Мои питомцы
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) по теме

МОУ «АКБАШСКАЯ ООШ»

Тема «What pets say» (5 класс)

Гареева Айгуль Рузалиновна

учитель английского языка

АКБАШ 2010  

Аннотация к уроку.

Данный урок входит в раздел "Things I like " учебника «English 3» (М.З.Биболетова). Представленный урок является обобщающим уроком по темам: «Животные», «Знакомство». Я считаю целесообразным проведение такого урока, так как он позволяет  в увлекательной форме систематизировать имеющиеся знания по теме и дать дополнительную информацию.

Данный урок построен в соответствии с личностно-ориентированным методом обучения иностранным языкам. Упражнения для учащихся имеют ситуативную основу: побуждают детей говорить, читать, слушать или писать на иностранном языке. Для достижения цели важно создать на уроке атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса, стимулировать учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ.

В представленном уроке используется технология – обучение в сотрудничестве (cooperative learning), что позволяет обеспечить эффективное сотрудничество и взаимопомощь между учащимися. Школьники работают в парах, небольших подгруппах или целым классом, решая общую коллективную речемыслительную задачу. Для реализации этого принципа создаются особые, доверительные отношения. Учащиеся оказывают взаимную поддержку и помощь друг другу.

Тема «What pets say»

Цель: Совершенствование лексических и грамматических навыков по темам «Животные», «Знакомство».

Воспитательная цель:

1. Воспитание культуры общения по теме «Знакомство».
2. Развитие общечеловеческих ценностей: отношение к сверстникам, природе, животным.
3. Формирование уважения и интереса к культуре другого народа.

Развивающая цель:

1. Развитие способностей воспроизведения музыки.
2. Развитие зрительного восприятия.
3. Развитие объема оперативной слуховой памяти.
4. Развитие произвольного и непроизвольного внимания.

Познавательная цель:

1. Развитие познавательных потребностей и стимулирование интереса к стране изучаемого языка.
2. Систематизация имеющихся знаний о Великобритании.
3. Расширение общего кругозора.
4. Развитие умений работать в коллективе.

Задачи урока:

1. Развивать умения выразительного воспроизведения заученных наизусть рифмовок, песни.
2. Активизировать умения и навыки устной речи: построение диалога по теме «Знакомство».
3. Учить читать вслух и про себя с извлечением информации.
4. Закрепить лексико-грамматический материал предыдущих уроков.
5. Активизировать навыки письменной речи.

. 

Форма урока: урок-путешествие

Технология: обучение в сотрудничестве

Оборудование:

1. Задания для работы групп (см. приложение)
2. Аудиокассета №1 «English 5»
3. Игрушечные животные

На доске:

1. Тема: «What pets say»
2. Карта путешествия (см. приложение)

Ход урока

I. Речевая зарядка

Get ready to the lesson. Good morning. I’m glad to see you. I’m fine, and you? How are you?

II. Фонетическая зарядка

(воспроизведение заученных наизусть стихотворений)

1. - Ребята, сегодня, когда я шла к вам на урок я встретила собачку. His name is Jack. I remembered you know a poem about Jack. I asked Jack to go with me. He wants to listen to our poem. Let’s recite it together first. Who wants to recite this poem to our guest?

I have a pet.

His name is Jack.

His coat is white.

His nose is black.                                        

2. Children, you know another poem about animals. «A cat went to town to buy a hat». Do you remember? Let’s recite this poem, too.

(на доске записаны опоры)

cat – hat

cock – clock

fox – box

hen – pen

A cat went to town to buy a hat.

What? A cat with a hat?

A hat for a cat?

Who ever saw a cat with a hat?

A cock went to town to buy a clock.

What? A cock with a clock?

A clock for a cock?

Who ever saw a cock with a clock?

A fox went to town to buy a box.

What? A fox with a box?

A box for a fox?

Who ever saw a fox with a box?

     A pig went to town to buy a stick.

What? A pig with a stick?

A stick for a pig?

Who ever saw a pig with a stick?

III. Начало путешествия

1. Развитие умений и навыков устной речи по теме «Знакомство».

Джеку очень понравились стихотворения, которые вы ему прочитали и он хотел бы получше познакомиться с вами.

He wants to ask you some questions.

1. What is your name?
2. How old are you?
3. Where are you from?
4. Where do you live?
5. What language do you speak?
6. What do you like?
7. What are the countries of the UK?
8. What famous British people do you know?
9. What is he (she) famous for?
10. Jack has one question more. Can you read?

