Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап 1. «Постановка цели и задачи урока»

1. Спрашивает о том, какие слова и выражения из модуля 1 знают обучающиеся, какие  из них особенно им запомнились .

2. Просит выдвинуть предположение о теме предстоящего урока

Произносят слова и выражения. Выдвигают предположение о теме урока.

Выделять существенную информацию из изученного материала. Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролируют правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап 2. «Практика монологической речи, обучение написанию слов»

1. Организует работу по прочтению слов Упр.2, стр. 43

2. Организует обобщение грамматического материала раздела:

Показывает часть презентации «Цвета»

3. Организует работу в парах с раздаточным материалом (кроссворд)

Учащиеся по очереди читают и переводят слова.

Учащиеся рассматривают презентацию и по очереди называют цвета.

Учащиеся разгадывают кроссворд в парах.

Анализировать изученный грамматический материал.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Понимать речь собеседника.

Контролируют правильность ответа собеседника.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Выявлять отклонения от эталона. Осуществлять взаимоконтроль.

Этап 3 «Динамическая пауза»

Организует проведение динамической паузы

Песенка «I am happy»

Исполняют песню и выполняют движения в соответствии с содержанием песни.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.  

Слушают исполнение песни одноклассниками, исполняют сами.

Понимать на слух содержание песни.

В ходе исполнения осуществлять самоконтроль.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап 4. «Практика в диалогической речи в режиме Учитель→Ученик1Ученик2»

1. Организует беседу с обучающимися, задавая вопрос

«What is your name»

Участвуют в беседе с использованием

 РО    «I am…»

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.

Контролировать правильность ответов обучающихся.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Этап 5 «Практика чтения, обучение написанию слов»

Организует повторение слов по теме «Мой дом»

Организует в группах выполнение упражнения на карточках по теме «Мой дом»

Просматривают презентацию, называют комнаты и предметы.

В группах выполняют упражнение на карточке.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Уметь записать слова.  

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.

Понимать на слух названия слов.

В ходе исполнения осуществлять самоконтроль.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Этап 6. «Рефлексия. Домашнее задание»

1. Организует подведение итогов урока.

2. Оценивает результаты работы обучающихся (выставление оценок)

3.Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке и урок.

4.Объясняет сущность домашнего задания.

Участвуют в беседе о том, чему научились на уроке.

Записывают домашнее задание.

Учебник стр.42-43 у.1-3 повторить

Обосновывать свое мнение

Взаимодействуют с учителем, выслушивают ответы обучающи хся.

Уметь формулировать собственное мнение.

Анализируют, по мере необходимости исправляют, дополняют.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.