Рабочая программа к УМК "Happy English.ru" 4 класс
рабочая программа по иностранному языку (4 класс) на тему

№

Изучаемый

 материал

К-во

часов

Виды деятельности

учащихся

Формируемые УУД

Знакомство с одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст.

Приветствие, прощание               (с использованием типичных фраз английского речевого этикета).

Я и моя семья. Члены семьи, их имена, черты характера, увлечения/ хобби.

Мой день (распорядок дня) Покупки в магазине. Любимая еда.

Семейные праздники: Новый год/Рождество

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки.

Я и мои друзья: имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби

Моя школа: классная комната, школьные принадлежности.

Мир вокруг меня. Мой дом/ квартира/ комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера.

Страна / страны изучаемого языка и родная страна: общие сведения: название, столица

Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).

Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: в школе, во время совместной игры, за столом, в магазине.

2ч.

4ч.

6ч.

6 ч.

4ч.

5ч.

18ч.

1ч.

6ч.

4ч.

4ч.

4ч.

Графика, каллиграфия, орфография

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- списывать текст;

- восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;

- применять основные правила чтения и орфографии, читать и писать изученные слова английского языка;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

Фонетическая сторона речи-

- различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков;

- соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

- различать коммуникативные типы предложений по интонации;

- корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Аудирование

- воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;

- воспринимать на слух и понимать сообщения, относящиеся к разным коммуникативным типам речи (описание, сообщение, рассказ);

понимать полностью на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале;

- понимать с опорой на наглядность основное содержание коротких несложных текстов, соответствующих возрасту и интересам детей.

Говорение

- рассказывать о себе, своей семье, своем друге: называть имя, возраст, место проживания; описывать внешность, характер; сообщать, что умеет делать и каково любимое занятие; выражать свое отношение (нравится/не нравится);

- описывать свой дом/ квартиру/ комнату;

- передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию, план, выражая свое отношение к прочитанному (понравилось/не понравилось);

- воспроизводить выученные стихи, песни.

- вести диалоги: этикетного характера, диалог побудительного характера, диалог-расспрос.

Письмо

- писать отдельные слова полупечатным шрифтом;

- выписывать из текста слова, словосочетания, предложения;

- восстанавливать слово, предложение, текст, списывать текст;

- отвечать на письмо, дописывая предложения;

- отвечать на вопросы к тексту картинке;

- заполнять таблицу по образцу;

- заполнять простую анкету (имя, фамилия, возраст, любимое время года, любимый вид спорта и т. д.);

- писать короткое личное письмо зарубежному другу (в рамках изучаемой тематики);

- писать короткие рассказы, опираясь на план, ключевые слова.

Чтение

- владеть техникой чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал;

- читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;

- читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию учащимся начальной школы, находить в них необходимую или интересующую информацию, пользуясь приемами ознакомительного чтения.

Лексическая сторона речи

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики начальной школы;

- восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей;

- оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Регулятивные

- осуществление контроля процесса и результатов деятельности;

- самоконтроль процесса и результатов деятельности.

Познавательные

- умение применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

Коммуникативные

-инициативное сотрудничество: задания, требующие распределения  работы с соседом по парте; коммуникация как взаимодействие (интеллектуальный аспект коммуникации) – учёт позиции собеседника.

-совершенствование общеречевых коммуникатив-ных умений

Специальные учебные умения

-пользование двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией),

-пользование справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

-ведение словаря (словарной тетради);

-систематизизация слов, (например, по тематическому принципу)

Грамматическая сторона речи

- распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

- распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным / неопределенным / нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Внутрипредметный модуль «Путешествуем по Великобритании»

10ч.

Формирование социокультурной осведомленности: общие сведения о стране изучаемого языка- название, столица, культурные особенности, традиции, исторические факты, достопримечательности.

№

пп

Тема/тема урока

Кол-во часов

Дата

Стандарт/ содержание

Оснащение

Тип урока

Требования к уровню подготовки

Дом.

задание

личностные

метапредметные

предметные

I четверть

1

Модуль 1 Путешествуем по Великобритании. Международная школа в Лондоне.

1

Знакомство с содержанием учебника; этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, и межкультурного общения «Приветствие», «Прощание» ; интонационное оформление фраз при приветсвии и прощании.

МР3, ММП, карта мира, карта Великобритании

Урок введения нового материала

Осознание языка как основного средства человеческого общения;

Формирование основ российской гражданской идентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

развитие учебных мотивов познавательных интересов.

 Овладение способностью участвовать в диалоге (ставить вопросы, строить ответы);

использование языковой догадки.

Восприятие на слух и понимание речи учителя и одноклассников в процессе общения на уроке; овладение способностью задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1 с. 3

2

Что ты любишь делать?

1

Диалог-расспрос;

Настоящее простое время; Лексика по теме: мир моих увлечений.

