Рабочая программа 2 класс_Кузовлев
рабочая программа по иностранному языку (2 класс) на тему

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5 г. Охи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 ПО  АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

2 КЛАСС

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ,

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОДИН  ГОД

Составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений:          

английский язык, авторы В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова.

Мокрушиной Викторией Геннадьевной, учителем английского языка

Оха

2018 г.

РАЗДЕЛ  I

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧАЕМОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования реализуются следующие цели и задачи:

• формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

• развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

• освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

• формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Данные цели и задачи соответствуют всем требованиям и стандартам начальной школы курса английского языка.

У учащихся будут сформированы следующие результаты:

Личностные результаты (личностные универсальные учебные действия)

Ученик получит возможность для формирования:

• элементарных представлений о культурном достоянии малой родины и большой Родины – России, о культурном достоянии англоязычных стран;

• первоначального опыта постижения ценностей национальной культуры и культуры англоязычных стран;

• первоначального опыта эмоционального постижения народного творчества, детского фольклора, памятников культуры России и англоязычных стран;
• первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению иностранным языком и осознания ее значимости для личности учащегося;
• первоначальных представлений о гуманистическом мировоззрении, включающем такие нравственные качества, как доброта, желание доставить радость людям, бережное, гуманное отношение ко всему живому, великодушие, сочувствие, товарищество и взаимопомощь;

• элементарных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе (почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим, доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности), а также между носителями разных культур:

• нравственно-этического опыта взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами;
• первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками и взрослыми;
• любознательности и стремления расширять кругозор;

• мотивации и первичного опыта самореализации в учебной, познавательной и творческой  деятельности, потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

• бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

• представлений о своем здоровье, здоровье близких и окружающих людей как важнейшей нравственной ценности; о роли физической культуры и спорта для здоровья человека;
• первоначального личного опыта здоровьесберегающей деятельности;

• первоначального опыта эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
• дисциплинированности, последовательности, настойчивости и самостоятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться:

• осуществлять информационный поиск в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
• осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, в устной и письменной форме;
• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей;
• владеть рядом общих приёмов решения учебных и практических задач.

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач:

• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;
• с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);
• спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
• проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

• устанавливать рабочие отношения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Предметные результаты

Познавательный (социокультурный) аспект

Ученик получит возможность научиться:

• находить на карте страны изучаемого языка и континенты;
• узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
• узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

• Познакомиться наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

Учебный аспект

Коммуникативные умения по видам речевой деятельности

Говорение

Ученик получит возможность научиться:

• вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;
• кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
• рассказывать о себе, своей семье, друге (в пределах тематики второго класса);

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни.

Аудирование

Ученик получит возможность научиться:

• понимать на слух речь учителя по ведению урока;

• понимать на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале;
• понимать на слух выказывания одноклассников;
• понимать на слух небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, при непосредственном общении;
• понимать на слух содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию текста);

• понимать основную информацию услышанного;
• извлекать конкретную информацию из услышанного.

Чтение

Ученик получит возможность научиться:

• читать по транскрипции;

• читать редуцированные формы вспомогательных глаголов, используемые для образования изучаемых видовременных форм;
•  читать редуцированные отрицательные формы изучаемых модальных глаголов;
• читать написанные цифрами изученные количественные числительные;
• читать с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;
• читать основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные);
• читать с определенной скоростью, обеспечивающей понимание читаемого;
• читать небольшие тексты с полным пониманием;
• читать и понимать содержание текста на уровне значения, т.е. сумеет на основе понимания взаимоотношений между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;
• определять значения незнакомых слов по:

–аналогии с родным языком,

–  иллюстративной наглядности;

• пользоваться справочными материалами (англо-русским словарем, лингвострановедческим справочником) с применением знаний алфавита и транскрипции.

Письмо

Ученик получит возможность научиться:

• правильно списывать;
• выполнять лексико-грамматические упражнения;
• делать записи (выписки из текста);
• делать подписи к рисункам;
• отвечать письменно на вопросы;
• заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе.

