Рабочая программа курса внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного направления «Подвижные игры»
рабочая программа по зож (4 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Рабочая программа  курса внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного «Подвижные игры» разработана  в соответствии с:

федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ МО и науки РФ от 31 мая 2021 г. N 286 ) в действующей редакции;

- основной образовательной программой МБОУ «Средняя школа №9»;

- программой воспитания МБОУ «Средняя школа №9»;

- учебным планом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №9» на 2024-25 уч.г.;

-  календарным учебным графиком на 2024-25уч.год;                          

- на основе

программы  по физической культуре автора В.И. Ляха, «Физическая культура .

Число часов для изучения физической культуры на уровне начального общего образования в 4 классе  составляет 102 часа (3 часа в неделю.)

Согласно Учебного плана начального общего образования (5-дневная учебная неделя))  в 4 классе – 68 ч – занятия на уроках физкультуры  (обязательная часть),  

34 часа (1 час в неделю)  отведены на занятия в кружке  «Подвижные игры»

В 4 классе на занятия в кружке  «Подвижные игры»:

2 ч взято из раздела  «Гимнастика с основами акробатики»

 «Плавательная подготовка» – 14 ч заменены  подвижными играми (соответствующими возрасту обучающихся) и перенесены на кружок «Подвижные игры»

Из раздела «Подвижные и спортивные игры» – 16 ч перенесены на внеурочную деятельность «Подвижные игры»

2 ч из раздела «Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО» перенесены на кружок «Подвижные игры»

Цель программы: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

 Задачи направлены на:

- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.

Программа состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть включает в себя объяснение педагогом необходимых теоретических понятий, беседы с учащимися  на темы предусмотренные программой, показ изучаемых элементов, подвижных игр, просмотр презентаций.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

- воспитание морально-волевых качеств;

- укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

- развитие этических чувств, доброжелательно и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Регулятивные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные УУД;

- определение общей цели и путей её достижения;

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

- научиться общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

- определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия  физическими упражнениями, подвижными  и спортивными играми;

- определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма;

- определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

- играть в подвижные игры;

- соблюдать правила поведения во время подвижных игр;

- контролировать уровень своей двигательной подготовленности, самочувствия;

- организовывать и проводить игру по правилам

Содержание курса

Спортивно-оздоровительная физическая культура

Гимнастика с основами акробатики

Упражнения в танце «Летка-енка».

Подвижные и спортивные игры

Предупреждение травматизма на занятиях подвижными играми. Подвижные игры общефизической подготовки. Волейбол: нижняя боковая подача, приём и передача мяча сверху, выполнение освоенных технических действий в условиях игровой деятельности. Баскетбол: бросок мяча двумя руками от груди с места, выполнение освоенных технических действий в условиях игровой деятельности. Футбол: остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы, выполнение освоенных технических действий в условиях игровой деятельности.

Прикладно-ориентированная физическая культура

Упражнения физической подготовки на развитие основных физических качеств. Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО.

Игры на лыжах. Разучивание игры «Снежком по мячу». Разучивание  игры   «Быстрый лыжник».

Разучивание  игры  «Пустое место» Разучивание  игры  «Кто  дальше» (на лыжах).

Игры с бегом. Правила ТБ при проведении подвижных игр. Игра «Лиса в курятнике». Игра «Ловкие ребята». Игра «Пятнашки в кругу». Игра «Караси и щуки». Игра «Городок». Игра «Русская лапта. Игра «Бег командами». Игра «Мешочек».

Игры с мячом. Игра «Мяч в центре». Игра «Мяч среднему». Игра «Мяч – соседу». Игра «Охотники».

Игры с прыжками. Игра «Туда- обратно». Игра «Зайцы в огороде». Игра «Шишки, жёлуди, орехи». Игра «Ловушка». Игра «Капканы».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Формы подведения итогов работы:  промежуточная аттестация – спортивный праздник.

Календарно – тематическое планирование

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Программы  по физической культуре автора В.И. Ляха, «Физическая культура . Рабочие программы. Предметная линия учебников системы В. И. Ляха. 1-4 классы».-М.: «Просвещение», 2013г

2. Глязер С. Ларчик с играми М.: Детская литература, 1975

 3. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продлённого дня. М. Просвещение. 1983г.

4.  Шурухина В.К. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школы. М. Просвещение.1980г.

5.  Яковлев  В. Г.  Ратников В.П. Подвижные игры. М. Просвещение, 1977г.

6.Лях В.И. Мой друг – физкультура: Учеб. для учащихся 1-4 кл. нач.шк./В.И. Лях. – 4е изд. – М.: Просвещение, 2012.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

https://resh.edu.ru/

http://nsportal.ru/

http://vashechudo.ru

-https://www.fizkult-ura.ru/