план-конспект урока по английскому языку по теме "Семья. Цвета" (2 класс)
план-конспект занятия по иностранному языку (2 класс) на тему

План урока по ФГОС.

Учитель: Белялова Э.О.

Класс: 2. дата-10.10.2017

Тема: Знакомство с цветами. Песня «My family!».

УМК :  Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 2 класса. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2011.

Предмет: Английский язык

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

-Учебные:

• Тренировать использование изученной лексики по теме “Семья», «Цвета»;
• Формировать  способы деятельности, умения применять знания в альтернативных ситуациях;
• Повысить мотивацию изучения лексики при помощи  песни «Come and meet  my family», проектов  о семье;
• развивать навыки аудирования, письма, чтения.

Развивающие:

• Продолжать развивать внимание, логику и сообразительность;
• Расширять кругозор детей, побуждая к самостоятельной работе с дополнительными источниками информации;
• Способствовать повышению интереса детей к изучению английского языка.

Воспитательные:

• Развитие творческих способностей. 
• Развитие умений и навыков групповой  и индивидуальной работы.
• Формировать  позитивные взаимоотношений с одноклассниками.
• Воспитание  культуры слушателя.
• Воспитание уважительного отношения к членам своей семьи

Планируемые результаты:

Коммуникативные умения (говорение): уметь представлять себя и друзей

Коммуникативные умения (чтение): научиться читать новые слова

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей

Активная лексика: blue, colour, come, green, meet, red, white, yellow

Пассивная лексика/структуры: What colour is it?; Show me (red) …; meet my family, are coming for tea.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Регулятивные УУД:  принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов

Личностные УУД: формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи

Средства обучения:

учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор, аудиоприложение УМК, презентация , дидактические карточки, цветные жетоны

Сценарий урока

1 Организационный этап.

Цель: Подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата

T.: Good morning, children!

S.: Good morning, teacher!

T.: How are you today?

S.:I’m Ok. And you?!

T.: I’m fine today,thank you! Now tell me please,do you like today’s weather? (используя тематические картинки по теме «Погода» можно спросить идет  ли дождь, снег, дует ли ветер))

T.: Are you ready for today’s lesson? OK, let’sbegin.

2. Мотивация и целеполагание

Цель : включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Учитель включает песню “My family”.

T: Как вы думаете, о чем речь пойдет сегодня на уроке?

 What will we speak about?

S.: Мы будем говорить о семье.

T.: Верно. К  тому же, сегодня мы с вами познакомимся с названиями цветов на английском языке.Today we are going to speak about our family and learn colours.

Фонетическая зарядка. Отработка дифтонгов сh, th;  cогласных m, n, f, b, r, s.

3. Актуализация знаний.

Цель : повторение изученной лексики, выявление трудностей в произношении, их коррекция

1. На доске изображение семьи Лэрри и Лулу( мама, папа) (ПРИЛОЖЕНИЕ 1),бабушки, дедушки (ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ) (СЛАЙДЫ)

T: Что вы видите на  экране? What can you see on the screen? ( дети перечисляют членов семьи, тем самым учитель проверяет уровень усвоения лексики предыдущего урока)

2. Работа с карточками. Ученикам раздаются карточки с элементами слов по теме «Семья».

Задача учащихся собрать  слова из данных элементов. ( ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

4. Динамическая пауза.

Цель: снять напряжение, воспитывать командный дух, чувство ответственности к общему делу (проводится под песню “This is my home…”) (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

5. Творческое применение знаний в личностно-ориентированной ситуации  (проблемные задания)

Цель: формировать умение высказываться о членах своей семьи .

6. Введение новой лексики по теме «Цвета» ex.1,p.24

a) прослушивание в аудиозаписи

б)хоровой повтор за учителем; фронтальное повторение за учителем(или аудиозапись)

6. Закрепление новой лексики :

1. с помощью  стихотворений:

А) Вот незрелый мандарин,

     Он зеленый-это……green

Б) Коричневое платне купила наша фрау

     Тепер мы точно знаем, коричневый-это ……brown

В)  Мне порвали новый кед,

  Он был красный-это ……red.

Г) Розовые розы падают на ринг,

Розовый цвет-это…..pink

Д) желтый цыпленок сказал мне «Хэлоу»,

Помни желтый это -   yellow  

Е) Черный-черный пес наш Джек,

Помни черный-это ……black

Ж) Белый-белый кот наш Кайт,

Помни белый -это ….white

2) «Разукрась радугу». Ученики должны разукрасить радугу согласно последовательности цветов, которые говорит учитель

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Цель: сообщить домашнее задание, объяснить его выполнение, ответить на интересующие вопросы

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель: осознание своей учебной деятельности, самооценка деятельности своей и класса.

На столах разноцветные карточки, поднимите зелёную, если вы считаете, что

Урок прошёл     удачно!

Я доволен собой!

Жёлтую, если….

Мне было трудно, но я справился с заданиями.

Я  вполне        доволен  собой.

Красную, если…Было трудно! Мне нужна    помощь!