МР3,ММП

комбинированный

Положительное отношение к изучению английского языка;

развитие учебных мотивов познавательных интересов.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Овладение способностью задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1,2 с.5

3

Что едят люди в разных странах!

1

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи.

Сведения о Соединенном Королевстве и других странах.

МР3, карта мира, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

использование языковой догадки.

Умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

восприятие на слух и понимание основной информации, содержащейся в тексте (о ком идёт речь, где это происходит и т. д.);

РТ упр. 1-3 с.6

4

Дни рождения.

1

Лексика по теме: дни недели;

восприятие на слух и понимание небольших песен в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;

приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать их реализацию;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Применение основных правил чтения и орфографии, распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц;

использование в речи простых предложений; соблюдение порядка слов в предложении.

РТ упр. 1,2 с.7,8

5

Учебные предметы, расписание уроков.

1

Лексика по теме: моя школа

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; использование языковой догадки в процессе чтения.

РТ упр. 1 с. 9

6

Расписание уроков нашего класса.

1

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;

рассказ о школьном расписании.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

Умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста; умение рассказать о своём расписании.

РТ упр. 2 стр.9

7

Порядковые числительные

Модуль 2. Путешествуем по Великобритании. Английские дома.

1

Порядковые числительные.

Сведения о Соединенном Королевстве и других странах.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов,  дисциплинированности, настойчивости самостоятельности; формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Ррасширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Использование в речи порядковых числительных.

РТ упр. 1,2 стр. 10,11

8

Изменения в расписании.

1

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;

восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи.

МП3,ММП

комбинированный

Осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми; развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста;

восприятие на слух и понимание основной информации, содержащейся в тексте.

РТ упр.

3,4 с.11,12

9

Что ты должен делать.

1

Глагол must. Утвердительные и отрицательные предложения.

МП3, ММП.

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение выражать свое отношение к действию  при помощи модального глагола must; чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ упр.1 стр. 14

10

Что ты не должен делать.

1

Глагол must. Вопросительные предложения.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3,  ММП

комбинированный

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор).

Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи;

умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1-3 с 15,16

11

Правила поведения в школе.

1

Лексика по теме: школа.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи;

умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

РТ упр. 1,2 с.17,18

12

Одежда

1

Лексика по теме: одежда

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов,

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр.

1,2 с. 18,19

13

Школьная форма

1

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Восприятие на слух и понимание небольших песен в аудиозаписи;

умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ упр.3 с.19

14

Проект «Школьная форма»

1

Описание школьной формы

МП3, ММП

комбинированный

Развитие навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; употребление в речи изученных грамматических явлений; умение на элементарном уровне делать краткое описание школьной формы.

Учебс.37

15

Что ты можешь делать.

1

Глагол may. Утвердительные и отрицательные предложения.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

 Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Умение выражать свое отношение к действию  при помощи модального глагола may; умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 2,3 с. 20,21

16

Можно мне задать вопрос?

1

 Глагол must. Вопросительные предложения.

Диалог-расспрос.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; употребление в речи изученных грамматических явлений;

умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1 с.19

17

Проверь себя

1

МП3

Урок контроля знаний

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде; контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала.

18

Резервный урок

1

19

Времена года

1

Лексика по теме: времена года. Безличные предложения. Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале. 

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; умение находить в тексте необходимую информацию; отвечать на вопросы по тексту.

РТ упр. 1,2 с. 25

20

Какая сегодня погода?

1

Лексика по теме: погода.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Применение основных правил чтения и орфографии; распознавание употребление в речи изученных грамматических явлений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ упр. 1-3 с.

26

21

Будущее простое время. Утвердительные предложения.

1

Будущее простое время. Утвердительные предложения.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; употребление в речи изученных грамматических явлений.

РТ упр. 1 с. 27

22

Что нас ждёт завтра?

1

Будущее простое время. Утвердительные предложения.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи/

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений  в аудиозаписи;

употребление в речи изученных грамматических явлений.

РТ упр. 2 с. 28

23

Слова-спутники будущего времени.

1

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию.

Чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста;

умение оперировать в речи наречиями времени; умение действовать по образцу при выполнении упражнений.

РТ упр. 1,2 с.28,29

24

Будущее простое время. Отрицательные предложения.

1

Будущее простое время. Отрицательные предложения.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию.

Распознавание употребление в речи изученных грамматических явлений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений.

РТ упр. 1,2 с 31,32

25

Модуль 3 . Путешествуем по Великобритании. Погода в Уэльсе.

1

Сведения о Соединенном Королевстве.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию; развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста;

распознавание употребление в речи изученных грамматических явлений.

РТ упр. 3,4 с.33,34

26

Будущее время. Общие вопросы.

1

Будущее время. Образование общего вопроса.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию.

