Из опыта обучения английскому через песню
статья по зож (3 класс) по теме

Из опыта обучения английскому через песню

Недавно потребовалось подготовить урок  для конкурса по теме «Healthy food» (“Spotlight”3, Module 3).  Новой лексике по теме посвящена песня -  «Chicken with vegetables» p.42. К сожалению, выяснилось, что по этой песне раскрыть тему здорового питания невозможно, она просто «нафарширована» вредной едой. Судите сами: ice cream, chocolate. lemonade, pizza, sandwiches, burgers, chips.  Если бы не овощи с водой, это просто какой-то гимн фаст-фуду.

Ранее я замечала, что детям трудно учить эту песню. Анализируя причины, заглянула в Яндекс. Самые частотные результаты в выдаче: «Помогите перевести стих “Chicken with vegetables” или «напишите его русскими буквами» подтвердили, что не только у моих детей проблемы. Попробуем разобраться, почему.

Мое предположение подтвердила неожиданная, но бесценная находка – песня «My favourite things»  из мюзикла «Sounds of Music» (1965) на музыку Ричарда Роджерса и слова Оскара Хаммерштейна, к которой, я полагаю, и восходит песня из учебника. Все новое – это хорошо забытое старое.

Сравните текст:

Мы видим сходство двух текстов «Chicken with vegetables»и «My favourite things» на уровне композиции, синтаксических конструкций, даже заключительная фраза звучит практически идентично: «These are a few  (just some) of my favourite things”.

Итак, в обоих текстах речь идет о любимых вещах. Но если в тексте мюзикла о них говорится ярко и образно: благодаря эпитетам можно зримо представить розы в каплях дождя, усатых котят, теплые варежки, то в «Chicken with vegetables» о любимой еде говорится сухо и без эмоциональной окраски. Фактически, это простое перечисление еды. Конечно, у авторов песни стоила задача максимально использовать в тексте новую лексику. Это удалось: в восьми строчках уместились 12 новых слов. Однако получилось громоздко и бессвязно, что и мешает детям запоминать текст. Это первая причина.

Кроме того, пострадал ритмический рисунок стиха. В первой же строке «Chicken with vegetables» нарушен стихотворный размер. Если размер «My favourite things» - это дактиль, то «Chicken with vegetables» больше похож на белый стих.  Далее, во всем стихотворении нет ни одной точной рифмы: «kittens – mittens”, “strings – things” превратились в «chocolate – cheese on it”, “chips – things”, что также сбивает детей при запоминании стиха. Итак, вторая причина связана с ритмом и рифмой.

Музыка

В случае с «My favourite things» – это красивый вальс, бессмертная музыка Ричарда Роджерса, выдержавшая тысячи постановок на Бродвее, актуальная и по сей день.

 Аудио «Chicken with vegetables» - это бесцветная мелодия, которую озвучивает осипший детский голос, местами с трудом попадающий  в ноты. Затруднительно определить ее жанр. На уроках запоминать и петь эту невыразительную песню очень сложно, поэтому дети предпочитают рассказывать ее как стих (хотя  в ней тоже прослеживается реминисценция на «My favourite things»). Поэтому третья причина, на мой взгляд, в том, что песня «Chicken with vegetables» немелодична.

Сравните аудио:

Видео

В учебном мультфильме к «Chicken with vegetables» мы наблюдаем сюрреалистичную картину: курицы в набедренных повязках на одноразовых тарелках – серфингах бороздят море, а эскадрилья летающих тарелок - пицц – небо; лицо девочки затягивается из стакана с лимонадом в трубочку для коктейлей. Ученики всегда бурно реагируют на это видео, успокаивать класс после просмотра приходится долго.

В оригинальном видео к фильму – это спокойная беседа няни с детьми перед сном.

Сравните видео:

Полагаю, что авторы «Chicken with vegetables» лавировали между необходимостью преобразования и, в то же время, соблюдения авторских прав песни «My favourite things»,  как между Сциллой и Харибдой, но так и не вылавировали. Первая причина, на мой взгляд, связана с нагромождением лексики и отсутствием тропов, вторая – с нарушением ритма и рифмы стиха, третья – с невыразительной мелодией. Основная беда этой песни в том, что с ее помощью детям закладывается в голову стереотип о фаст-фуде как о любимой еде.

В контексте урока о здоровой пище нам ничего не оставалось, как переделать песню. С помощью упражнения “Filling the gaps”  мы «вынули» из текста, а потом заменили всю лексику, не относящуюся к здоровой пище на нужные нам продукты.  Вот что получилось:

А вот музыку к «Chicken with vegetables» мы решили не брать совсем, а вернуться к оригинальной музыке Ричарда Роджерса, под которую дети могут не только петь, но и танцевать.

Мы провели урок о здоровой пище, а также «под слоем новой краски» обнаружили старинный шедевр. Мы «стряхнули с него пыль времен» и с удовольствием детально познакомились с ним потом на занятии по внеурочной деятельности. А также пришли к выводу, что всегда стоит внимательней присмотреться к новым песням, если они «не идут» или не нравятся детям, которые, как барометры, чувствуют фальшь. В любом случае, есть простор для совместного с ними творчества.