Тематика уроков, текстов и обсуждаемых проблем соответствует возрасту и интересам учащихся данной возрастной группы, отражает межпредметные и метапредметные связи.

 Учебные задания и учебный материал ориентированы на личность ученика, учитывают его интересы и потребности, основываются на опыте учащихся. С помощью разнообразных заданий и упражнений учащимся предлагается быть активными участниками процесса обсуждения различных тем и проблем, обеспечивая тем самым овладение навыками иноязычного общения в различных его функциях.

Языковые средства и навыки пользования ими

Графика, каллиграфия и орфография

Ученик получит возможность научиться:

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;
• писать все буквы английского алфавита и буквосочетания (полупечатным шрифтом);
• отличать буквы от транскрипционных знаков;
• писать транскрипционные знаки;
• читать слова по транскрипции;
• писать правильно (овладеет основными правилами орфографии);
• писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии);
• использовать словарь для уточнения написания слова.

Фонетическая сторона речи

Ученик получит возможность научиться:

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;
• соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными);
• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
• понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;
• различать коммуникативный тип предложения по его интонации;
• правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопрос), побудительное, восклицательное предложения).

Лексическая сторона речи

Ученик научится:

• понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики второго класса;
• использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики второго класса в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

• распознавать имена собственные и нарицательные;
• распознавать по определенным признакам части речи.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

• понимать и употреблять в речи:

–изученные существительные с определенным /неопределенным/ нулевым артиклем в единственном и во множественном числе;

–  прилагательные в положительной степени;

–  количественные  числительные от 1 до 10;

–  личные и притяжательные местоимения,

–  глагол have got;

–глагол-связку to be;

–понимать и употреблять в речи повествовательные предложения.

Ученик получит возможность научиться:

• понимать и употреблять в речи:

– указательное местоимение this;

– модальный глагол can;

– смысловые глаголы в Present Simple;

–  структуру Let’s do…;

– структуру I like doing…;

– оборот There is/There are;

• понимать и употреблять в речи вопросительные предложения (общие вопросы) и отвечать на них.

ФОРМЫ, МЕТОДЫ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ

Формы организации образовательного процесса:

Индивидуально-обособленная

Фронтальная

Коллективная

Работа в парах

Групповая

Тестирование

РАЗДЕЛ II

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю из расчёта 34 рабочих недель). В связи с особенностями климата в рабочей программе по английскому языку предусмотрено сокращение на 6 часов (они оставлены как резерв на случай отмены занятий по метеоусловиям, карантина по ОРВИ и гриппу и пр.)

В итоге по плану:

2 класс – 68 часов

Резерв – 6 часов

В данном учебнике нет четкого деления на Разделы, поэтому содержание учебного материала будет представлено по общим темам.

1. «Я и моя семья»: Члены семьи, их имена и черты характера. Любимые занятия членов семьи. Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому. Любимая еда. (15 ч.)
2. «Я и мои друзья. Знакомство»: Мои друзья, что умеют делать. Совместные игры, любимые занятия. Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание. (13 ч.)
3. «Мир моих увлечений»: Игрушки, песни. Любимые игры и занятия. Зимние и летние виды спорта, занятия различными видами спорта. (9 ч.)
4. «Мир вокруг меня»: Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные. (14 ч.)
5. «Погода. Времена года. Путешествия»: Виды транспорта. (2 ч.)
6. «Страна/страны изучаемого языка»: Названия континентов, стран и городов. Описание местности. Достопримечательности: скульптуры сказочных героев. Национальный праздник (День благодарения). Рождество и Новый год: герои рождественского и новогоднего праздника, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы. Коренные американцы и предметы их быта. (15 ч.)
7. «Литературные произведения, анимационные фильмы, телевизионные передачи и их герои»: Сказочные животные, герои детских стихов и сказок, герои этнических легенд, компьютерные персонажи, их черты характера, что умеют делать, их любимые занятия. (знакомство с персонажами литературных произведений, анимационных фильмов, телевизионных передач происходит в рамках предложенной тематики)

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

РАЗДЕЛ III

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