Конспект урока по теме "Метание малого мяча в цель"
план-конспект урока по физкультуре (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

Методы обучения

1. Организационный момент

Построение детей.

-Класс, равняйсь. Смирно.

-Здравствуйте, ребята (пауза для приветствия детей)

- Вольно!

- Ребята, посмотрите, какой мяч у меня в руке?

- Что можно с ним делать?

- На уроке физкультуры мы его не бросаем, а метаем?

- Сегодня мы будем метать малый мяч в цель.

Приветствуют учителя.

- Маленький.

- Бросать.

ЛУУД: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе

Формирование готовности к восприятию учебного материала

2. Актуализация опорных знаний

- Ребята, а сейчас вспомните, что у вас было на прошлом уроке?

- Хорошо!

- С чего необходимо начинать урок?

- Правильно, с разминки. А для начала давайте вспомним правила техники безопасности на уроке физической культуры.

Выполнение строевых команд на месте:

-Класс, равняйсь. Смирно.

-Напра-во! Напра-во! Кругом! Нале-во!

-Напра-во! В обход налево шагом марш!

- Руки на пояс ставь, на носках марш! Без задания.

-Руки за голову ставь, на пятках марш!

-Обычным шагом марш! Медленным бегом - марш!

-Руки на пояс ставь, правым боком, приставными шагами, марш!

- Другим боком!

- Бег без задания. Шагом марш! Восстановление дыхания после бега.

- Направляющий на месте.

- Левой, левой, раз, два, три.

- Левой, левой, раз, два, три.

- Стой! Раз-два! Налево! Раз-два!

- Класс! На первый, второй, третий, рассчитайсь!

- Третьи номера 4 шага вперед, марш!(Считаю шаги: раз, два, три, четыре)

- Вторые номера 2 шага вперед, марш!(Считаю шаги: раз, два)

- Первые номера на месте.

Выполнение ОРУ без предмета (прил.1).

- Восстановление дыхания.

 Вспоминают, что делали на прошлом уроке.

- С разминки.

Вспоминают технику безопасности на уроке ФК.

Повторяют строевые команды.

Выполняют ходьбу с заданиями.

Выполняют разминку под руководством учителя.

Выполняют медленный бег.

Восстанавливают дыхание.

Выполняют ОРУ без предмета.

Восстанавливают дыхание.

ЛУУД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

РУУД: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

 Беседа

 Устный опрос

Повторение

3. Организация познавательной деятельности

3.1 Целеполагание

3.2 Открытие нового знания

Даёт команду: Класс, в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно! Вольно!

- Ребята, а сейчас мы с вами начнём метать.

- Мы с вами поделимся на две группы. Мальчики и девочки.

- Первыми у нас будут метать мальчики.

- А девочки в это время будут выполнять прыжки со скакалкой (Раздаю скакалки. 4 подхода по 30 прыжков).

- Метать будем в цель на расстоянии 6 метров.  Опорная нога по линии. Толчковая нога отведена назад. Левой рукой как бы целитесь, а правой, по моей команде по свистку, немного отведя назад, метаете – выводя руку  вперёд.

- 1 попытка – пробная. Один за одним делаем. Мяч за собой подбираем.

- А сейчас, ребята, мы с вами выберем самых метких. У каждого из вас 6 попыток.

- А сейчас построились.

- Тот, кто следующий метает, тут же собирает мячи и уходит в сторону.

- Кто отметал, встаёт на место.

Когда мальчики закончили метать: - Мальчики построились! Девочки построились! Равняйсь, группы. Смирно! Напра-во!

- Мальчики переходят на прыжки, девочки переходят ко мне на метание.

Тоже самое задание объясняю девочкам, и мальчикам.

Когда всё закончили выбираем лучших.

- А теперь, ребята, убрали скакалки!

Выполняют команды учителя.

Делятся на группы: мальчики и девочки.

Девочки выполняют прыжки со скакалкой.

Мальчики выполняют метание малого мяча в горизонтальную цель.

Мальчики слушают технику выполнения.

Меняются: мальчики прыжки со скакалкой, девочки метание.

ЛУУД: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

ЛУУД: формирование способностей активно включаться в совместные действия

 Рассказ

 Игра

3.3 Первичное закрепление

- На место построения в шеренгу становись!

- Класс, равняйсь! Смирно! Вольно!

- Итак, класс, мы с вами выполнили основную задачу нашего урока –учились метанию малого мяча в горизонтальную цель.

- А сейчас мы с вами немножко поиграем.

Объясняю правила игры.

Салки в два круга

Участники игры образуют два круга: один — внутренний, другой — внешний. Оба круга двигаются в противоположных направлениях. По сигналу руководителя они останавливаются, и все игроки внутреннего круга стараются осалить игроков внешнего круга (т. е. дотронуться до кого-либо рукой) раньше, чем они успеют присесть. Пойманные встают во внутренний круг, и игра начинается сначала. Игра заканчивается, когда во внешнем круге останется мало игроков (5—6 человек).

Слушают команды учителя.

Слушают объяснение игры.

ЛУУД: формирование способностей активно включаться в совместные действия

Игра

4. Рефлексия учебной деятельности.

- Класс, в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!

- Чем на уроке мы сегодня занимались?

- Молодцы, ребята! Сегодня на уроке вы хорошо поработали!

- Класс, равняйсь! Смирно! Урок окончен. До свидания! Налево! Шагом марш!

Учащиеся вступают в диалог с учителем и подводят итог урока.

- Учились метанию малого мяча в горизонтальную цель.

 РУУД: формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Создание ситуации успеха в обучении