Программа кружка "Инфознайка"
календарно-тематическое планирование по информатике (3 класс) по теме

МБОУ «Ленино- Кокушкинская СОШ»

Программа кружка  «  Инфознайка »

                         3- 4 классы

Автор - составитель: Учитель начальных классов  Абдирахманова Миляуша Аруновна

 Пояснительная записка

В современном образовании коренным образом изменены цели и задачи, акцент перенесён с «усвоения знаний» на формирование «компетентности», происходит переориентация образования на личностно - ориентированный подход; школы обеспечиваются компьютерами. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс школы, - обучение в сотрудничестве, разноуровневое обучение, и др.

В настоящий время, нельзя себе представить не одно производственное предприятие, на котором не используются компьютерные технологии. Сейчас осуществление любой деятельности проводится с максимальным использованием персональных компьютеров. Умение работать на компьютере также важно как и писать и считать.

Программа для учащихся 3-х классов рассчитана на 68 чаов (2 часа в неделю, 1 группа). Учащиеся 3 классов не изучают предмет «Основы информатики и вычислительной техники», поэтому данная программа основная цель курса – формирование информационной культуры школьника, под которой понимается умение целенаправленно работать с информацией и использование для этого возможности компьютера. Обучение направлено на приобретение у учащихся знаний об устройстве персонального компьютера, развитие алгоритмического мышления, знакомство учащихся с современными информационными технологиями.

Основные задачи программы – познакомить с основными понятиями информатики непосредственно в процессе создания какого-либо информационного продукта, будь то рисунок или программа, способствовать развитию творческих способностей учащихся, познавательных интересов, развитию индивидуальности и самореализации.

Среди педагогических технологий особое место занимает проектная деятельность. Одной из форм проектной деятельности является разработка и выполнение учебных проектов. Обучение проекту на начальном этапе обучения – первый шаг к исследовательской работе. Вот почему так важно с первых шагов дать почувствовать учащимся вкус к творчеству.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса или практических заданий. Для изучения курса предусмотрено использование мультимедийных технологий, таких как презентации, участие в сетевых конкурсах и проектах. На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на соблюдение требований техники безопасности труда, пожарной безопасности и личной гигиены.

Программа предусматривает получение учащимися теоретических знаний и практического навыка работы на компьютере. Обучение по программе не требует базовых знаний по информационным технологиям. В основе программы используется такой тип воспитательной системы, как индивидуально – личностной ориентации учащихся. Видом воспитательной системы является развитие индивидуальности и самореализация при создании информационных ресурсов.

ПРОГРАММА КРУЖКА

Содержание курса включает следующие разделы:

1. Системная среда Windows.
2. Технология работы с графикой.
3. Создание мультимедийных презентаций.

1. Освоение системной среды Windows – 25часов.

Настройка параметров Рабочего стола. Представление о файле и папке. Действия над папками и файлами. Графический интерфейс и его объекты. Работа с окнами графического интерфейса. Работа в среде Windows как в многозадачной среде. Организация обмена данными.

Учащиеся должны знать:

1. назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления
2. что такое папка и файл;
3. основные действия над папкой и файлом;
4. представление о приложении, документе, задаче;
5. назначение и структуру графического интерфейса;
6. технологию обмена данными через буфер обмена;

Учащиеся должны уметь:

1. изменять параметры Рабочего стола: фон, рисунок, цвет, заставку;
2. просматривать информацию о параметрах папки и файла;
3. выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;
4. выполнять стандартные действия с окнами;
5. осуществлять запуск приложений и открытие документов и переключаться между задачами;
6. работать в стандартных средах: Калькулятор, WordPad;
7. создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

2. Графические возможности компьютера - 15 часов.

Назначение графических редакторов. Растровая и векторная графика. Типовые действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание растровой и векторной графики.

Учащиеся должны знать:

1. Возможности графического редактора Paint;
2. особенности растровой и векторной графики;
3. основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
4. технологию создания и редактирования графических объектов.

Учащиеся должны уметь:

1. создавать и редактировать любой графический объект;
2. осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.

3. Создание презентации в программе Power Point – 28 часов.

Назначение программы Power Point. Основные объекты. Анимация. Переход слайдов.

Учащиеся должны знать:

1. назначение программы Power Point;
2. технологию работы с программой Power Point;

Учащиеся должны уметь:

1. создавать слайды;
2. объекты на слайдах;

Особенности содержания

Эпиграфом к проектному обучению может стать китайская пословица: «Скажи мне – и я позабуду, покажи мне – и я запомню, вовлеки меня – и я научусь». 

Учебный проект – организационная форма работы, которая ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела. Цель исследовательского проекта - расширить те знания, которые учащиеся уже получили в урочное время. Учебный проект можно рассматривать как совместно учебно–познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся–партнёров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой – либо проблемы, значимой для участников проекта.

Метод проектов с использованием компьютерных технологий позволит сформировать у учащихся различные «компетентности». Созданные с его помощью учебно-методические материалы способствуют активизации самостоятельной деятельности учащихся, развитию воображения, творческих способностей. Создание школьной газеты позволяет детям познакомиться с основами издательского дела, приучает к самостоятельности, учит видеть перспективы, ставить четкие задачи, разрабатывать оптимальные пути к их достижению, видеть проблему в ширину и глубину, развивает гибкость мышления, дети становятся более коммуникабельными. Создавая собственные презентации или публикации, учащиеся более глубоко осваивают информационные технологии; осознают, что компьютер-это не только средство для развлечений и игр, а средство для обучения, получения знаний, навыков.