2. Развитие умения запрашивать информацию, используя все известные вопросительные конструкции.

Ребята, Джек предлагает отправиться  в путешествие по Британии на автобусе. Для этого нам надо выбрать водителя.

Who wants to be a driver? Let’s count. «One, one, one, little dogs run…»

А давайте побольше узнаем о нашем водителе.

He can speak only English. Ask him questions.                                                                                    

3. Развитие умений вести диалог-расспрос (робота в парах).

Время отправляться в путешествие. Давайте познакомимся со своим соседом. Work in pairs.

4. Развитие умений и навыков монологической речи: рассказ о себе.

Наш водитель не может познакомиться с каждым лично, но мы попросим несколько человек рассказать о себе.

IV. Первая остановка – ферма Мс Дональда

1. Закрепление лексического материала по теме «Животные».

Our first station is a farm. Mc Donald invites us to our farm. What animals do live on the farm? Listen to me and repeat after me. (a pig, a turkey, a cow, a duck, a cat, a dog …)

2. Игра «Who is absent?»

Пока мы с вами отвернулись, кто-то убежал. Close your eyes. Who is absent?

3. Children, who can say what animals live on the farm?
4. Повторение правил образования множественного числа существительных.

Mc Donald хорошо ухаживал за животными. Им это очень нравилось. Они рассказали другим и к нему на ферму прибежало очень много животных.

a pig – pigs, a cat – cats …

5. Children, do you know what ducks (pigs, turkeys, cats, dogs ..) say?

Key: Ducks say quack-quack.

        Pigs say oink-oink.

        Turkeys say gobble-gobble.

        Cats say meow-meow.

6. Исполнение песни.

Пока мы едем до другой остановки, мы споем песню.

Let’s sing a song about Mc Donald’s farm.

1. Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

And on this farm he had some ducks, E-I-E-I-O.

With a quack, quack here, and a quack, quack there,

Here a quack, there a quack, everywhere a quack, quack,

Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

2. Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

And on this farm he had some turkeys, E-I-E-I-O.

With a gobble, gobble here, and a gobble, gobble there,

Here a gobble, there a gobble, everywhere a gobble, gobble,

Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

3. Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

And on this farm he had some pigs, E-I-E-I-O.

With an oink, oink here, and an oink, oink there,

Here an oink, there an oink, everywhere an oink, oink,

Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

4. Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

And on this farm he had some cats, E-I-E-I-O.

With a meow, meow here, and a meow, meow there,

Here a meow, there a meow, everywhere a meow, meow,

Old Mc Donald has a farm, E-I-E-I-O.

V. Британский сафари парк.

Развитие навыков чтения.

Children, we are in the safari park in Britain. Who knows what is the best safari park in Britain? (Longleat)

У входа в парк сидит грустная обезьянка. He can’t do her home work. Let’s help her. We must read the text.

1. Tom has got a Collie. Read the text and say:

 - What is his name?

 - What does he say?

2. Read this text again and say:

 - What pet would Tom like to have?

Children, you do it well and now we can see animals.

VI. Третья остановка – зоопарк.

Для того чтобы увидеть животных, нам нужно пересесть в другие автомобильчики.

1. Look, listen and repeat.

 - A turtle, a viper, an owl, a tiger, a parrot, a raven, a fox, a giraffe, a lion, a coyote.

2. Все животные соскучились по своим друзьям и начали разбегаться. Кто убежал первым?

The first is …

The second is … и т.д.

3. Children, say how many animals there are in the park?

VII. Развитие навыков письменной речи.

Самостоятельная работа групп.

1. Задания группам: группам раздаются кроссворды, которые нужно разгадать.

Наше путешествие подходит к концу. It’s time to go home. Чтобы нам не скучно было ехать обратно, Джек предлагает разгадать кроссворды. Если мы правильно их разгадаем, то по вертикали прочитаем названия животных, которые живут в Московском зоопарке.

2. Нарисовать рисунок животного, которое живет в Московском зоопарке.

3. Отчеты групп: Who lives in Moscow zoo?

VIII. Подведение итогов урока.

1. Our trip is over. Did you like it? Our parents wait for us. What can you tell them?

 - What farm animals has got Mc Donald?

 - What zoo animals did we see?

2. At home we have a lot of animals, too. Say what animals they are.

I shall begin: A cat is a farm animal.

                     A tiger is a zoo animal.

3. Домашнее задание.

Jack liked our trip, too. He asks you to draw your pets at home.

4. Рефлексия (проводится в форме улыбки). Выставление оценок.

Thank you for your work. You are very clever students.

 Приложение №1