank you for the lesson! The lesson is over. Have a good day!