Употребление в речи изученных грамматических явлений; чтение и понимание содержания текста, умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ упр. 2,3 стр.38,39

27

Модуль 4 . Путешествуем по Великобритании. Достопримечательности Лондона.

1

Сведения о Соединенном Королевстве.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

приобщение к культурным ценностям другого народа.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов познавательных интересов;

формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию.

Распознавание и употребление в речи изученных грамматических явлений; умение находить в тексте необходимую информацию; отвечать на вопросы по тексту.

РТ упр. 1 с.37

28

Будущее время. Специальные вопросы.

1

Будущее время. Специальные вопросы.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения; развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Употребление в речи изученных грамматических явлений, вопросительных слов; умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1,2 с.40,41

29

Школьные принадлежности.

1

Лексика по теме: школьные принадлежности. Глагол have to

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы; употребление в речи изученных грамматических явлений; умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1-3 с. 42,43

30

Подарки на Рождество.

1

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения; развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; умение задавать вопросы о чем-либо; отвечать на вопросы собеседника.

РТ упр. 1 с. 44

31

Модуль 5. Путешествуем по Великобритании. Санта Клаус.

1

Сведения о традициях Соединенного Королевства.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

приобщение к культурным ценностям другого народа.

МП3, ММП

комбинированный

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор); развитие  навыков сотрудничества в процессе  игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений  в аудиозаписи;

умение воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

РТ упр. 1 с.44

32

Проверь себя

1

Урок контроля знаний

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде; контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала.

33

Я и мои друзья.

1

Степени сравнения прилагательных. Превосходная степень.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

РТ упр. 1,2 с. 5,6

34

Модуль 6. Путешествуем по Великобритании. Гарри Поттер.

1

Сведения о Соединенном Королевстве.

Восприятие на слух и понимание сообщений в аудиозаписи.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей.

РТ упр. 3 с. 6,7

35

Друзья Ани.

1

Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы;  умение образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в речи.

РТ упр. 1,2 с.8

36

Английские писатели.

1

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей; ; чтение и понимание содержания текста; умение  ответить на вопросы по содержанию текста;

употребление в речи изученных грамматических явлен

РТ упр. 1,2 с.10,11

37

Герои любимых сказок.

1

Приобщение к культурным ценностям другого народа.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, употребление в речи изученных грамматических явлений; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ упр. 3 с. 11,12

38

Проект «Моя любимая книга»

1

Рассказ о своей любимой книге по плану.

МП3, ММП, детские книги

комбинированный

Развитие навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; употребление в речи изученных грамматических явлений; умение на элементарном уровне рассказывать о своей любимой книге.

Учеб с. 19

39

Глагол to be в прошедшем времени.

1

Глагол-связка to be в прошедшем времени.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц, употребление в речи изученных грамматических явлений

РТ упр. 1,2 с. 13

40

Модуль 7. Путешествуем по Великобритании. Известные люди Англии.

1

Глагол-связка to be в прошедшем времени.

Сведения о Соединенном Королевстве.

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; планировать их реализацию.

Чтение и понимание содержания текста; умение отвечать на вопросы; употребление в речи изученных грамматических явлений.

РТ упр. 1-3 с.15,16

41

Простое прошедшее время. Правильные глаголы.

1

Простое прошедшее время. Утвердительные предложения.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; умение употреблять в речи глаголы в Past Simple.

РТ упр. 1,2 с. 16,17

42

Учимся работать на компьютере.

1

Простое прошедшее время. Правильные глаголы в прошедшем времени. Правила орфографии.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение узнавать в тексте глаголы в Present Simple, Past Simple, Future Simple; умение действовать по образцу при выполнении упражнений.

РТ упр. 1,2 с.19

43

Простое прошедшее время. Неправильные глаголы.

1

Простое прошедшее время. Неправильные глаголы.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Умение употреблять в речи глаголы в Past Simple; умение действовать по образцу при выполнении упражнений в пределах изучаемой темы.

РТ упр. 1,2 с.22,23

44

Простое прошедшее время. Отрицательные предложения.

1

Простое прошедшее время. Отрицательные предложения.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение употреблять в речи глаголы в Past Simple в отрицательной форме; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ упр. 1 с.28

45

Волшебная компьютерная программа.

1

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка; развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Умение зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и понимать основное содержание текста;

РТ упр. 2,3 стр. 29,30

46

Простое прошедшее время. Общий вопрос.

1

Простое прошедшее время. Общий вопрос.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;  развитие навыков сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы; употребление в речи изученных грамматических явлений.

РТ упр. 1 с.31

47

Модуль 8. Путешествуем по Великобритании и другим странам.

1

Лексика по теме: путешествия. Чтение и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова;

восприятие на слух и понимание небольших текстов в аудиозаписи;

приобщение к культурным ценностям других народов.

