Урок английского языка во 2 классе на тему "Буква Nn. Учим цвета" по учебнику Биболетовой М. З.
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)

1. Приветствие

1. Организационный момент.

“Hello song”(под музыку дети вместе с учителем поют песню-приветствие track 2)

Hello. Hello, children.

Are you ready to play?

Hello. Hello, children.

Let's learn English today.

Hello. Hello, teacher.

We're ready to play.

Hello. Hello, teacher.

We speak English – HOORAY!

После этого прохожу и проверяю у всех домашнее задание.

Дети вместе с учителем поют песню-приветствие

Познавательные УУД: Воспроизводить по памяти информацию

Регулятивные УУД:

1) Определять последовательность выполнения задания,

2) Определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета

2. Актуализация знаний

1. Фонетическая зарядка: произносим с четкой артикуляцией изученные буквы алфавита по порядку, в перепутанном порядке и звуки, которые дают эти буквы: А, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M (на доске указаны буквы со звуками). После этого дети читают слова с пройденными буквами: bage, cab, cad, beek, bede, dag, fibe, fid, jam, cake, keen, labe, bel, me, name. (слова тоже записаны на доске).

2.  Разминка. 

Pupils, I have got a bag. I have got a rubber, pencil, pen, pencil box, text book, work book. And what do you have? (спрашиваю несколько детей).

 3. Самоопределение к деятельности.
Say me, please what color are they?

Дети затрудняются ответить.

Итак, как вы думаете о чем сегодня мы будем говорить? Конечно, о цветах.

Дети выполняют задания.

Формулируют тему урока.

Познавательные УУД

Развиваем умения наблюдать и делать выводы.

3.  Самоопределение к теме

- Сегодня мы научимся с вами говорить какого цвета наши школьные принадлежности.

Давайте повторим названия наших школьных принадлежностей. Давайте поиграем. Я показываю вам предмет и называю его. Если я называю правильно вы хлопаете в ладоши, если нет топаете ногами и исправляете меня.

А теперь давайте познакомимся с цветами.слушайте и повторяйте названия цветов. (видео).

Дети выполняют задания.

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные УУД

Формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Коммуникативные  УУД

Развиваем умения слушать и понимать иностранную речь, умение работать в парах, вести диалог.

4. Физкультминутка

Физкультминутка проводиться вместе с учителем под аудиосопровождение: (track 8)

Move your body.

Move your body.

Jump, jump, jump.

Move your body.

Move your body.

Walk, walk, walk.

Move your body.

Move your body.

Sit down. Stand up.

Sit down. Stand up.

Move your body.

Move your body.

Hands up, hands down.

Hands up, hands down.

Move your body!

Дети выполняют упражнения.

5. Применение нового знания

Упр. 2, стр. 28

Далее 2-е видео.

Затем упр. 3 стр. 28

Упр. 4, стр. 28 (видео к учебнику).

Упр. 5. Стр. 28

Итак, ребята сегодня к нам в гости прищла еще одна согласная буква. Какая? (N n). Согласная буква N n читается как м. Посмотрите на слово на доске: name. Прочитаем его.

Дети выполняют упражнения.

Личностные УУД

Формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: развитие произносительных навыков, навыков аудирования

6. Итог урока

А теперь, ребята, скажите, что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Молодцы. Ваше домашнее задание стр. 12-13 упр.1,2

Дети отвечают на вопросы учителя.

Оценивают свою работу на уроке.