Целевые установки программы

Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Исходя из данных целей, работа в  кружке  « Инфознайка » предполагает решать следующие методические задачи:

1. Формировать критическое и творческое мышления учащихся, умение увидеть, сформулировать и решить проблему.

2. Развивать познавательные навыки учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, умение применять и интерпретировать (т.е. толковать) информацию.

3. Стимулировать интересы учащихся через творческие задания, требующие работы воображения.

4. Учить связывать конкретные вопросы с более общими, направляя исследовательский процесс раскрытия важных понятий в нужное русло.

5. Учить проводить исследования и оформлять результаты, чётко излагая свои мысли.

6. Учить обрабатывать цифровую и графическую информацию, анализировать данные и подавать новые идеи.

Воспитывать умение работать в «команде», чувство коллективизма.

Классификационные параметры технологии

Уровень и характер применения: микротехнология.

Методологический подход: развивающий, личностно-ориентированный, практико-ориентированный.

Ориентация на личностные сферы и структуры: информационно – операционная (Знания Умения Навыки + Способы Умственных Действий)

Характер содержания: обучающий, общеобразовательный.

Вид социально – педагогической деятельности: развивающая.

Тип управления учебно – воспитательным процессом: система малых групп.

Организационная форма: внеурочная, индивидуально – групповая.

Преобладающие средства: действенно – практические + вербальные.

Подход к ребенку и характеру воспитательных взаимодействий: педагогика сотрудничества.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Вводное занятие. /2часа/

Инструктаж по технике безопасности.

Знакомство с содержанием курса программы. Включение и выключение компьютера. Наблюдение и работа с элементами рабочего стола: значками, ярлыками. Работа с элементами рабочего стола; создание папок на рабочем столе; переименование папки, документа; удаление объектов.

Создание папок и документов на рабочем столе /2 часа/

Обучение созданию папок и документов на рабочем столе.

Работа в Paint /14часов/

Знакомство с возможностями программы Paint. Запуск и выход Paint. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Знакомство с палитрой. Создание рисунков с помощью автофигур. Редактирование и исправление рисунка, фотографии.

Работа с программой Microsoft Word. /18 часов/

Знакомство с возможностями Word. Запуск Word. Выход из Word. Обзор пунктов горизонтального меню. Обзор пунктов вертикального меню. Подготовка первого документа. Набор текста. Постановка текста в нужное место. Удаление рамки вместе с текстом. Вставка картинки из библиотеки компьютера. Увеличение, уменьшение и перемещение картинки. Знакомство с правилами редактирования текста: исправление ошибок, раздвижение и сдвижение слов, перемещение предложений, удаление предложений, увеличение и уменьшение размера букв. Набор и печать рассказа о семье.

Работа в WordArt /4 часа/

Вставка объектов WordArt для выделения в документе заголовка или комментарий. Создание подарочной открытки с использованием WordArt.

Работа с программой Power Point /8 часов/

Знакомство с основными приёмами работы с Microsoft Power Point (применение шаблонов оформления, вставка картинок из коллекции, добавление эффектов анимации, добавление гиперссылок, вставка диаграммы). Оформление презентации. Демонстрация и защита проекта.

Создание учебных проектов /18часов/

1. Знакомство учащихся с проектной деятельностью как новым видом обобщения изученного материала.
2. Ознакомление с примерами проектов учащихся с его составными частями. Планирование сценария презентации учащегося, как представление его самостоятельной (индивидуальной или в группе) работы по проекту. Обзор и обсуждение основных частей презентации. Планирование самостоятельных действий учащихся на следующий этапах:
3. Предварительная подготовка: мозговой штурм, обсуждения;
4. Практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии;
5. Исследовательская работа: обзор литературы и электронных источников, обсуждение научных проблем;
6. Распределение работы между учащимися: работа под руководством, коллективная и самостоятельная работа; Планирование презентации;

Практика /18 часов/

1. Самостоятельные и коллективные действия учащихся под руководством учителя:
2. Мозговой штурм, обсуждения темы проекта;
3. Практическая работа: работа в библиотеках, экскурсии;
4. Исследовательская работа: обзор литературы и электронных источников, обсуждение научных проблем;
5. Распределение работы между учащимися: работа под руководством, коллективная и самостоятельная работа;
6. Планирование презентации;
7. Создание презентации учащихся:
8. Запуск Microsoft Power Point.
9. Создание структуры презентации (создание слайдов)

Защита учебных проектов /2 часов/

Демонстрация и защита проекта.

Список литературы:

1. Дунаев В.В. Сам себе Web-мастер.- СПб.: БХВ-Петербург; Арлит. 2000.

2. «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft): Учеб. Пособие. – 4-е изд., испр. – М.: Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2004.

3. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии», М., 1998г.;

4. «Педагогика наших дней»/ Сост. В.П. Бедерханова. – Краснодар, 1989 г.;

5. Роберт И.В. «Современные информационные технологии в школьном образовании», М., Школа – Пресс, 2004 г.;

6. «Дидактические основы компьютерного обучения», Л., 2005 Г.;