МП3, ММП

комбинированный

Формирование уважительного отношения к истории и культуре другого народа; знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка; развитие навыков сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей;  чтение и понимание содержания текста; умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту; умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ упр. 2-4 с. 32,33

48

Учимся писать письма.

1

Простое прошедшее время. Вопрос к подлежащему.

Краткое личное письмо.

МП3, ММП

комбинированный

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка; развитие первоначальных навыков сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

 Употребление в речи изученных грамматических явлений; умение писать по образцу краткое письмо, сообщать краткие сведения о себе.

РТ упр. 1,2 с. 35

49

Простое прошедшее время. Специальный  вопрос. Модуль 9 Путешествуем по Великобритании и России.

1

Простое прошедшее время. Специальный  вопрос. Сведения о России.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

знакомство с традициями своей страны с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Употребление в речи изученных грамматических явлений;

чтение и понимание содержания текста; умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

РТ упр. 1-3 с.37,38

50

Глагол have to в прошедшем времени.

1

Глагол have to в прошедшем времени.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи;

чтение и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор).

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Употребление в речи изученных грамматических явлений;

чтение и понимание содержания текста; умение догадываться о значении незнакомых слов по контексту.

РТ упр. 1,2 с. 39,40

51

Проект «Мои каникулы»

1

Рассказ о каникулах

МП3,ММП

комбинированный

Развитие навыков сотрудничества в процессе учебной и игровой деятельности со сверстниками.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности и деятельности одноклассников.

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц; употребление в речи изученных грамматических явлений; умение на элементарном уровне рассказывать о своих каникулах.

Уч. с. 71

52

Проверь себя

1

Урок контроля знаний

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде; контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала.

53

Названия месяцев

1

Лексика по теме: месяцы

МП3,ММП

комбинированный

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей;  чтение и понимание содержания текста; умение  ответить на вопросы по содержанию текста; умение воспроизводить наизусть тексты рифмовок, стихотворений, песен.

РТ упр. 1-3 с. 44

54

Местоимение some.

1

Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные.

Местоимение some.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, КС

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Чтение и понимание содержания текста; умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ

упр.

1-3 с. 45

55

Местоимение any.

1

Местоимение any.

Восприятие на слух и понимание небольших сообщений в аудиозаписи.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений в пределах изучаемой темы; умение оперировать в речи неопределёнными местоимениями.

РТ

упр.

1,2 c. 47

56

Рецепт бутерброда.

1

Составление рецепта по аналогии.

МП3,  ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений в пределах изучаемой темы; распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц.

РТ

упр.

с. 48

57

Местоимения much, many, a lot of.

1

Местоимения much, many, a lot of.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.  

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ упр. 1,2 с. 50

58

Рецепт кекса.

1

Лексика по теме: еда.

Диалог-расспрос. Восприятие на слух и понимание небольших текстов в аудиозаписи.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей;  умение  работать в парах, задавать и отвечать на вопросы.

РТ

упр.

3 с. 50,51

59

Список покупок.

1

Лексика по теме: продукты.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Чтение и понимание содержания текста; умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ

упр.

1,2 с. 52

60

Покупаем одежду.

1

Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения.

Восприятие на слух и понимание небольших текстов в аудиозаписи.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы; умение вести диалог этикетного характера.

РТ

упр.

3,4 с. 52, 53

61

Местоимения few, little

1

Местоимения few, little

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ

упр.

1 с. 53,54

62

Модуль 10. Путешествуем по Великобритании. Дни рожденья в разных странах.

1

Восприятие на слух и понимание небольших текстов в аудиозаписи.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебно-познавательного интереса  к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей;

 чтение и понимание содержания текста; умение  ответить на вопросы по содержанию текста.

РТ

упр.

2,3 с.   54

63

Глагольная конструкция I would like

1

Глагольная конструкция I would like.

Диалог-расспрос.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию.

 Умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы; восприятие на слух и понимание как основной информации, так и деталей.

РТ

упр.

1,2 с. 55

64

В ресторане.

1

Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения.

Чтение про себя и понимание текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова.

МП3, ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Развитие коммуникативных способностей, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Чтение и понимание содержания текста; умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах изучаемой темы.

РТ

упр.

3,4 с. 56

65

Ролевая игра «Сказочное чаепитие»

1

Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения.

МП3,ММП

комбинированный

Развитие учебных мотивов, познавательных интересов, формирование личностного смысла учения развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

планировать их реализацию;

адекватно оценивать процесс и результаты своей деятельности.

Умение задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседников, умение рассказывать о себе.

Учеб

с. 108

66

Проверь себя

1

Урок контроля знаний

Формирование умения понимать причины успеха\неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Умение следовать намеченному плану в своем учебном труде; контроль усвоения изученного лексико-грамматического материала.

67

Резервный урок.

1

68

Резервный урок.

1