Использование электронной доски для развития творческих способностей учащихся начальной школы. Часть 1.
презентация по информатике по теме

Слайд 1

ГБОУ СОШ № 404 Колпинского района Санкт-Петербурга Ларионова Елена Владимировна, учитель начальных классов, высшая категория Использование электронной доски для развития творческих способностей учащихся начальной школы Часть 1

Слайд 6

Подбор цифровых ресурсов Высокий уровень ИКТ-компетентности педагога Учитель «привязан» к месту расположения электронной доски Материалы к уроку можно приготовить заранее Можно создавать ссылки с одного файла на другой Позволяет преподавателю рисовать и делать записи поверх любых приложений После занятий файлы можно сохранить Отличия в подготовке урока с использованием электронной доски

Слайд 7

Дополнительная подготовка с учащимися для проведения урока с электронной доской знания навыки умения

Слайд 8

Сильные и слабые стороны использования ЭД для учителя + - Демонстрация личного профессионального опыта Применение новых инновационных информационных технологий Привлечение учеников к сотрудничеству Визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов Классификация и систематизация учебного материала Упрощение объяснения схем, графиков и наглядности Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий Высокая плотность и динамичность урока Возможность выхода за рамки школьной программы Повышение мотивации учащихся к обучению оперативный контроль ЗУН и наличие обратной связи Большая затрата времени на подготовку к уроку Ограниченный набор готовых ресурсов Здоровьесбережение , т.е. строгое соблюдение САНПИНа

Слайд 9

Сильные и слабые стороны использования ЭД для ученика + - Инициативность и активность ученика более качественная наглядность возможность увидеть динамические процессы крупным планом Интерактивные технологии способствуют выявлению и развитию творческих способностей и талантов у детей ЭД стимулирует различные виды творческой активности , пододвигая учащихся к саморазвитию Перегруженность визуального канала восприятия информации уменьшение времени «живого» общения на уроке преодоление психологического барьера

Слайд 10

Творческая (выполнение заданий) Опрос (использование дополнительных устройств и ПС) Игровая Решение задач исследовательского плана (моделирование) Формы работы с ЭД ?