Сценарий открытого урока во 2м классе по теме "Погода"
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

МАОУ Домодедовская СОШ № 8

ОТКРЫТЫЙ УРОК

По теме

«WEATHER»

Во 2 «Д» классе

Провела учитель английского языка:   Латыпова Анна Александровна

Г.о. Домодедово

2017

                                               МАОУ Домодедовская СОШ № 8

ОТКРЫТЫЙ УРОК  по теме  «WEATHER»

2 «Д» класс

Цели урока: совершенствование навыков употребления лексики, навыков говорения и аудирования, необходимых для усвоения учебного материала на начальном этапе изучения иностранного языка.

Задачи:

обучающие: активизация лексических навыков, употребление речевых оборотов и разговорных клише;

развивающие:расширение кругозора, развитие навыков аудирования, устной речи;

воспитательные:формирование интереса обучающихся к теме урока, развитие способности к критическому мышлению, организация работы в команде.

Ресурсы: применение изучаемой лексики по теме «Погода», согласно УМК «Английский в фокусе» для 2 класса; наглядный материал, представленный учителем на доске, раздаточный материал «ЛОТО Алфавит».

Вид урока: обобщающий урок с использованием элементов игры. Данное занятие построено таким образом, чтобы учащиеся получили, как общую лексическую, грамматическую и культуроведческую информацию, так и овладели конкретными навыками диалогической и монологической речи; завершающим этапом является игра в лото,  для осуществления которой необходимы навыки работы в команде.

Применяемые технологии: проектные, компьютерные, информационные.

Оборудование: компьютер, доска с ярким демонстрационным материалом, раздаточный материал.

План урока.

1)Первый этап работы: 1.What is the weather like today? (Организационный момент);

                                        2. The spring is green. ( Фонетическая зарядка)

2)Второй этап работы: 1.What are you wearing? (Проверка домашнего задания)

                                        2.Chuckles says …(Физкультминутка)

3)Третий этап работы: 1. Seasons (Повторение лексики предыдущих модулей)

4) Четвертый этап работы: My ABC (Игра)

5)Заключение: Выдача домашнего задания; считалочка.

Ход урока.

1.)Организационный момент :What is the weather like today?

 Учитель приветствует учащихся, предлагает занять свои места, отмечает отсутствующих.

Teacher:  Tell me, please, what is the weather like today?

Ребята поднимают руки, звучит несколько ответов:

Student: It’s sunny!

Teacher: Welldone! Is it hot?

Students: No, it isn’t. It’s windy.

Teacher: Ok. What are you wearing when it’s windy?

Students: I’m wearing a jacket and shoes.

Teacher: Thank you. Take your seat. (Обращается к другому ученику).

What are you wearing when it’s windy?

Ребята добавляют элементы одежды, обуви и т.д. Учитель задает вопросы не только о погоде данного дня, но и вообще: What are you wearing when it’s raining/ cold/hot? Переспрашивает: Are you wearing a jacket when it’s hot? –

Students: No. I’m wearing shorts and a T-shirt.

Цель данной работы: добиться от учащегося понимания вопроса учителя, чтобы он мог ответить на любой ответ оптимально быстро и с использованием доступной лексики.

2. The spring is green. (Фонетическая зарядка)

Выполняем артикуляционную гимнастику:

делаем зарядку для языка (повторяем движения за учителем);

потом отрабатываем звуки {t/d}: «строчим из пулемета» - { tdtdtdtdtdtdtdtdt};

фиксируем звуки в произношении ( с ударением на отрабатываемых звуках): reD-rat; beD-baT; paD-peT и т.д;

отрабатываем два вида звучания буквосочетания{th};

произносим слова с вариантами буквосочетания;

читаем стихотворение, не забываем растягивать губы на долгих звуках и делать ударение на согласных в окончании:

The spring is green.

The summer is bright.

The autumn is yellow.

The winter is white.

2).Второй этап работы: 1.What are you wearing? (Проверка домашнего задания)

Ребятам было дано задание «одеть» бумажных кукол, которых они вырезали из Приложения к рабочей тетради «Английский в фокусе 2».

Это куклы Ларри и Лулу.

Форма проверки: опрос.

По аналогии с первым этапом занятия учитель задают вопрос об одежды, изменяя глагол to be: What is Lulu wearing when it’s hot/ windy/ raining? Is she wearing…..?

Учитель задают вопрос и про Ларри с Лулу и про внешний вид самого учащегося.

Цель данного занятия: довести грамматическую структуру до автоматизма, отработать речевые клише.

 Ребята демонстрируют по разному раскрашенные предмета одежды и отвечают на вопросы учителя.

2.Chuckles says …(Физкультминутка)

Teacher: Stand up,please, let’s make some exercises and play.

Выполняем упражнения вместе со стихами « Humpty-Dumpty», « I am a spider».

Затем играем в « Чаклз сказал». Учитель дает команду, например «Clap your hands», ребята выполняют ее только если перед самой командой учитель говорит « Chukles says».

Teacher: Сhuckles says: Jump! – Все прыгают.

Teacher: Open your books!- Ребята продолжают прыгать, потому что «Чаклз не говорил».Учитель путает детей; все веселые, довольные и очень внимательные.

3)Третий этап работы: Seasons (Повторение лексики предыдущих модулей)

Поскольку открытый урок проводится перед грядущим тестом, ребята постоянно повторяют лексику предыдущих занятий.

Тема последних двух уроков «Времена года».

На доске – картины известных живописцев.

Teacher: Look at the blackboard, please, there are four seasons here. What is it? – показывает на одну из иллюстраций.

Students: Winter!

Teacher: What colour is it?

Student: It’s white.

Teacher: What is the weather in winter?

Student:It’s cold!

Teacher: Welldone! What are you wearing….?

И так закрепляем материал про времена года.

Также в форме опроса повторяем слова из разных пройденных модулей.

4) Четвертый этап работы: My ABC (Игра)

Teacher: Let’s play!

Ребята делятся на четыре команды. Учитель выдает каждой команде игровое поле с буквами алфавита и картинками.
Учитель по очереди достает карточки и произносит слово: на карточке- картинка, буква и слово. Ребята разбирают карточки и заполняют поля.

Потом каждая команда читает вслух учителю буквы и слова.

5)Заключение: Выдача домашнего задания; считалочка.

Учитель выдает ребятам задание: подготовка к тесту.

Ребята записывают в дневники темы для повторения и номера страниц из учебника.

Потом все становятся в круг в конце кабинета и мы считаемся ( « Teddy bear» или « Mister Mouse»).