Урок для 1 класса
материал по иностранному языку (1 класс) на тему

Мой открытый урок.

Учитель английского языка: Архангельская Н.В.

Урок для учащихся 1 класса(урок №14) по учебнику «Excellent starter»,

 автор Carol Skinner, изд.Longman

Цель урока:

1)Закрепить знания учащихся числительных 1-10(устно) и 1-7( при чтении).

2)Развитие диалогической речи.

3)Развитие навыков чтения (узнавания знакомых слов).

4)Воспитывать у учащихся вежливое отношение друг к другу.

Ход урока:

1.Приветствие:

-Good morning boys and girls! Sit down, please.

2.Повторение:

-Let’s remember English alphabet (повторение алфавита),

-let’s remember colours (на доске висят разноцветные животные):

-What colour is the frog?

-Let’s remember numbers(повторение хором по таблице до 10,т.к. устно они знают больше, при этом работаем с произношением).

-How many boys are there today? Let’s count!

-How many girls are there today? Let’s count!

-7 and 4 is 11(пишу на доске и комментирую, дети говорят вместе со мной хором).

-Prepare your number cards, please. (Каждому ребёнку родители сделали карточки с написанными словом числительными «seven» от 1 до 7(без цифр). У меня карточки крупнее).

Игра с карточками(я называю число, дети на счёт 1-3 поднимают нужную карточку, а я показываю свою).

3. Разминка:

-Let’s have a break!

Разминки с движениями и словами (см.приложение №1)

4. Введение нового материала на базе учебника(диалог кота и мышки в магазине).

(см.приложение №2)

-Open your pupils’ books, page 16, please.

-Who can you see in the picture?

Дети описывают картинку на русском языке.

-Now, listen to the disk.

-Почему кот недоволен?

Потом на доске пишу и повторяю диалог 2+2+3=7.

Этот же диалог повторяю на мячиках, затем на бананах (всё рисую на доске).

Затем слушаем  ещё раз, обращаем внимание на вежливые слова в магазине.

Находим в рассказе слова-числительные, потом узнают дети другие знакомые слова(из предыдущих рассказов).

-Now, read the text one by one. (Читаем диалог хором, затем по «цепочке», затем хором по ролям рядами  используя при этом вырезанные фигурки персонажей)

Далее чтение в парах (см.приложение №3)

5. Подведение итогов:

Что было на уроке.

На дом задаётся чтение этого диалога.

После урока, дети знают диалог практически наизусть, дома только повторяют(слушают).

На следующий урок, после повторения они в парах читают диалог и меняются ролями. После многократного повторения справляются практически все.