"Праздник"
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) по теме

Опубликовано 31.03.2014 - 15:57 - Старкова Елена Владиленовна

Методическая разработка серии уроков немецкого языка в 3 классе по теме "Праздник"

Скачать:

Вложение	Размер
urok_no2_3_klass_paskha.docx	21.19 КБ

Предварительный просмотр:

Старкова Елена Владиленовна,

учитель иностранного языка

ГБОУ НШ с. Красноармейское м. р. Красноармейский Самарской области

УМК «Немецкий язык. Первые шаги. 3 класс» И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.М. Фомичева

Москва, «Просвещение», 2012 г.

Разработка урока №2

немецкого языка

в 3 классе на тему «Праздник Пасхи»

Цель урока – обучение высказыванию по теме «Пасха».

Образовательные задачи: закрепить новые слова по теме;

учить читать с извлечением информации;

учить высказываться на заданную тему.

Развивающие задачи: развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные задачи: развивать навыки взаимодействия в группе.

Планируемые результаты:

-Личностные результаты: формирование желания понимать другого,

воспитание толерантного отношения к традициям другого народа.

-Регулятивные УУД: определять план выполнения заданий;

прогнозировать результат работы.

-Познавательные УУД: определять круг своего незнания; выбирать необходимое для работы; умение извлекать информацию.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать других, читать про себя тексты учебников и понимать прочитанное, высказывать своё мнение на иностранном языке, составлять предложения на немецком языке.

Необходимое оборудование: учебники, рабочие тетради, доска.

На уроке используется технология проблемного обучения.

План урока №2:

№	Этапы урока	Содержание этапов урока
1.	Фонетическая зарядка	Учитель: Gertrud Neumann-Heckler Der Osterhase war schon da, ganz früh am Ostermorgen. Die bunten Eier liegen nun Im Garten hier verborgen. Ich suche da, ich suche dort, ich schau in alle Ecken. Ach wüst ich unter welchem Strauch Die Eier sicht verstecken. Ich sucht am Zaun, ich such am Weg, ich laufe durch das Gras - dort drüben, wo der Buchsbaum steht, da leuchtet doch etwas! Ich spring, so schnell ich springen kann, zum grünen Buchsbaum hin. «Ich hab’s, Ich hab’s, hier liegt das Nest Mit bunten Eiern drin!» http://festival.1september.ru/articles/212741/ Учитель: о чём это стихотворение? Учащиеся отвечают. Учитель зачитывает и перевод стихотворения: Г. Нойман-Хеклер Пасхальным утром, рано-рано, В саду кто-то гулял! С сонных кустов стряхнул росу, И травушку примял…. Пасхальный зайчик приходил Совсем не просто так! Он к пасхе яйца приносил. Но где они?! Итак… Ищу их тут, ищу их там, Во всех углах ищу. Ах, знаю я, - под тем цветком, Что ближе всех к ручью? И у забора посмотрел, И даже на тропинке… Наверное, ошибся я, В глазах моих слезинки. А там, где толстый бук стоит, В траве что-то блестит? Я прыгаю от радости. А сердце мне стучит: «Нашел, нашел, нашел гнездо, Яиц цветных полно!» Спасибо тебе, заинька! Я ждал тебя давно.
2	Создание проблемной ситуации	Учитель: понравилось вам стихотворение? А что мы можем сами рассказать о пасхальном зайчике и празднике Пасхи на немецком языке? Учащиеся испытывают затруднения. Учитель: а кто хочет научиться рассказывать? Итак, чему мы будем учиться на уроке?
3	Контроль усвоенности лексики со страницы 60 учебника	Учитель: Что нам нужно вспомнить, чтобы составить рассказ? Ученики: слова. Учитель: повторим их на странице 60 учебника. Контроль - игра с мячом.
4	Формирование умения читать текст с извлечение информации и высказываться по образцу	Учитель: Пасхальный заяц приготовил нам загадку. Какую – узнаем из текста на странице 58 учебника. Учащиеся читают, переводят самостоятельно 5- 7 минут и говорят, какой вопрос задал нам заяц (Где он прячет пасхальные яйца). Учащиеся высказывают свои предположения, отвечая отвечают по образцу: Der Osterhase versteckt diе Eier…
5	Формирование умения составлять предложения (устно)	Учитель: вы молодцы, ребята. А вот кто – то хочет нас запутать и рассказал про Пасху полную чепуху! Сможем ли мы исправить неправильные предложение? Страница 64, упражнение 5 «So ein Quatsch»: учащиеся читают и исправляют предложения. Учитель: На странице 54 в упражнении 7 рассыпались домино и вместе с ними предложения. Соберём их!
6	Формирование умения составлять предложения (письменно)	Учитель: Попробуем записать рассказ о Пасхе, выполнив упражнение 2 на странице 47 в рабочих тетрадях. Учащиеся записывают предложения. Проверяем, дети отмечают те, что им понравились.
7	Домашнее задание	Выучить те предложения, которые тебе понравились и запомнились больше всего (с опорой на упражнение 2 на странице 47 в рабочей тетради, на предложения из учебника со страницы 57, 59 учебника)
8	Рефлексия	Чему ты научился на уроке? Какие предложения о Пасхе ты запомнил?

Список информационных источников:

1.Бим И. Л., Рыжова Л. И., Фомичева Л. М.Немецкий язык. Первые шаги. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. Москва, «Просвещение», 2012.

2. Бим И. Л., Рыжова Л. И., Садомова Л. В.Немецкий язык. Первые шаги. Книга для учителя. 3 класс. Пособие для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение», 2012.

3. Бим И. Л., Рыжова Л. И., Фомичева Л. М.Немецкий язык. Первые шаги. Рабочая тетрадь. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть В., Москва, «Просвещение», 2012.

4. http://festival.1september.ru/articles/212741/