Программа кружка «Развивающие игры на компьютере и обучение рисованию» для начальной школы.
рабочая программа по информатике

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная  школа №6

г. Петровск-Забайкальский

Принята                                                                                                      Утверждаю

Методическим советом                                                    Директор МОУ СОШ №6    

Протокол № ____ от __________                                                _____Таранова Е.С.______

                                                                                                           ________________________

«Развивающие игры на компьютере и обучение рисованию»

 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

для детей 9-10 лет

Срок реализации 1 год

Автор- составитель: Спиридонова Елена Васильевна

учитель информатики

2013 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в учебном процессе. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Научившись работать с универсальными компьютерными программами, учащиеся могут в дальнейшем совершенствовать свои знания и опыт, осваивая специализированные программы для их применения в учебном процессе.

Развивающие игры позволяют ребёнку в интересной форме научиться работать с компьютером, получать основные навыки работы на компьютере, а также развивают логическое мышление, память, самостоятельность. Занятия рисованием на компьютере развивают умение видеть красивое в окружающей жизни. Воспитывается художественное чутье и культура.

Что же такое рисунок? Подобный вопрос может показаться очень простым, даже странным, потому что каждый из нас хотя бы в детстве много или мало, хорошо или плохо рисовал и поэтому, нисколько не задумываясь, ответит: рисунок – это изображение какого – либо предмета или события на бумаге или иной поверхности. Другие, возможно, уточнят это определение и добавят, что рисунок – не любое изображение, а такое, которое сделано с помощью линий, штрихов. Можно также сказать, что рисунок есть один из видов изобразительного искусства.

Поскольку рисунок является частью графики как вида искусства, то нельзя вести более или менее подробный разговор о рисунке, предварительно не уяснив, что такое графика. Плакаты на улицах города, рисунки и эстампы на выставках и салонах, книги, журналы, газеты, без которых немыслима жизнь современного человека, этикетки на коробках и банках с продуктами, почтовые марки и значки – все это, вместе взятое, представляют графику в широком смысле слова.

Художественно-эстетическому  развитию детей, работающих на компьютере, способствуют текстовый редактор Word и графический редактор Paint.

Графический редактор – специальная программа, которая позволяет:

• выполнять рисунки на компьютере;
• автоматически строить простейшие изображения (точки, отрезка прямой,  окружности, прямоугольника или более сложных графических фигур);
• производить изменение цвета изображения;
• переносить фрагменты изображения из одной части чертежа в другую;
• удалять фрагмента изображения
• выводить рисунки на печать;
• сохранять рисунки на дисках.

Графический редактор Paint является растровым редактором, в котором рисунки состоят из отдельных точек – пикселей.

Основой деятельности кружка «Юный художник» является освоение детьми компьютера, изготовление поздравительных открыток, приглашений, плакатов, участие в оформлении различных мероприятий.

 Дополнительная  образовательная программа « Юный художник» имеет научно-техническую направленность.

Цель программы: Создание условий для    формирования художественного вкуса, мышления и творческого развития путем углубленного изучения программы Paint.

Задачи данной  образовательной  программы:

Обучающая:

• раскрыть роль рисунка, как части графики, в жизни общества;
• обучить работе с компьютерной программой Paint;
• сформировать художественные навыки на уровне практического применения.

         Развивающая :

• развивать художественный вкус и эстетическое восприятие окружающего мира;
• включить учащихся в творческую деятельность;

Воспитывающая:

• создать комфортную обстановку в творческом коллективе;

Программа  рассчитана на обучение детей 8-10 лет.

Условия реализации программы.

       Программа  предусматривает  использование  следующих форм работы:

  Фронтальная - подача учебного материала всему коллективу учеников

  Индивидуальная - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

 Групповая - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых мини групп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

           Данная программа рассчитана на один год обучения – 34 часа (1 раз в неделю).

          Количество детей в группе не должно превышать  12 человек в связи   с малым количеством  посадочных  мест.

Ожидаемые результаты и способы  их проверки.

По  окончанию  обучения  учащиеся  должны знать и уметь:

• Уметь включать и выключать компьютер;
• Уметь открывать программы, работать с окнами;
• Уметь сохранять свои работы;
• Уметь набирать простые тексты;
• Уметь работать с клавиатурным тренажёром;
• Знать: назначение и возможности текстового и графического редактора;
• понятие фрагмента  текста или рисунка;
• понятие файла;
• точные способы построения геометрических фигур;
• понятие пикселя и пиктограммы;
• понятие конструирования;

Уметь:

• учащиеся должны уверенно и легко владеть компьютером;
• самостоятельно составлять композиции;
• видеть ошибки и уметь их исправлять;
• знать терминологию;
• быстрота исполнения работы.

Способы  определения  результативности  занятий.

• Наблюдение
• Устный контроль
• Практическая работа
• Тестирование
• Контрольная работа

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание  программы.

1. Устройство компьютера, развивающие игры, набор текстов, графические возможности компьютера, комбинированные документы – 34  часа.

Назначение компьютера, текстовых и графических редакторов. Набор текста, растровая и векторная графика. Типовые действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание комбинированных документов с применением текста,  растровой и векторной графики.

На теоретических занятиях:

• Устройство компьютера;
• Возможности графического редактора Paint и текстового процессора;
• особенности растровой и векторной графики;
• основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
• технологию создания и редактирования графических объектов.
• Технологии создания комбинированных документов.

На практических занятиях:

• создавать и редактировать любой графический объект и текстовый документ;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.
• уметь набирать, редактировать и форматировать текст,

Методическое  обеспечение  программы.

        Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять на протяжении двух лет обучения  в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:

• клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;
• пакет развивающих игр GCompris
• компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;
• компьютерные мозаики;
• графический редактор  Paint
• различные текстовые процессоры.

Методы обучения.

• Использование  литературы по данным направлениям
•  Использование  словесных методов –объяснения материала, беседа.
• Использование наглядных методов – демонстрация материала  
•  Методы практической работы  на компьютерах индивидуально.

Список  литературы рекомендованной детям и родителям , в помощь освоения программы.

1. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 5 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-191 с.: ил.
2. Босова Л.Л., Информатика: Учебник для 6 класса/Л.Л.Босова.-3-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.-208 с.: ил.
3.  Босова Л.Л., Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие /Л.Л.Босова, А.Ю. Босова.-3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-320 с.: ил.
4. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.
5. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга учителя.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.
6. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова , О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2003.
7.   Сидорова С.В., Информатика. 5-7 классы: материалы к урокам/авт.-сост. С.В. Сидорова.- Волгоград: Учитель, 2008.-128 с.
8. Симонович С.В., Компьютер в вашей школе.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,336с.-

Список  литературы рекомендованной детям и родителям, в помощь освоения программы.

1. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.