Урок французского языка с применением ИКТ по теме "Давайте познакомимся!"
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс) на тему

№

Этап / подэтап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

1

Начало урока:

Организационный момент

Приветствие детей по-французски

Bonjour, mes  enfants.

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуют учителя

Bonjour!

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

 Мотивационная актуализация

Дети, сегодня мы продолжаем знакомиться на французском языке. Посмотрите! Вас пришел приветствовать самая любимая игрушка французских детей Пиф.

Учащиеся слушают целевую установку учителя

НП

Речевая разминка коммуникативной направленности

1.Пиф подходит к каждому ребенку и здоровается за руку. Bonjour, je m appelle Pif.

Пиф хочет знать, как  вас зовут. Учащиеся по очереди называют свои имена: je m appelle Andre….

Пиф: Comment t appelles-tu? У1,У2,У3…..

Пиф:  Comment ca va?

У1  Merci, bien

2.Работа продолжается в режиме диалога У1------У2 у доски

У1 Bonjour  M.  je m appelle Andre

Comment t appelles-tu?

У2  Bonjour   je m appelle Pierre

У1  Comment ca va?

У2  Merci, bien.

У1 Au revoir

У2 Au revoir

Учащиеся прослушивают сначала диалог учителя с Пифом, затем работа продолжается в форме диалога.  

Кукла (собачка)

2

Отработка грамматической конструкции Qui est-ce?

Работа проходит в форме игры. Дети становятся в круг. Учитель в центре круга. Учитель закрывает глаза, один из учеников касается учителя рукой. Учащиеся хором спрашивают

Qui est-ce?

П:   С est Andre?

У: Non

П:  С est Irene?

У:  Oui

Затем в круг становится ученик, чье имя отгадали. Игра продолжается.

Учащиеся отрабатывают грамматическую конструкцию  Qui est-ce?

Учатся отвечать по-французски oui, non

Повторяятся также хором и индивидуально конструкция :  С est…

3

Работа над алфавитом.

Ознакомление с буквами, повторение ранее изученных.

1.Repetez après la grenouille.

2.Поют песню.

C est la grande lettre A, C est la petite lettre  a,

3.Montrez-moi  la grande lettre O, la petite lettre i

4.Игра «Угадай-ка» Ребенок выходит к доске и рисует букву в воздухе пальчиком. Quelle lettre est-ce?

5. Игра: Le dos de mon ami est mon tableau.

Работа в парах. Один ученик пишет пальцем на спине у второго букву, тот должен угадать  букву. Меняются ролями.

Предъявление нового материала.

Учитель знакомит учащихся с  правилами чтения буквы С

1.Учащиеся повторяют хором   с опорой на алфавит.

2.Учащиеся слушают и подпевают песню.

3.Учащиеся показывают карточки с соответствующими буквами.

4. учащиеся должны отгадать букву. Ученик, отгадавший букву, выходит к доске.

5. Игра Спина моего друга-моя доска

видеоприложение

видеоприложение

Картинки

слайды

4

Закрепление навыков устного счета

1 учащиеся хором повторяют счет с 1 до 20 и наоборот

2.Учитель показывает цифры и называет их. Счет до 20.

учащиеся хором повторяют счет с 1 до 20 и наоборот с 20 до 1.

3.Quelle chiffre est-ce? С опорой на НП

4. Игра «Кто лучше знает цифры?

Учитель делит уч-ся на 2 группы. Учитель называет цифру, дети обеих команд записывают их на доске.

Выигрывает команда с меньшим количеством ошибок.

1.Учащиеся смотрят и слушают.

2.Учащиеся повторяют   цифры  с опорой на наглядные пособия.

3.Учащиеся по очереди отвечают на вопросы.

4.1 ученик пишет цифру  на доске и передает мел за спиной стоявшему ученику и т.д.

Картинки

видеоприложение

5

Проведение физминутки

 (выполняется физкультминутка).

Выполнение упражнении под счет 8.

Выполняется физминутка

6

Развитие навыков чтения

Maintenant,  ouvrez vos  livres a la page 17

Nous faisons l exercice 1, 3

Учитель хвалит учащихся за чтение.

Учащиеся повторяют за  учителем слова.

Учащиеся читают по очереди упражнение.

НП

7

Развитие навыков диалогической  речи

Учитель дает учащимся образец диалога. Затем спрашивает сильного учащегося.

-Que fait Coco?

-Coco joue du piano.

-Que fait Mimi?

-Mimi joue de la guitare.

-Que fait Hercule?

-Hercule joue du tambour.

Диалогическая речь уч-ся

8

Заключительная часть урока

1) Информация о домашнем задании

Учитель спрашивает у учащихся, понравился ли им урок, чем они  занимались на уроке.

Учитель объясняет домашнее задание.

Записывают дом. задание