Технологическая карта урока № 1 «My Letters!»
учебно-методический материал по иностранному языку (2 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Используемые ресурсы, приемы, оргформы

1. Организационный  момент

- Hello, everyone! Здравствуйте, дети!

- Давайте поприветствуем друг друга по-английски.

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

It’s time to say “Hello!” (Hello!)

And start our lesson.

How are you? Say all together.

Приветствие с помощью песни: “How are you”. Учащиеся повторяют слова песни вместе с учителем.

Учащиеся здороваются с учителем.

Fine,thanks!

Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание

Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе,  и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

Знакомство

2. Постановка целей

Сегодня на уроке вы узнаете первые 8 букв  английского алфавита (a-h). Вы научитесь писать эти буквы и читать с ними слова.

Учащиеся выдвигают цели и задачи.

Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы

3. Работа по теме

Учитель говорит по-английски: Let’s say our tongue- twister- Kate and Jake are playing by the lake.

Учитель пишет на доске цифру6.

- Open your books at page 6. При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 6.

Учитель произносит звук [a], затем показывает на картинку и произносит

Everyone, look at the picture. Ant. Repeat after me.

What’s this?

Учитель вводит новые структуры, показывает на картинку в учебнике. (Есть презентация.) Слайд №3

Аналогично учитель знакомит детей со всеми словами на стр. 6

What’s this? ( Snake)

Дети повторяют.

(Ant)

Ученики несколько раз хором вместе с учителем произносят новые слова

Ученики слушают песню упр2 и выполняют задание.

Ученики стараются повторить слова и движение

Учащиеся повторяют вопрос хором и индивидуально.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи,

планирование, прогнозирование.

Познавательные:

общеучебные: знаково-символические – моделирование;

выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.

Работа с картинкой: картинки новых слов

Работа по учебнику:

Упр. 1,2,3, с. 6-7. – аудирование.

Упр. 2, стр. 4.

4. Закрепление изученного материала.

Учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчную букву a и произносит звук.

Аналогично учитель знакомит детей с буквами a, b,c, d, e, f, g, h.

При этом учитель работает с детьми  с учебником и выполняют упр. 1, 3,4

Ученики хором произносят

Коммуникативные:

управление поведением партнера;

умение выражать свои мысли.

5. Динамическая пауза

- Let’s have a break and do exercises. Давайте сделаем и выполним упражнения.

Stand up!

Hands up!

Hands downs!

Sit down!

Ученики повторяют движения за учителем несколько раз.

6. Продолжение работы по теме урока.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Написание букв.

• Open your workbooks at page seven.
• Ex. 1. Name the letters. Then write them.

- Вопрос «как дела?»

Ученики выполняют задания.

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные: 

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

7. Закрепление изученного материала.

- А сейчас посмотрите на флеш картинки, назовите букву и слово.:

What’s this? (Egg)

После того как дети назовут все картинки, они выполняют задание.

Read the right word for picture one.

Ученики повторяют хором несколько раз

Регулятивные:

- планирование,

- ориентация в ситуации;

- прогнозирование результата;

- обозначают цель;

- принимают решения;

- проводят самоконтроль;

- оценивают свою деятельность.

8. Подведение итогов урока.

- Наш урока подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв вызнаете? Вы умеете писать эти буквы?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.

- Пришло время прощаться. Goodbye! И вы тоже скажите мне: Goodbye!

- Say goodbye, please. Попрощайтесь, пожалуйста.

- Goodbye, everyone!

Ученики несколько раз хором произносят Goodbye!

- Goodbye!

Познавательные: 

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.